Письмова контрольна робота (25 хв.)



І Варіант

1. Колектив, його ознаки й структура.

2.  Які зв’язки обумовлюють розвиток особистості в колективі?

3.  У чому своєрідність поглядів А.С. Макаренка на соціальні функції дитячого колективу?

ІІ Варіант

1. За якими ознаками можна судити про розвиток колективу та його рух?

2. Розкрийте зміст діяльності колективу на кожному етапі його розвитку?

3. Значення гуманістичних поглядів В.О.Сухомлинського у формуванні колективу.

ІІ. Перевірка засвоєння студентами теоретичних положень з теми заняття

1. Розкрити та проаналізувати функції дитячого колективу.

2. Структура та розвиток колективу.

3. Схема вивчення особистості учнів І-ІХ класі та колективу.

4. Стадії розвитку дитячого колективу.

5. Учнівське самоврядування в класі та школі.

Мета

Навчальна: розкрити теоретичні аспекти поняття про колектив.

Виховна: виховувати гуманістичне ставлення до учня.

Розвивальна: розвивати логічне мислення.

 

Студент має:

Знати теоретичні основи колективної діяльності учнів.

Вміти вивчати особистість учнів як членів колективу.

ІІІ. Індивідуальні навчально – дослідні завдання:

       ПІДГОТУЙТЕ РЕФЕРАТ НА ТЕМУ (на вибір):

· “Педагогічне управління колективом”,

· ”Самореалізація і самоствердження особистості у колективі”.

ІV. Виконання практичних завдань (виконується на занятті):

1. Вирішіть цю проблему: Психологи поділяють учнів на дві основні категорії: школярі з колективістичними нахилами і школярі з індивідуалістичного складу. Якщо учні “випадають” з колективу, то для чого потрібно робити всіх колективістами, насильно змінювати природу дитини і переробляти її особисті якості?

Як ви думаєте? Наведіть аргументи “за” і “проти”?

2.Розкрийте, як змінились педагогічні погляди на роль колективу і виховання особистості. Проаналізуйте наведені висловлювання про колектив і висловіть своє ставлення до них

·«Ми хочемо виховати людину, яка жила б суспільним життям значно більше, ніж особистими інтересами. Людина повинна мислити як «ми», стати живим корисним відповідним органом, частиною цього «ми».(А.В. Луначарський);

· «У кожного вихованця є сильні й слабкі сторони. Впливати на людину через колектив необхідно тонко і непомітно» (В.О. Сухомлинський);

· «Ідеї педагогічної взаємодії в сучасній школі можна відобразити формулою: світ дитини + мотивація діяльності + кооперація і співпраця + відкритий світ = успіх кожного!» (Є.С. Заір-Бек).

 

V. Самостійне завдання (Домашній практикум):

Законспектуйте:

1.Стадії розвитку шкільного колективу за А.М.Лутошкіним (Крижко В.В. Менеджмент в освіті / В.В.Крижко, Є.М.Павлютенков. – К., 1998. –                       С. 151–154).

2.Законспектуйте опрацьований матеріал за такою схемою:

Назва стадії Характеристика
   

 

3. Статтю В.О.Сухомлинського “Сто порад вчителю” (поради 63, 64). (Сухомлинский В. А. Сто советов учителю / Избр. произв. : В 5 т. / Василий Александрович Сухомлинский. – К., 1977.  –.–

Т.2. – С. 600–606.)

4. Законспектуйте опрацьований матеріал за такою схемою:

 

Методи згуртування колективу Форми згуртування колективу

Модульне оцінювання

Відповідь на теоретичні питання, Виконання практичного завдання Виконання завдання для самостійної роботи Всього
5 балів 2 балів 3 балів 10 балів

Література:

1. Волкова Н. П. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Наталія Павлівна Волкова. – [2-ге вид., перероб., доп.]. – К. : Академвидав, 2007. – С. 180–205.

2. Зайченко І. В. Педагогіка: навч. посіб. [для студ. вищ. пед. навч. закл.] / Іван Васильович Зайченко. – [2-ге вид.]. – К. : Освіта України, 2008. –                 С. 334–364.

3. Мойсеюк Н. Є. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Неля Євтихіївна Мойсеюк. – [5-те вид., доп. і перероб.]. – К. : Кондор, 2007. – С. 435–4755.

4. Концепція національного виховання // Рідна школа. – 1995. – №6. –           С. 25 – 28. – (Нормативний документ МОН України).

5. Крижко В.В. Менеджмент в освіті /В.В.Крижко, Є.М.Павлютенков. – К., 1998. – С. 151–154.

6. Сухомлинский В. А. Сто советов учителю / Избр. произв. : В 5 т. / Василий Александрович Сухомлинский. – К., 1977.  –.–

Т.2. – С. 600–606.

7. Фіцула М. М. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Михайло Миколайович Фіцула. – [2-ге вид., випр., доп.]. – К. : Академвидав, 2007. – С. 372–393.

Опорна схема

Колектив і особистість


Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 496; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!