Структура навчальної дисципліни
ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД
«ЗАПОРІЗЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ»
МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
Кафедра романської філології і перекладу
“ЗАТВЕРДЖУЮ”
Проректор
________________________________
“______”_______________2012 р.
РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
ІСТОРІЯ ІСПАНСЬКОЇ МОВИ
напрям підготовки 6.020303 «Філологія»
професійне спрямування «Мова і література (іспанська)»
спеціалізація «Мовознавство. Літературознавство»
Факультет іноземної філології
Запоріжжя – 2012 рік
Робоча програма дисципліни «Історія іспанської мови» для студентів 3 курсу (денна форма навчання) за напрямом підготовки 6.020303 Філологія, професійне спрямування «Мова і література (іспанська)» „31” серпня 2012 року - 10 с.
Розробник:доцент кафедри романської філології і перекладу, канд. філол. наук Тєлкова О.В.
Робоча програма затверджена на засіданні кафедри романської філології і перекладу
Протокол від “31”серпня 2012 року № 1
Завідувач кафедри _______________________ (Шаргай І.Є.)
(підпис) (прізвище та ініціали)
“31” серпня 2012 року № 1
Схвалено науково-методичною радою факультету іноземної філології
Протокол від “31” серпня 2012 року № 1
Голова _______________ (К.М. Ружин)
(підпис) (прізвище та ініціали)
|
|
Опис навчальної дисципліни
Найменування показників | Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень | Характеристика навчальної дисципліни |
денна форма навчання | ||
Кількість кредитів – 3 | Галузь знань: 0203 Гуманітарні науки | За вибором |
Напрям підготовки: 6.020303 Філологія | ||
Модулів – 2 | Професійне спрямування: Мова і література (іспанська) | Рік підготовки: |
Змістових модулів – 2 | 3-й | |
Індивідуальне науково-дослідне завдання : реферат за темою з курсу | Семестр 6 -й | |
Загальна кількість годин - 108 | Лекції | |
16 год. | ||
Практичні | ||
Тижневих годин для денної форми навчання: аудиторних – 1 самостійної роботи студента - 2 | Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр | 16 год. |
Самостійна робота | ||
38 год. | ||
Індивідуальні завдання: 38 год. | ||
Вид контролю: екзамен |
Примітка.
Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної та індивідуальної роботи становить:
для денної форми навчання –
2. Мета та завдання навчальної дисципліни
Основне завдання дисципліни полягає у тому, щоб систематизувати знання, отримані студентами протягом вивчення теоретичних основ фонетики, граматики, лексикології іспанської мови і усвідомити генезис іспанської мови як однієї з романських мов. У процесі вивчення курсу здійснюється тісний зв’язок з дисциплінами зі спеціальності, поглиблення та розвиток знань, отриманих протягом вивчення суміжних дисциплін – мовознавства, вступу до романської філології, латинської мови, теоретичної граматики, теоретичної фонетики, лексикології та стилістики.
|
|
Мета курсу: формування уявлення про причини виникнення і основні етапи розвитку іспанської мови.
Основні завдання курсу:
- поглиблення теоретичних знань, пов’язаних з формуванням та розвитком іспанської мови;
- формування вмінь та навичок аналізу зразків іспанської мови різних періодів у порівнянні з сучасною з метою виявлення особливостей розвитку системи іспанської мови на певному історичному етапі.
У результаті вивчення курсу студент повинен
Знати
- періодизацію розвитку іспанської мови;
- історичні умови в країні в кожний період її розвитку;
- особливості лексичної, граматичної та фонетичної системи мови в кожний даний період її розвитку.
Вміти:
- визначити найбільш характерні риси кожного періоду розвитку мов;
|
|
- порівнювати лексичні, граматичні, фонетичні особливості кожного періоду розвитку мови відповідно до характеристик даного періоду;
- пояснити явища сучасної мови, звертаючись до знань, отриманих з історії розвитку мови.
Програма навчальної дисципліни
Змістовий модуль І. Походження та формування іспанської мови.
Тема 1. Походження іспанської мови.
Тема 2 . Піренейська латина.
Тема 3. Германський суперстрат і арабський адстрат.
Тема 4. Староіспанський період.
Змістовий модуль ІІ. Розвиток іспанської мови у середньо- та ново іспанський період
Тема 1. Середньоіспанський період.
Тема 2. Ранньо-новоіспанський період.
Тема 3. Новоіспанський період.
Тема 4. Основні тенденції розвитку іспанської мови у ХХ ст.
