І. Перевірка засвоєння студентами теоретичних положень з теми заняття
1. «Зміст виховання» як педагогічна проблема.
2. Основні напрями виховання та шляхи і засоби реалізації змісту кожного напрямку національного виховання:
· розумове виховання. Формування наукового світогляду;
· моральне виховання;
· трудове виховання. Профорієнтація учнів. Етапи профорієнтаційної роботи;
· естетичне виховання;
· фізичне виховання;
· екологічне виховання;
· статеве виховання;
· національне виховання.
Мета:
Навчальна: сформувати у студентів розуміння понять “зміст виховання”; ознайомити студентів з різними напрямами виховання.
Виховна: Виховувати критичне ставлення до педагогічної теорії.
Розвивальна: Розвивати логічне мислення.
Студент має:
Знати зміст виховання, напрями виховання: мета, задачі, зміст, шляхи вихоаввання.
Вмітиреалізовувати різні напрями виховання у практичній виховній діяльності.
ІІ. Розкрийте зміст понять:
«зміст виховання», «напрями виховання», «розумове виховання”, “світогляд”, “моральне виховання”, «екологічне виховання”, “статеве виховання”, “трудове виховання”, “економічне виховання”, “естетичне виховання”, “фізичне виховання”.
ІІІ. Індивідуальні навчально – дослідні завдання:
ПІДГОТУЙТЕ РЕФЕРАТ НА ТЕМУ (на вибір):
«Напрямки виховної роботи з формування в учнів несприйнятливості до алкоголю, нікотину, наркотиків», «Правове виховання школярів».
|
|
|
IV. Виконання практичних завдань (виконується на занятті ):
Вирішіть ці проблеми:
(І варіант)Визначте причини моральної занедбаності дітей та шляхи її подолання.
(ІІ варіант)Доведіть необхідність удосконалення економічного виховання учнів на сучасному етап розвитку суспільства. Що для цього на вашу думку потрібно?
(ІІІ варіант)Обгрунтуйте необхідність удосконалення правового виховання учнів на сучасному етапі розвитку суспільства.
V. Самостійне завдання:
Прочитайте розділи «Ставлення до батьків, рідних, близьких», та «Виховання високих моральних якостей і норм поведінки»з книги В.О.Сухомлинського «Як виховати справжню людину» і випишіть (тезами) такі моральні заповіді педагога: Дев’ять негідних речейіДесять Не можна.Покажіть можливості їх використання у процесі виховання сучасних школярів.
Модульне оцінювання
| Відповідь на теоретичні питання, | Виконання практичного завдання | Виконання завдання для самостійної роботи | Всього |
| 5 балів | 2 балів | 3 балів | 10 балів |
Література:
1. Волкова Н. П. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Наталія Павлівна Волкова. – [2-ге вид., перероб., доп.]. – К. : Академвидав, 2007. – С. 104–127.
|
|
|
2. Концепція національного виховання // Рідна школа. – 1995. – №6. – С. 25 – 28. – (Нормативний документ МОН України).
3. Мойсеюк Н. Є. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Неля Євтихіївна Мойсеюк. – [5-те вид., доп. і перероб.]. – К. : Кондор, 2007. – С. 401–435.
4. Сухомлинский В. А. Как воспитать настоящего человека / Избр. произв. : В 5 т. / Василий Александрович Сухомлинский. – К., 1977. –.–
Т.5. – С. 215–256.
5. Фіцула М. М. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Михайло Миколайович Фіцула. – [2-ге вид., випр., доп.]. – К. : Академвидав, 2007. – С. 242–306.
6. Ягупов В. В. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Василь Васильович Ягупов. – К. : Либідь, 2002. – С. 486–507.
Тема 11. Методи та форми виховання
Основні поняття теми:
Методи виховання –способи взаємопов’язаної діяльності вихователів і вихованців, спрямованої на формування в останніх поглядів, переконань, навичок і звичок поведінки.
Прийом виховання – це своєрідна частина, деталь методу виховання, необхідна для більш ефективного застосування методу в умовах конкретної ситуації.
Засоби виховання –
1) різні види діяльності: навчальна; трудова; ігрова; суспільна.
|
|
|
2) сукупність предметів матеріальної, духовної культури, які використовуються у педагогічній роботі.
Вибір методів і засобів навчаннязалежить від цілей, змісту, принципів, вікових та індивідуальних особливостей учнів, конкретної педагогічної задачі та умов її розв’язання.
Форма організації виховання – це зовнішнє вираження узгодженої діяльності вихователя і вихованців, яка здійснюється в певному порядку і режимі.
Класифікація форм організації виховання:
За кількістю вихованців)
· масові (тематичні вечори, вечори запитань та відповідей, конференції, тижні з різних предметів, зустрічі, конкурси, олімпіади, туризм, фестивалі та ін.),
· групові (гуртки, екскурсії, походи, класні години та ін),
· індивідуальні (колекціонування, гра на музичних інструментах, малювання, читання художньої літератури та ін).
(за кількістю використаних методів)
· прості(бесіда, лекція);
· комплексні(КВК, вечорниці).
Позакласна робота –спеціально організовані позаурочні заняття, які сприяють поглибленню знань, розвитку умінь і навичок, задоволенню інтересів, здібностей та забезпеченню розумного відпочинку учнів.
Позашкільна робота – освітньо-виховна діяльність позашкільних закладів для дітей та юнацтва.
План
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 355; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!