Что такое маркетинг и его применение в образовании?
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №25» г. Перми
Маркетинг в образовании
На примере МАОУ «СОШ№25» г. Перми
Автор:
Анфалов Денис Александрович
МАОУ «СОШ№25», 11А класс.
Руководитель:
ХатмуллинаЯрина Ахатовна.
Учитель истории и обществознания МАОУ «СОШ №25»
Пермь, 2018 год.
Введение.
Сегодня общество ставит перед системой образования новые задачи: формирование навыков XXI века. Современный мир принадлежит поколению Z. Принципиальное свойство этого поколения заключается в том, что высокие технологии у него в крови. Это поколение родилось в эпоху постмодернизма и глобализации. Оно аккумулировало черты, которые мы уже ощущаем, но пока еще не в состоянии точно сформулировать. Сделать это нам будет легче лет через 10-20. Но, тем не менее, какие черты присущи этому поколению Z?
Восьмисекундные фильтры
Представители этого поколения выросли в мире, в котором возможности просто безграничны, а вот времени на все не хватает. Именно поэтому они адаптировались к необходимости очень быстро оценивать и просеивать огромные объемы информации.
Социальные взаимодействия
Поколение Z – это жители Сети, которым необходимо уметь управлять одновременно и профессиональными, и личными брендами для того, чтобы суметь вписаться в реальность и выделиться при этом.
|
|
|
Влияние социальных медиа
Поколение Z на личном уровне стремится быть немедленно принятым и одобренным посредством социальных медиа. Поколение Z находится между двумя силами: социальные медиа ему необходимы для того, чтобы строить личные бренды, однако оно не хочет, чтобы соцсети определяли то, кем его представители являются на самом деле.
Предпринимательский дух.
Поколение Z — это«предпринимательское поколение», которое стремиться строить свои стартапы, а не быть погруженными в корпоративную рутину. Они прагматичны и практичны. Предпринимательский – это механизм выживания, а погоня за богатством или статусом. Для того чтобы избавиться от присущей им тревоги, они хотят найти работу в растущих областях, не очень активно автоматизируемых: медицине, образовании, продажах и т. д. При этом они разрабатывают запасные варианты для того, чтобы применить их, в случае если рынок труда быстро изменится. Представители Z хотят планировать надолго вперед.
Времена меняются и тенденции тоже. В школу приходят новые учащиеся и кроме основных знаний, они должны получать еще и дополнительные, которые соответствовали бы всем тенденциям современного общества.
Именно поэтому для МАОУ «СОШ №25» – Школы Маркетинга, где как раз-таки применяются маркетинговые технологии, актуальными являются такие навыки XXI века как:
|
|
|
· способность мыслить нестандартно и гибко;
· способность к отбору информации;
· способность работать с современными средствами коммуникации.
Наш мир стремительно меняется. Сегодняшний подход к действию и технологии завтра могут стать уже неактуальными. Способности быстро воспринимать информацию и адаптироваться в новой среде, служат основой успеха и роста. Поэтому важно понимать какие технологии обеспечат формирование навыков и компетенций будущего у наших детей.
И так, цель исследовательской работы состоит в том, чтобы выяснить, как все-таки происходит использование маркетинговых технологии образовании, и они сказываются на учащихся на примере «МАОУ СОШ№25».
Выявление эффективности применения маркетинговых образовательных технологий в МАОУ СОШ №25 для формирования и развития личностных качеств учеников
Задачи исследовательской работы:
1. Изучить влияние образования с элементами маркетинга на учащихся «МАОУ СОШ№25».
2. Определить, каким образом применяются маркетинговые технологии в «МАОУ СОШ№25».
|
|
|
Актуальность:
Наш мир стремительно меняется. Сегодняшний подход к действию и технологии завтра могут стать уже неактуальными. Способности быстро воспринимать информацию и адаптироваться в новой среде, служат основой успеха и роста.
Гипотеза:
Применение маркетинговых технологии в образовании влияет на личностные качества ученика, способствующие его продвижению и созданию личного бренда.
Методы работы:
1. Опрос учащихся «МАОУ СОШ№25».
2. Сравнительный анализ способностей учащихся.
Предмет исследования:Влияние маркетинговых технологии в образовании на учащихся МАОУ СОШ25.
Объект исследования:Учащиеся «МАОУ СОШ№25».
Анализ источников и литературы.
Глава 1.
Что такое маркетинг и его применение в образовании?
Маркетинг — это просто цивилизованная форма воины, в которой битвы чаще всего выигрываются при помощи слов, идей и логического мышления (Aльбeрт Эмери).
Многие думают и полагают, что маркетинг это всего лишь реклама, какие-то уловки, чтобы мы покупали какой-либо товар или пользовались какой-либо услугой. Но реклама – это всего лишь одна из составляющих всей «маркетинговой системы». Целью маркетинга прежде всего является удовлетворение потребностей клиентов. Основная задача – понять потребности любого рынка и занять в нем свою нишу, чтобы эти самые потребности удовлетворять.
|
|
|
Другими словами,макретинг — это социальный и управленческий процесс, с помощью которого отдельные лица и группы лиц удовлетворяют свои нужды и потребности благодаря созданию товаров, обладающих потребительской ценностью и обмена ими.
Основными принципами маркетинга являются:
1. Исследование рынка
2. Сегментирование
3. Гибкое реагирование
4. Инновации
5. Планирование
Таким образом, маркетинг следует рассматривать как экономический, социальный, управленческий и технологический процессы, основанные на следующих основных принципах:
1. Постоянное изучение рынка и отслеживание его динамки.
2. Адаптация к новым условиям рынка.
3. Отсеивание ненужной информации и быстрое реагирование.
Управление поведением организации на основе принципов маркетинга должно обеспечивать работу в динамичном, непрерывном (кольцевом) режиме, обеспечивающем гибкость и адаптивность организации к турбулентным изменениям рыночной среды.
Цель управления поведением организации на основе принципов маркетинга — определить перспективные направления деятельности организации на рынке, обеспечивающие конкурентные преимущества организации с минимальными затратами ресурсов.
Наблюдая за учебным процессом в МАОУ «СОШ№25» в роли ученика, можно заметить, что учащиеся включены в процесс маркетинговой деятельности начиная с игровой формой, заканчивая серьезными исследовательскими работами и уникальными проектами.
В учебном заведении еженедельно проводятся различные активности, связанные с маркетингом:
· Встречи со специалистами по экономике и маркетингу.
· Встречи с профессорами и доцентами ВУЗов.
· Встречи с действующими предпринимателями и бизнес-тренерами.
· Собрание школьных клубов, связанных с маркетингом.
· Различные игры и «маркетинговые олимпиады».
В «МАОУ СОШ№25» ежегодно проводятся научно-практические конференции, где учащиеся развивают:
· Умение создать любой проект с 0.
· Навыки публичного выступления.
· Логичное и эффективное мышление.
Так же в «МАОУ СОШ№25» каждый урок не обходится без маркетинговых элементов. На уроках чаще всего применяются такие:
· S.W.O.T. – анализ.
· Кластерный анализ.
· Исследования.
· Планирование деятельности.
· Использование стратегии 4P.
Школа Маркетинга воспитывает настоящих людей дела. Будущих сильных управленцев и предпринимателей. Учит их мыслить гибко и нестандартно, отсеивать для себя лишь нужную информацию, планировать свою деятельность и быстро приспосабливаться к новым условиям рынка, а также всегда только расти и развиваться.
За два года существования Школы Маркетинга, ее учащиеся уже имеют крупные достижения в виде первых мест на различных краевых и всероссийских конкурсах.
Глава 2.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 295; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!