Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики
В результате прохождения данной практики у обучающегося формируются следующие компетенции:
ОПК-1 - готовность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности;
ОПК-2 - готовность руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия;
ОПК-3 - способность проводить самостоятельные исследования, обосновывать актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования.
профессиональные компетенции (ПК):
ПК-11 - способность разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение управленческих дисциплин, а также применять современные методы и методики в процессе их преподавания;
В результате прохождения данной практики обучающийся приобретает следующие практические навыки и умения:
Студент должен знать: этику делового общения, включая формы публичных выступлений, деловой переписки, электронных коммуникаций; условия реализации принимаемых решений и возможные последствия их практического осуществления; современные методы и методики преподавания в высших учебных заведениях. |
Студент должен уметь: осуществлять деловое общение; оценивать последствия принимаемых организационно-управленческих решений; применять современные методы и методики в процессе организации учебного процесса и преподавания управленческих дисциплин. |
Студент должен владеть: навыками коммуникации для решения задач педагогической деятельности; навыками руководства коллективом в сфере своей профессиональной деятельности; навыками подготовки учебно-методических материалов, планирования программ обучения, подготовки и проведения практических и лабораторных занятий, деловых игр, анализа учебных кейсов. |
|
|
Структура и содержание практики
Объем практики составляет ___6__ зачетных единиц,
продолжительность _____4______ недель (или) __216______ часов.
Таблица 1 – Структура и содержание практики
№ п/п | Разделы (этапы) практики | Виды работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля |
1 | Подготовительный | Проведение инструктажа на месте прохождения практики. Изучение организации образовательного процесса в ВУЗе, методических материалов и положений. Определение с руководителем практики видов деятельности магистранта на время прохождения педагогической практики. Составление индивидуальной программы педагогической практики магистранта и утверждение плана ее прохождения. (20 ч.) | Индивидуальная программа педагогической практики магистранта |
2 | Организационно-содержательный | Подготовка и разработка элементов учебно-методического обеспечения для преподавания учебных дисциплин. Проведение учебных занятий. Выполнение дополнительных видов работ, предусмотренных индивидуальной программой педагогической практики магистранта. (146 ч.) | Написание 1 и 2 разделов программы педагогической практики |
3 | Заключительный | Подготовка отчетной документации по итогам практики; составление и оформление отчета о прохождении практики; сдача отчета о прохождении практики на кафедру (50 ч.) | Защита отчета о прохождении педагогической практики |
5 | ИТОГО | 216 | Зачет |
|
|
Профессионально-ориентированные и научно-исследовательские технологии, используемые на практике
Для достижения планируемых результатов в рамках прохождения практики, используются различные технологии:
1. Информационно-развивающие технологии, направленные на формирование системы знаний, запоминание и свободное оперирование ими.
Используется лекционно-семинарский метод, самостоятельное изучение литературы, применение новых информационных технологий для самостоятельного пополнения знаний, включая использование технических и электронных средств информации.
|
|
2. Деятельностные практико-ориентированные технологии, направленные на формирование системы профессиональных практических умений.
Используется анализ, сравнение методов проведения аналитических исследований, в зависимости от объекта исследования в конкретной хозяйственной ситуации и его практическая реализация.
3. Развивающие проблемно-ориентированные технологии, направленные на формирование и развитие проблемного мышления, мыслительной активности, способности видеть и формулировать проблемы, выбирать способы и средства для их решения при организации коммерческой деятельности предприятия.
Используются виды проблемного обучения: индивидуальная мыслительная деятельность при подготовке отчета о прохождении практики.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 278; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!