Учебно-методическая карта дисциплины
| № п/п | Раздел дисциплины | Л | ЛР | ПЗ | Форма контроля |
| 1 | Система математических понятий, знаково-символических средств и форм | 42 | 34 | КР | |
| 2 | Развивающие возможности начального курса математики. | 2 | 2 | 2 | Д |
| 3 | Современные технологии начального математического образования | 24 | 2 | 20 | КР |
| 4 | Информационные технологии в математическом образовании младших школьников | 6 | 2 | 4 | Д |
Модуль 2
Основная учебная литература
| 1. Белошистая А.В. Методика обучения математике в начальной школе: курс лекций: учеб. Пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. «Педагогика и методика начального образования». – М.: Гуманитар. изд. Центр ВЛАДОС, 2007; |
| 2. Истомина Н.Б. Методика обучения математике в начальной школе: Развивающее обучение. – Смоленск: Издательство Ассоциация ХХI век, 2009; |
| 3. Истомина Н.Б., Заяц Ю.С. Практикум по методике обучения математике в начальной школе: Развивающее обучение. – Смоленск: Издательство Ассоциация ХХI век, 2009; 4. Зайцева С.А., Румянцева И.Б.,Целищева И.И. Методика обучения математике в начальной школе. М.: Гуманитар. изд. Центр ВЛАДОС, 2008; 5. Тихоненко А.В., Русинова М., Налесная С. Теоретические и методические основы изучения математики в начальной школе. – Р-на-Д, Феникс. – 2008. - 349 с. Модуль 3. Методические рекомендации по дисциплине |
1. Методические рекомендации к написанию курсовых работ по методике преподавания математики. /Сост. В.А. Ильичева, Л.Г. Попова. – ГОУ ВПО Череповецкий Государственный университет, 2003 (электронный вариант в каб. 720)
|
|
|
2. Теоретические основы и технологии начального математического образования. Задания к практическим занятиям для студентов факультетов начального образования /Сост. Бельтюкова Г.В., Еремеева О.О. и др. СПб., Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2004.
Модуль 4. Средства контроля качества обучения
Вопросы к экзамену
1. Теоретические основы современной методики обучения решению простых арифметических задач.
2. Задачи, раскрывающие конкретный смысл арифметических действий сложения и вычитания.
3. Задачи, раскрывающие конкретный смысл арифметических действий умножения и деления.
4. Задачи, связанные с понятием разности.
5. Задачи, связанные с понятием кратного отношения.
6. Задачи, раскрывающие связи между результатами и компонентами арифметических действий первой и второй ступени.
7. Теоретические основы современной методики обучения решению составных арифметических задач.
8. Отбор и система расположения составных арифметических задач в начальном курсе математики. Ознакомление учащихся с задачами в два действия.
|
|
|
9. Моделирование в процессе обучения решению текстовых задач.
10. Обучение решению составных задач на нахождение 4 – го пропорционального (традиционная система).
11. Обучение решению составных задач на пропорциональное деление.
12. Обучение решению задач на нахождение неизвестного по 2 разностям.
13. Равенства, неравенства. Методика формирования данных понятий в традиционной и развивающих системах.
14. Уравнения и способы их решения в традиционной и развивающих системах.
15. Формирование у учащихся представлений о геометрических фигурах.Общий план изучения геометрической фигуры в традиционной системе.
16. Методика формирования у детей представлений о массе в традиционной и развивающих системах. Единицы измерения массы.
17. Методика формирования у детей представлений о емкости в традиционной и развивающих системах. Единицы измерения емкости.
18. Методика формирования у учащихся представлений о длине в традиционной и развивающих системах. Единицы измерения длины.
19. Методика формирования у учащихся представлений о периметре и площади в традиционной и развивающих системах. Единицы измерения периметра и площади.
