Тема: Зміст освіти в вищій школі
Плани
Семінарських занять з ПВШ
Для магістрантів ГНПУ
Викладач: Зайцева О.М.
Практичне заняття № 1
Тема : Вища школа України на сучасному етапі. Особливості вищої освіти за кордоном. (2 години)
План.
1. Мета, завдання, функції освіти в Україні згідно Закону України “Про освіту”, «Про вищу освіту».
2. Принципи організації системи вищої освіти в Україні.
3. Ступенева підготовка спеціалістів. Види вищої освіти, їх характеристика.
4. Завдання реформування вищої освіти в Національній доктрині розвитку освіти на Україні.
5. Вища освіта України і Болонський процес.
Дискусія “Система вищої освіти розвинутих країн”.
Питання до дискусії.
1. Сучасна система вищої освіти зарубіжних країн, її особливості.
2. В чому суть децентралізації в управлінні вищою школою США?
3. Як розуміти елітарність освіти (вищої) країн заходу?
4. Система середньої освіти – основа комплектування вищої школи.
5. Болонський процес: за та проти.
Завдання для підготовки:
1. Опрацювати літературу (1-13) підготуватись до обговорення питань.
2. Порівняти завдання реформування вищої освіти в Україні за Державною національною програмою “Освіта” Україна ХХІ століття та Національною доктриною розвитку вищої освіти.
3. Проаналізувати програму дій щодо реалізації Болонського процесу в вищій освіті України.
Література:
1. Закон України “Про освіту” //Голос України. – 1991. 26 червня. с.13, с. 36-37.
|
|
|
2. Національна доктрина розвитку Освіти в Україні в ХХІ ст. // Педагогічна газета.
3. Державна національна програма “Освіта” Україна ХХІ ст. – К. 1992 р.
4. Алексюк А.М., Чорний В.М. Методи навчання в сучасній педагогіці США (критичний аналіз) / за ред. І.С. Хмеля. – К.: Рад. шк. 1983. – 140 с.
5. Барбарине А.А. В школах Англии: Пособие по страноведению. – М., 1988. – 112 с.
6. Барбарине А.А., Федорова Н.В. Британские университеты. – М., 1979. – 127 с.
7. Вульфсон В.А. Школа современной Франции. – М., 1970. – 318 с.
8. Гонтарев В.А. Технический университет США. – Л.,1980. – 123 с.
9. Вища освіта України і Болонський процес / за ред.. Степко М.Ф., Болюбаш Я.Я. – К. 2005.
10. Джуринский А.Н. Школа Франции. Традиции и реформы. – М.,1981. – 96 с.
11. Высшая школа за рубежом: Проблемы, поиск, решения. – М.,1994.
12. Современные тенденции развития образования в ведущих странах мира. // Высшая школа: Сравнительные исследования, зарубежный опыт. – М., 1994. – Вып. №1.
13. Никандров Н.Д. Современная высшая школа капиталистических стран. – М.,1978. – 280 с.
14. Сбруєва А.А. Порівняльна педагогіка. – Суми, 2000 р.
Практичне заняття № 2
Тема: Викладач вищого навчального закладу як організатор навчально-виховного процесу. Педагогічна культура викладача ВНЗ.
|
|
|
План
1. Історія становлення та розвитку професії педагога вищої школи.
2. Основні напрямки діяльності викладача ВНЗ.
3. Специфіка професійної діяльності педагога вищої школи.
4. Педагогічна культура викладача ВНЗ,
5. Сучасний стан та перспективи розвитку професійної діяльності педагога вищої школи.
Завдання до підготовки
1. Розробити модель професії викладача вищої школи, обґрунтувати свій вибір.
2. Законспектувати ст. 46-52 закону України «Про вищу освіту».
3. На кафедрі ГДПУ (за фахом магістра) ознайомитись з документацією викладача ВНЗ:
а) індивідуальний план;
б) картка навчального навантаження
Визначити проблеми наукового науково-методичного та виховного напряму в діяльності викладача ГДПУ.
