Методические рекомендации по составлению рецензии



Министерство труда, занятости и социальной защиты РТ

ГАОУ ВПО «Набережночелнинский государственный торгово-технологический институт»

 

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ СЕМИНАРСКИХ И САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ

 

 дисциплины          ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ

  для специальностей:

 080302.51«Коммерция (по отраслям)»                               

 260502.51 «Технология продукции общественного питания»

 100114 Организация обслуживания в общественном питании

 

Составил преподаватель -  Хузина Г.Ф     

                         2011/2012

Содержание:

1. Введение.                                                 Стр. 3

2. Методические рекомендации по

подготовке доклада на семинар.         Стр 4

3. Методические рекомендации по

составлению рецензии на  доклад.           Стр. 6                               

4. Темы семинаров.                                      Стр. 8

 

Ведение.

Семинарские занятия – одна из важнейших форм учебного процесса по курсу Основы философии. На семинары выносятся узловые, наиболее важные и сложные вопросы, без знания которых ориентироваться в философии невозможно. Поэтому главным условием усвоения курса является тщательная подготовка студента к каждому семинару.

Подготовку к семинарскому занятию следует вести в следующем порядке:

1. Внимательно ознакомиться с планом семинара, вопросами, предложенными для дискуссий.

2. Прочитать конспект лекции по теме семинарского занятия, отмечая карандашом материал, необходимый для освоения поставленных вопросов.

3. На основе изученных источников и литературы необходимо подготовить тезисы или конспект, оформив соответствующиезаписи в тетради.

В тезисной форме необходимо подготовить устное выступление на семинаре. Основой тезисов является план выступления, но в отличие от него в тезисах фиксируется не просто последовательность рассматриваемых вопросов, но и в краткой форме раскрываетсяих основное содержание.

 

Методические рекомендации по подготовке доклада.

Доклад— это устный текст, значительный по объему, представляющий собой публичное развернутое, глубокое изложение определенной темы.

       Обычно в качестве тем для докладов преподавателем предлагается тот материал учебного курса, который не освещается на учебных занятиях, а выносится на самостоятельное изучение учащимися. Поэтому доклады, сделанные на семинарских занятиям, с одной стороны, позволяют дополнить лекционный материал, а с другой — дают преподавателю возможность оценить умения учащихся самостоятельно работать с учебным и научным материалом.

         Подготовка доклада требует от студента большой самостоятельности и серьезной интеллектуальной работы.

         Строение доклада, как и любой другой научной работы, традиционно имеет три части: вступление, основную часть и заключение:

- Во вступлении указывается тема доклада, устанавливается логическая связь ее с другими темами или место рассматриваемой проблемы среди других проблем, дается краткий обзор источников, на материале которых раскрывается тема, и т. п.

- В заключении обычно подводятся итоги, формулируются выводы, подчеркивается значение рассмотренной проблемы и т. п.

- Основная часть также должна иметь четкое логическое построение. Изложение материала должно быть связным, последовательным, доказательным, лишенным ненужных отступлений и повторений.

      Таким образом, работа над докладом не только позволяет учащемуся приобрести новые знания, но и способствует формированию важных научно-исследовательских умений, освоению методов научного познания, приобретению умений публичного выступления.

      Перед выступлением рекомендуем вам положить часы на видное место, что позволит вам соблюдать регламент. Ведь если вы перерасходуете время, то его не хватит на вопросы, обсуждение, да и другим выступающим останется меньше времени. Это может нарушить общую организацию конференции, утомит слушателей.

       Во время выступления, если вам кажется, что у вас монотонная речь, стремитесь ее оживить: используйте наглядный материал, задавайте вопросы аудитории, меняйте тон, используйте паузы. Наличие плана- конспекта с краткими записями выступления, с одной стороны, придаст вам уверенности, с другой — займет руки. Не старайтесь сосредотачиваться только на одном человеке, контактируйте со всей аудиторией. Говорите так, чтобы слышно было всем. Вспомните коммуникативный секрет легендарного Штирлица: в разговоре запоминается последняя фраза. Поэтому постарайтесь эмоционально ярко завершить свое выступление. Авторитетная цитата, мудрая притча, многозначительная метафора подчеркнут интеллектуальную глубину и оригинальность вашего рассмотрения темы доклада.

 

После выступления, возможно, у слушателей возникнут к вам вопросы. Ответить на них не трудно, если вы хорошо подготовились.