20. Развивающие возможности начального курса математики
|
|
|
| Примерные вопросы контрольных работ |
| Выделите базисные понятия, которые формируются у младших школьников в процессе изучения математики. |
| Приведите задания на установление взаимно-однозначного соответствия множеств, выделив знания учащихся. |
| Охарактеризуйте личностные, метапредметные и предметные результаты освоения образовательной программы. |
| Назовите не менее 5 оснований, подтверждающих, что МПМ является наукой |
| Перечислите основные содержательные линии в образовательной области «Математика» |
| Перечислите типы уроков по математике |
| Назовите виды пособий, составляющих систему средств обучения математике |
| Выделите особенности использования калькулятора в процессе изучения математики. |
| Составьте задания, в процессе которых у младших школьников формируются представления о: а) длине и единицах ее измерения; б) массе и единицах ее измерения; в) площади и единицах ее измерения |
| Придумайте задания, при выполнении которых нужно использовать: а) прием сравнения; б) прием классификации по различные основаниям. |
| Проанализируйте учебники математики (автор и класс – по выбору) и приведите примеры 3-4 учебных заданий, нацеленных на решение одной учебной задачи. |
| Составьте фрагмент урока, используя одно задание из учебника математики (автор и класс – по выбору). На выполнение какой учебной задачи оно будет направлено? |
Модуль 5. Дополнительная литература
|
|
|
Учебные пособия
1. Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. Методика преподавания математики в начальных классах. – М.: Пр., 1984;
2. Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. М., 2000;
- Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М. 1986 г.;
4. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования. – М.: Академия. – 2001;
5. Занков Л.В. Избранные педагогические труды. М., 1996;
- Методика начального обучения математике/под ред. А.А. Столяра, В.Л. Дрозда. – Минск, 1988;
- Методика преподавания математики в начальных классах. Вопросы частной методики/ Истомина Н.Б. и др. – М.: Пр., 1986;
- Попова Л.Г. Проблемное обучение в процессе формирования у младших школьников математических умений. Учебное пособие по спецкурсу. – Вологда, 1990;
- Пышкало А.М. Методика обучения элементам геометрии в начальных классах. – М.: Пр., 1973;
Учебно-методические пособия
- Аргинская И.И. Пособие к учебнику «Математика» для четырехлетней начальной школы (по классам). М., 2001;
- Баранова Е.В., Гогун Е.А. и др. Использование ИКС в обучении студентов педагогических вузов. Методические рекомендации. СПб.: РГПУ им А.И. Герцена, 2004;
- Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Степанова С.В. Методическое пособие к учебнику «Математика» (по классам). М.: Просвещение, 2002;
- Белошистая А.В. Обучение математике в начальной школе: методическое пособие. М.: Айрис-пресс, 2006;
- Белошистая А.В. Обучение решению задач по математике. 4 класс. – М.: ЭКЗАМЕН, 2009;
- Белошистая А.В. Решение задач в 1 и 2 классах четырехлетней начальной школы: методическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2006;
- Ивашова О.А. Развитие математической культуры школьников на метаметодической основе: Учебно-методическое пособие. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2006;
- Методические рекомендации для студентов по использованию инструментальной компьютерной среды для организации уроков в начальной школе/ Сост. Баранова Е.В., Гогун Е.А., Езизарова И.К. и др. СПб., 2003;
- Минчук Т.Г. Методические указания к курсу «Методика преподавания математики» (раздел «Учебно-наглядные пособия»). – М.: Просвещение, 1981;
10. Моро М.И., Волкова С.И. Для тех, кто любит математику. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2008;Петерсон Л.Г. Математика. Методические рекомендации (по классам). М.: Ювента, 2004;
11. Проблемы обучения и развития младших школьников в различных концепциях начального курса математики. Учебно-методическое пособие/Сост. Ильичева В.А. – ЧГУ, 2001;
12. Тур С.Н., Бокучава Т.П. Первые шаги в мире информатики. Методическое пособие для учителей. СПб., 2002;
13. Формирование базисных понятий по математике с методикой преподавания. Учебно-методическое пособие /Попова Л.Г., Карпова Г.В. – Череповец, ГОУ ВПО ЧГУ, 2005;
14. Шадрина И.В. Обучение геометрии в начальных классах. – М.: Школьная пресса, 2002;
15. Шадрина И.В. Обучение математике в начальных классах. – М.: Школьная пресса, 2003;
16. Шадрина И.В. Решаем геометрические задачи. Программа и методические рекомендации. – М.: Школьная пресса, 2003.
Практикумы
1. Артемов А.К. Система вопросов и упражнений для руководства самостоятельной работой студентов по методике обучения математике в начальных классах. – Пенза, 1981;
2. Дрозд В.Л., Катасонова А.Т. и др. Практикум по методике начального обучения математике. – Минск, Вышейшая школа. – 1984;
3. Истомина Н.Б., Заяц Ю.С. Практикум по методике обучения математике в начальной школе: Развивающее обучение. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2009;
4. Методические рекомендации к изучению курса методики преподавания математики в начальных классах. Для студентов заочного отделения факультета подготовки учителей начальных классов /Шмырева Г.Г./. – Мурманск, 1986;
Словари и справочники
1. Белошистая А.В. Математика: Справочник для учителей и родителей: 1-4. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2004;
2. Выгодский М.Я. Справочник по элементарной математике. – Элиста, Джангар. – 1996;
3. Информология, информатика и образование: справочное пособие/Под общей ред. В.А. Извозчикова и И.В. Симоновой. - СПб., КАРО, 2004;
4. Микиша А.М., Орлов В.Б. Толковый математический словарь. Основные термины: около 2500 терминов. – М.: 1988;
5. Справочник руководителя и учителя начальной школы. Нормативные документы и информационные письма. – Тула, 2001;
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 341; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!