Література
1. Вітвицька С.С. Педагогіка вищої школи. К. 2005.
2. Гура О.І. Педагогіка вищої школи: вступ до спеціальності. Навчальний посібник. – К.2005.
3. М.М. Фіцула. Вступ до педагогічної професії. Навчальний посібник для вищих навчальних закладів освіти. - Тернопіль. Навчальна книга Богдан. 2003.
4. Д.С. Мазоха. Педагогіка. навчальний посібник К. 2005.
|
|
|
5. Мороз О.Г., Падалка О.С. Юрченко В.І. Педагогіка і психологія вищої школи: Навчальний посібник / За заг. ред.. Мороз О.Г. - К. НПУ - 2003.
6. Закон України «Про вищу освіту».
7. Статут Глухівського державного педагогічного університету.
8. Марія Поліщук. Фактори самореалізації особистості викладача і студентів // Рідна школа. – січень. – 2003. С.35-38.
9. Надія Сафонова. Творчий педагог – фундатор формування творчої особистості // Рідна школа. – лютий. – 2003. – С.10-11.
В.О. Сухомлинський «Лист про педагогічну етику» (// Нар. Образование.-1970. -№11.-С.48-52.).
Практичне заняття № 3
Тема:: Мета, завдання зміст виховання у вищій школі.
План.
1. Сутність національного виховання пріоритетні напрямки реалізації в ВНЗ.
2. Виховний процес як система. Характеристика основних компонентів: мета-завдання-зміст-форми-методи-результат-аналіз.
3. Науково-педагогічні принципи здійснення виховного процесу в вузі.
Дискусія: “Організація та здійснення виховного процесу увузі”.
Питання до дискусії.
1. Студентський колектив, проблеми його становлення.
2. Критерії рівня вихованості студентів.
3. Роль деканатів в організаційно-виховній роботі зі студентами.
4. Місце і роль кафедри в вихованні студентів.
|
|
|
5. Портрет педагога-наставника академічної групи.
6. Шляхи оптимізації виховного процесу в університеті.
Завдання для підготовки до заняття:
1. Опрацювати літературу (1-9) підготуватись до обговорення питань.
2. Відвідати виховний захід, кураторську годину чи захід в гуртожитку, зробити його аналіз.
3. Підготувати анкету для виявлення рівня вихованості студентів І курсів ГДПУ.
Література:
1. Концепція національного виховання. –К.,1992.
2. Концепція організаційно-виховної роботи серед студентів Глухівсько державного педагогічного університету.
3. Концепція патріотичного виховання учнівської молоді. // Освіта № 45-48, 22-23 серпня 2001 р.
4. Концепція громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності /Документи про освіту і виховання. – Глухів, - 2001 р.
5. Корольчук О.П., Поночевний М.І. Організаційно-виховна робота серед студентів в новій національній моделі вищої освіти в Київському Національному торгівельно-економічному університеті. // Освіта № 45-48 від 22-29 серпня.
6. Кондрашова Л.В. Внеаудиторная работа по педагогике в педагогическом институте. К., Вища школа, 1988. – с. 3-14.
7. Фіцула М.М. Педагогіка. – К.,2000 р.
8. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка. – К.,2001 р.
9. Алексюк А.М. Педагогіка вищої школи. – К.1993. с. 79-83.
Практичне заняття 4
Тема: Організаційні форми та методи виховної роботи.
План.
1. Поняття форм та методів виховної роботи їх взаємозв’язок.
2. Характеристика методів виховання.
3. Індивідуальні, групові, масові форми, їх аналіз.
4. Умови оптимального вибору форм та методів виховного впливу.
Дискусія “Виховання патріотизму та громадської свідомості студента, майбутнього вчителя”.
1. Студентський клуб “Учитель” як засіб реалізації принципів виховання громадянина і професіонала.
2. Український ідеал людини-патріота, шевченківський тип українція-лицаря і педагогічна професія.
Завдання для підготовки:
1. Опрацювати літературу (1-10) підготуватись до обговорення питань.
