Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики



В результате прохождения данной практики у обучающегося формируются следующие компетенции:

 

ОПК-1 - готовность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности;

ОПК-2 - готовность руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия;

ОПК-3 - способность проводить самостоятельные исследования, обосновывать актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования.

профессиональные компетенции (ПК):

ПК-11 - способность разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение управленческих дисциплин, а также применять современные методы и методики в процессе их преподавания;

 

В результате прохождения данной практики обучающийся приобретает следующие практические навыки и умения:

 

Студент должен знать: этику делового общения, включая формы публичных выступлений, деловой переписки, электронных коммуникаций; условия реализации принимаемых решений и возможные последствия их практического осуществления; современные методы и методики преподавания в высших учебных заведениях.
Студент должен уметь: осуществлять деловое общение; оценивать последствия принимаемых организационно-управленческих решений; применять современные методы и методики в процессе организации учебного процесса и преподавания управленческих дисциплин.
Студент должен владеть: навыками коммуникации для решения задач педагогической деятельности; навыками руководства коллективом в сфере своей профессиональной деятельности; навыками подготовки учебно-методических материалов, планирования программ обучения, подготовки и проведения практических и лабораторных занятий, деловых игр, анализа учебных кейсов.

 

Структура и содержание практики

Объем практики составляет ___6__ зачетных единиц, 

продолжительность _____4______ недель (или) __216______ часов.

Таблица 1 – Структура и содержание практики

№ п/п Разделы (этапы) практики Виды работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) Формы текущего контроля
1 Подготовительный Проведение инструктажа на месте прохождения практики. Изучение организации образовательного процесса в ВУЗе, методических материалов и положений. Определение с руководителем практики видов деятельности магистранта на время прохождения педагогической практики. Составление индивидуальной программы педагогической практики магистранта и утверждение плана ее прохождения. (20 ч.) Индивидуальная программа педагогической практики магистранта
2 Организационно-содержательный Подготовка и разработка элементов учебно-методического обеспечения для преподавания учебных дисциплин. Проведение учебных занятий. Выполнение дополнительных видов работ, предусмотренных индивидуальной программой педагогической практики магистранта. (146 ч.) Написание 1 и 2 разделов программы педагогической практики
3 Заключительный Подготовка отчетной документации по итогам практики; составление и оформление отчета о прохождении практики; сдача отчета о прохождении практики на кафедру (50 ч.) Защита отчета о прохождении педагогической практики
5 ИТОГО 216 Зачет

 

Профессионально-ориентированные и научно-исследовательские технологии, используемые на практике

Для достижения планируемых результатов в рамках прохождения практики, используются различные технологии:

1.    Информационно-развивающие технологии, направленные на формирование системы знаний, запоминание и свободное оперирование ими.

Используется лекционно-семинарский метод, самостоятельное изучение литературы, применение новых информационных технологий для самостоятельного пополнения знаний, включая использование технических и электронных средств информации.

2.    Деятельностные практико-ориентированные технологии, направленные на формирование системы профессиональных практических умений.

Используется анализ, сравнение методов проведения аналитических исследований, в зависимости от объекта исследования в конкретной хозяйственной ситуации и его практическая реализация.

3.    Развивающие проблемно-ориентированные технологии, направленные на формирование и развитие проблемного мышления, мыслительной активности, способности видеть и формулировать проблемы, выбирать способы и средства для их решения при организации коммерческой деятельности предприятия.

Используются виды проблемного обучения: индивидуальная мыслительная деятельность при подготовке отчета о прохождении практики. 

 


Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 278; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!