Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и самоконтроля по итогам освоения дисциплины
Баллы, которые получают студенты дневной формы обучения
| Вид текущей учебной работы | Количество балов |
| 1 семестр | |
| Ответы на семинарских занятиях | 50 |
| Тестовый контроль | 10 |
| Подготовка докладов, написание рефератов, аннотирование статей, конспектирование литературы | 10 |
| Конспектирование лекций | 10 |
| Экзамен | 20 |
| Итого за семестр: | 100 |
Шкала оценивания: национальная и ECTS
| Сума балов за все виды учебной деятельности | ОценкаECTS | Оценка по национальной шкале | |
| для экзамена, курсового проекта (работы), практики | для зачета | ||
| 90 – 100 | А | отлично |
зачтено |
| 83-89 | В | хорошо | |
| 75-82 | С | ||
| 63-74 | D | удовлетворительно | |
| 50-62 | Е | ||
| 21-49 | FX | неудовлетворительно с возможностью повторной сдачи | неудовлетворительно с возможностью повторной сдачи |
| 0-20 | F | неудовлетворительно с обязательным повторным изучением дисциплины | неудовлетворительно с обязательным повторным изучением дисциплины |
Вопросы к экзамену/зачету
1. Раскройте специфику философии как формы культуры.
2. Раскройте проблематику древнеиндийской философии.
3. Раскройте проблематику древнекитайской философии.
4.Раскройте понимание подлинного бытия представителями древнегреческой натурфилософии.
5. Раскройте понимание Парменидом тождества мышления и бытия.
6. Раскройте расхождение между Зеноном и Гераклитом при решении проблемы соотношения бытия и движения.
|
|
|
7. Раскройте атомистическое понимание бытия Демокрита и Эпикура.
8. Раскройте сущность софистики как способа понимания.
9. Раскройте метод критики софистики Сократом.
10. Раскройте понимание Платоном всеобщего как идеи.
11. Раскройте учение Аристотеля о материи и форме и выявить его общефилософские значения.
12. Раскройте соотношение категорий сущности и существований в гносеологии Аристотеля.
13. Раскройте специфику средневекового христианского мировоззрения.
14. Раскройте сущность проблемы универсалий в средневековой схоластике.
15. Раскройте гуманистические идеи философии культуры Возрождения.
Раскройте специфику атомистического понимания реальности в культуре Нового времени.
17. Раскройте учение Ф. Бэкона об истинно научный метод познания.
18. Раскройте специфику рационально-дедуктивного способа понимания реальности Р. Декартом.
19. Раскройте различия в понимании субстанционной определенности мышления Р. Декартом и Б. Спиноза.
20. Раскройте понимание специфики человеческого ума Дж. Локком.
21. Раскройте основные черты философии Просвещения.
22. Раскройте основные черты скептицизма Д. Юма.
23. Раскройте трансцендентальный характер форм чувственности, рассудка и разума в философии Канта.
|
|
|
24. Раскройте понимание И. Кантом антиномий чистого разума.
25. Раскройте учение Канта о практический разум.
26. Раскройте понимание И. Г. Фихте диалектики стихийного и сознательного в деятельности человеческого разума.
27. Раскройте понимание Ф. В. Шеллингом одухотворенности бытия.
28. Раскройте принцип тождества мышления и бытия в философии Гегеля.
29. Раскройте сущность диалектического способа мышления Г. В. Ф.Геґеля.
30. Раскройте основные идеи философии марксизма.
Раскройте причины кризиса классической формы понимания реальности.
32. Раскройте истоки, характерные черты и эволюцию философии позитивизма.
33. Раскройте понимание духовного измерения реальности представителями «философии жизни» (А. Шопенгауэр, С. Кьеркегор, Ф. Ницше).
34. Раскройте основные положения неокантианской философии.
35. Раскройте основные положения философии прагматизма.
36. Раскройте феноменологическое учение Э. Гуссерля о сознании и метод ее познания.
37. Раскройте понятие Э. Гуссерля о «жизненный мир» и «кризис европейского человечества».
38. Раскройте понимание Ж.-П. Сартром природы человека как экзистенции.
|
|
|
39. Раскройте особенности понимания человеческой экзистенции в философии М. Хайдеггера.
40. Раскройте мнению М. Хайдеггера о необходимости «деконструкции всей европейской метафизики».
41. Раскройте понятие «герменевтического опыта» и его роль в науках о духе.
42. Раскройте критику идеологии Просвещения философами-неомарксистами.
43. Раскройте исследовательские поиски и достижения философов в Советском Союзе.
44. Раскройте философское значение структурной антропологии К. Леви-Стросса.
45. Раскройте специфические черты «состояния постмодерна» в осознании человеком мира.
46. Раскройте проблему бытия в философии.
47. Раскройте проблему сознания в философии.
48. Раскройте проблематику познания в философии.
49. Раскройте проблематику соотношения поступательности и цикличности в истории.
50. Раскройте проблему человека в философии.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 504; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!