2. Підготувати педагогічну інформацію про досвід виховної роботи зі студентами в вузах України чи зарубіжжя.
3. Скласти програму виховання студентів ГДПУ (факультет за спеціальністю магістра).
Література:
1. Організація, зміст, форми та методи виховної роботи серед студентів колективами кафедр вищого закладу освіти. Методичні рекомендації. / Укладач В.Д. Базилеваич, М.І. Покочевский, Н.І. Косарева. – К., 1997
2. Кондрашова Л.В. Внеаудиторная работа по педагогике в педагогическом институте. К., Вища школа, 1988.
3. Статут Глухівсько державного педагогічного університету. – Глухів, 2001
4. Алексюк А.М. Педагогіка вищої школи. – К.1993. с. 97-99.
5. Концепція національного виховання. – К., 1992 р.
6. Корятяєв Б.І., Гришин Є.О., Устенко О.А. Педагогіка вищої школи. – К., 1990 р.
7. Макаренко А.С. Про “Вибух” // Твори: У 7 т-к., 1955 – т. 7 – с. 348-350.
8. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка. – К.,2001 р. с. 455-473.
9. Сухомлинський В.А. Разговор с молодым директором школы. М.: Просвещение, 1973. – 207 с.
10. .Фіцула М.М. Педагогіка. – К.,2000
Практичне заняття № 5
Тема: Зміст освіти в вищій школі
План
1. Поняття змісту освіти, основні компоненти (І.Я. Лернер).
2. Провідні напрями оновлення змісту освіту у вищій школі (Закон України «Про вищу освіту»). Національна Доктрина розвитку освіти в Україні ХХІ ст.).
3. Державні документи, що визначають зміст підготовки спеціалістів у ВНЗ:
- навчальний план,
- програма з предмета.
- підручники, посібники для ВНЗ
4. Розклад навчальних занять.
Завдання для підготовки
1. Проаналізувати навчальний план (за фахом спеціальності), визначити:
¨ принципи побудови навчального плану ( єдності теорії та практики, оптимізації обсягу навчальної інформації, системності освіти з урахуванням внутрішньопредметних та міжпредметних зв’язків; виховуючого навчання), навести приклади реалізації в змісті.
¨ структуру навчального плану:
а)графік навчального процесу з визначення загального обсягу роботи студентів по семестрах, роках і видах навчальних занять (аудиторні, індивідуальні та самостійна робота)
б)зведені данні по бюджету і часу у тижнях (тижнів у семестрі)
в) план навчального процесу (найменування дисциплін, і видів навчальної роботи студентів, розподіл їх за семестрами, визначення кількість годин на лекції , семінари, практичні заняття, що тижневий розподіл годин за курсами і семестрами), виробнича практика
г) факультативні дисципліни і дисципліни за вибором
д) курсові та дипломні роботи , державні іспити, і форми підсумкового контролю.
2.Проаналізувати програму з предмета (за фахом), та ознайомитись з розробленою на її основі робочою програмою викладача. Проаналізувати робочу програму з предмету розробленої за КМСН.
Література
1. Педагогіка вищої школи: Навч. посіб. За ред.. З.Н.Курлянд, - 2-ге вид., перероб і доп. – К.: Знання, 2005. – 399с.
2. А.М. Алексюк. Педагогіка вищої освіти України. Історія. Теорія. – К.: Либідь. 1998. – С.393 – 497.
3. безпалько В.П., Мазур Ю.Г. Системно-методическое обучение в учебно-воспитательном процесе підготовки специалиста. М.:Высшая школа, 1989.
4. Біла О. Деякі аспекти професійної підготовки майбутнього вчителя // Початкова школа. – 1997. - №9.
5. Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе: Контекстный подход. – М.: Высшая школа. 1991.
6. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи: Методичний посібник для студентів магістратури. – Київ: центр навчальної літератури, 2003. – 316с.
7. Основы педагогіки и психологии высшей школы. / Под ред. А.В. Петровского. – М., 1986. – С.161-196.
Практичне заняття № 6
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 538; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!