Структура навчальної дисципліни
Назви змістових модулів і тем | Кількість годин | |||||||||||||
денна форма | ||||||||||||||
усього | у тому числі |
| ||||||||||||
л | с/п | лаб | інд | с.р. | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||||||
Змістовий модуль 1. Походження та формування іспанської мови. | ||||||||||||||
Тема 1. Походження іспанської мови. | 13 | 2 | 2 | 4 | 5 |
| ||||||||
Тема 2. Піренейська латина. | 13 | 2 | 2 | 5 | 4 | |||||||||
Тема 3. Германський суперстрат і арабський адстрат. | 13 | 2 | 2 | 4 | 5 | |||||||||
Тема 4. Староіспанський період. | 13 | 2 | 2 | 5 | 4 | |||||||||
Разом за змістовим модулем 1 | 52 | 8 | 8 | - | 18 | 18 | ||||||||
Змістовий модуль 2. Розвиток іспанської мови у середньо- та ново іспанський період
| ||||||||||||||
Тема 1. Середньоіспанський період. | 14 | 2 | 2 | 5 | 5 |
| ||||||||
Тема 2. Ранньо-новоіспанський період. | 14 | 2 | 2 | 5 | 5 | |||||||||
Тема 3. Новоіспанський період. | 14 | 2 | 2 | 5 | 5 | |||||||||
Тема 4. Основні тенденції розвитку іспанської мови у ХХ ст. | 14 | 2 | 2 | 5 | 5 | |||||||||
Разом за змістовим модулем 2 | 56 | 8 | 8 | 20 | 20 | |||||||||
ІНДЗ | - | - | - | - | - | - | ||||||||
Усього годин | 108 | 16 | 16 | 38 | 38 |
Теми лекційних занять
№ з/п | Назва теми | Кількість годин |
1 | Походження іспанської мови. | 2 |
2 | Піренейська латина. | 2 |
3 | Германський суперстрат і арабський адстрат. | 2 |
4 | Староіспанський період. | 2 |
5 | Середньоіспанський період. | 2 |
6 | Ранньо-новоіспанський період. | 2 |
7 | Новоіспанський період. | 2 |
8 | Основні тенденції розвитку іспанської мови у ХХ ст. | 2 |
Усього | 16 |
Теми семінарських занять
№ з/п | Назва теми | Кількість годин |
1 | Походження іспанської мови. | 2 |
2 | Піренейська латина. | 2 |
3 | Германський суперстрат і арабський адстрат. | 2 |
4 | Староіспанський період. | 2 |
5 | Середньоіспанський період. | 2 |
6 | Ранньо-новоіспанський період. | 2 |
7 | Новоіспанський період. | 2 |
8 | Основні тенденції розвитку іспанської мови у ХХ ст. | 2 |
Усього | 16 |
Самостійна робота
Самостійна робота студентів передбачає: 1) засвоєння матеріалу лекції; 2) опрацювання відповідних розділів вказаної літератури, складання резюме прочитаного матеріалу; 3) виконання практичних завдань: підготовку усних та письмових повідомлень, підбір фактичного матеріалу для ілюстрації основних положень курсу, морфо-синтаксичний аналіз вказаних текстових фрагментів; 4) самоконтроль (відповідь на контрольні питання у кінці відповідних розділів).
№ з/п | Назва теми | Кількість годин |
1 | Походження іспанської мови. | 5 |
2 | Піренейська латина. | 4 |
3 | Германський суперстрат і арабський адстрат. | 5 |
4 | Староіспанський період. | 4 |
5 | Середньоіспанський період. | 5 |
6 | Ранньо-новоіспанський період. | 5 |
7 | Новоіспанський період. | 5 |
8 | Основні тенденції розвитку іспанської мови у ХХ ст. | 5 |
Усього | 38 |
Індивідуальне завдання
Написання реферату за темою «Las peculiarіdades de la lengua española contemporánea» (обсяг – 10-12 стор. друкованого тексту).
Методи навчання
Пояснювально-ілюстративний методтаметод проблемного викладувикористовуються у процесі викладання лекцій з курсу. Застосування репродуктивного методу у взаємозв'язку з інформаційно-рецептивним методом сприяють формуванню знань, навичок і вмінь в студентів. Частково-пошуковий і дослідницький методи використовуються для організації самостійної роботи студентів, які вивчають рекомендовану літературу з курсу, а також для активного пошуку рішення висунутих у навчанні (або сформульованих самостійно) пізнавальних завдань.
Методи контролю
Поточний контроль:
- перевірка виконання завдань для самостійної роботи з кожної теми змістового модуля;
- перевірка рівня засвоєння студентами матеріалу ЗМ 1, 2– письмовоу процесі виконанняМКР.
Протягом курсу студенти повинні виконати2модульні роботи.
Підсумковий контроль : екзамен.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 254; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!