1.   Если прозвучал сложный или запутанный вопрос, то убедитесь, что вы его поняли (например, «Если я правильно вас понял, то вы спрашиваете о...»).

2.   Если вы затрудняетесь, то признаться в невозможности ответить на вопрос лучше и достойнее, чем говорить вздор.

3.   Если вы не уверены в правильности ответа или возможный ответ неоднозначен, то рекомендуем вернуть вопрос задавшему (например, «А что вы думаете об этом?»). Возможно, это может вызвать дискуссию, в которой прозвучит либо правильный ответ, либо актуализируются все существующие точки зрения.

        Вы, конечно, будете волноваться и перед и во время вашего выступления. Согласитесь, естественное волнение свойственно всем выступающим, каким бы опытным оратором он ни был. Аудитория может и не заметить вашего волнения, а если и заметит, то традиционно отнесется с пониманием. Самый надежный способ справиться с волнением — это хорошо подготовиться, прорепетировать выступление и организовать презентацию. Во время выступления чаще смотрите на лица тех, кто благожелательно и с интересом слушает вас.

                       

 

 

Методические рекомендации по составлению рецензии

на доклад.

Рецензия — это изложение анализа текста, в котором рассматриваются его содержание и форма, отмечаются и аргументируются его достоинства и недостатки, делаются выводы и обобщения.

 

Типовой план для написания рецензии:

1. Предмет анализа. («В докладе ……(имя докладчика)» , «В рецензируемой теме, вопросе…...»).

2. Формулировка основного тезиса. («Центральным вопросом доклада, где автор добился наиболее существенных (заметных, ощутимых...) результатов, является...»).

3. Краткое содержание работы.

4. Анализ характера изложения доклада.( «Речь образная, выразительная, содержит необходимые исторические термины, не содержит повторов, ненужных слов……..»).

5. Общая оценка. («Оценивая работу в целом…...», « Таким образом, рассматриваемая работа...» , «Ответ построен по плану, содержит необходимые доказательства, завершается выводом……»).

6. Недостатки, недочеты. («Вместе с тем, вызывает сомнение тезис о том…..», «Отмеченные недочеты работы не снижают ее высокого уровня, их скорее можно считать пожеланиями к дальнейшей работе докладчика…...»).

7. Выводы. ( «Выступление заслуживает высокой (положительной, позитивной, отличной) оценки, а ее автор, несомненно, достоин искомой степени......», «Доклад удовлетворяет всем требованиям……., а ее автор, безусловно, имеет (определенное, законное, заслуженное, безусловное, абсолютное) право…...»).

 

При составлении рецензии рекомендуется:

- Прежде чем составить рецензию, прочитайте текст и разбейте его на смысловые части, выделите в каждой части основную мысль и сформулируйте ее своими словами.

- Перечислите основные мысли, проблемы, затронутые докладчиком, его выводы, предложения. Определите значимость текста.

-В выступлении используйте глаголы констатирующего характера (докладчик анализирует, доказывает, излагает, обосновывает и т.д.), а также оценочные стандартные словосочетания (уделяет особое внимание, важный актуальный вопрос (проблема), особенно детально анализирует, убедительно доказывает).

Рецензия составляется не только на выступление основного докладчика, но и на выступления студентов, сделавших дополнения, задававших вопросы и , высказывавших свое мнение по сути данного вопроса.

Любой человек, составляющий рецензию, должен придерживаться

определенных этических правил.

1.   Работа рецензента требует большого труда и серьезной подготовки: необходимо освежить свои знания по теме, вникнуть в суть излагаемого материала, обратить внимание на все стороны сообщения.

2.   По ходу выступления рецензенту следует делать краткие замечания, которые помогут восстановить в памяти подробности исходного текста.

3.   Проверить все цифры, даты, имена, приведенные автором.

4.   Рецензия должна быть деловой, конкретной, доброжелательной.

5.   Неэтично навязывать автору рецензируемой работы свои вкусы.

6.   Мнение рецензента не должно зависеть от личных отношений.

7.   Рецензент — не ревизор, получивший задание осуществить внезапную проверку, и не судья, выносящий приговор. В рецензии должна быть выражена позиция ее автора. Авторитет рецензента определяется его компетентностью и доброжелательностью. Поэтому категоричность замечаний (если они даже правильны по существу), нежелание выслушать докладчика — недопустимы.

 


Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 258; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!