Краткая характеристика дисциплины
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Камчатский государственный технический университет»
В. В. Агафонов
ЛОГИКА
Учебно-методическое пособие для студентов всех специальностей и направлений подготовки очной и заочной форм обучения
Петропавловск-Камчатский
2014
УДК 16(075.8)
ББК 87.4я73
A23
Рецензент:
Агафонов, Владислав Валерьевич
A23 Логика : учебно-методическое пособие для студентов всех специальностей и направлений подготовки очной и заочной форм обучения / В. В. Агафонов. – Петропавловск-Камчатский: КамчатГТУ, 2014. – 227 с.
Учебно-методическое пособие по дисциплине «Логика» для студентов всех специальностей и направлений подготовки составлено в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.
Учебно-методическое пособие по дисциплине «Логика» для студентов всех специальностей и направлений подготовки очной и заочной форм обучения рассмотрены и утверждены на заседании УМС (протокол №__ от «__» ___________2014 г.)
УДК 16(075.8)
ББК 87.4я73
© КамчатГТУ, 2014
|
|
|
© В. В. Агафонов, 2014
СОДЕРЖАние
Краткая характеристика дисциплины.. 3
Место дисциплины в учебном процессе. 3
Цели и задачи изучения дисциплины.. 3
Содержание лекционных занятий.. 3
1 ПРЕДМЕТ И ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ЛОГИКИ КАК НАУКИ.. 3
1.1 Предмет логики. 3
1.2 Логическая характеристика процесса познания. 3
1.3 Логическая форма. Отношение логического следования. 3
1.4 Язык как знаковая система. 3
2 ПОНЯТИЕ КАК ФОРМА МЫСЛИ И ФОРМА ПОЗНАНИЯ.. 3
2.1 Признаки и их виды.. 3
2.2 Объем и содержание понятия (логическая характеристика) 3
2.3 Виды отношений между понятиями. 3
2.4 Обобщение и ограничение понятий. 3
2.5 Деление и классификация. 3
2.6 Определение (дефиниция) 3
3 классическая логика высказываний и предикатов.. 3
3.1 Классическая логика высказываний. 3
3.2 Рассуждения основанные на свойствах логики высказываний. 3
3.3 Логика предикатов. 3
4 ИСЧИСЛЕНИЕ ВЫСКАЗЫВАНИЙ И ПРЕДИКАТОВ.. 3
4.1 Основные характеристики логических исчислений. 3
4.2 Аксиоматическое исчисление высказываний и предикатов. 3
4.3 Натуральное исчисление высказываний и предикатов. 3
4.4 Метатеоретические свойства системы исчисления со схемами аксиом и натурального исчисления высказываний. 3
|
|
|
5 СИЛЛОГИСТИКА: общие основания.. 3
5.1 Категорические, реляционные и экзистенциальные суждения. 3
5.2 Интерпретация категорических высказываний. 3
5.3 Общая характеристика умозаключений (в традиционной силлогистике). Виды умозаключений 3
5.4 Непосредственные умозаключения. 3
6 Силлогистика: простой категорический силлогизм; сложные, сокращенные и сложносокращенные силлогизмы.. 3
6.1 Общая характеристика простого категорического силлогизма. 3
6.2 Правила простого категорического силлогизма. 3
6.3 Сокращенные, сложные и сложносокращенные умозаключения. 3
7 ПРАВДОПОДОБНЫЕ рассуждения.. 3
7.1Понятие правдоподобного умозаключения. 3
7.2 Обратно-дедуктивный метод обоснования гипотез. 3
7.3 Индуктивные выводы, их виды и характеристика. 3
7.4 Статистические выводы.. 3
7.5 Выводы по аналогии. 3
7.6 Эмпирические методы обоснования индуктивных обобщений. 3
8 проблема, гипотеза и теория как формы развития знания.. 3
8.1 Проблема и проблемная ситуация. 3
8.2 Общая характеристика гипотез. 3
8.3 Виды гипотез. 3
8.4 Подтверждение и опровержение гипотез. 3
8.5 Общая характеристика теорий. 3
Содержание практических занятий.. 3
|
|
|
1 Общая характеристика процесса познания. 3
2 Логический анализ языка. 3
3 Понятие как форма мышления. 3
4 Основные операции над понятиями. 3
5 Классическая логика высказываний. 3
6 Классическая логика предикатов. 3
7 Нормальные формы.. 3
8 Исчисление высказываний. 3
9 Исчисление предикатов. 3
10 Суждение как форма мышления. Модальность. 3
11 Силлогистика: непосредственные умозаключения. 3
12 Силлогистика: простой категорический силлогизм; сложные, сокращенные и сложносокращенные умозаключения. 3
13 Умозаключения основанные на свойствах логики высказываний. 3
14 Метод аналитических таблиц. 3
15 Правдоподобные рассуждения. 3
16 Основы аргументации и критики. 3
задания для самостоятельной работы.. 3
Порядок выбора варианта. 3
Пример выполнения задания. 3
Варианты заданий. 3
перечень вопросов к промежуточной аттестации.. 3
Рекомендуемая литература.. 3
Краткая характеристика дисциплины
Данное учебно-методическое пособие представляет собой попытку в систематизированной форме изложить основы современной логики во взаимосвязи с традиционной (аристотелевской) логикой. Мы не ставили перед собой цели радикально перестроить изложение материала относительно достижений современной логики. Наша цель – снабдить студента системным представлением о соотношении традиционной и современной логики.
|
|
|
В то же время нельзя не учитывать те изменения, которые произошли в содержании логики в последние десятилетия. Общепринятый до недавнего времени традиционный подход к изложению материала уже не оправдывает себя и не соответствует реалиям. Этот подход, основанием которого можно считать книгу А. Арно и П. Николь [1], строится на основе схемы, выработанной еще в 1662 г. Именно данная структура изложения материала являлась общепринятой. Она предполагает последовательное освоение пяти основных разделов: 1) «Понятие как форма мышления»; 2) «Суждение как форма мышления»; 3) «Умозаключение как форма мышления»; 4) «Формы развития знания (проблема, гипотеза, теория)»; 5) «Основы теории аргументации и критики». По этому образцу традиционно выстраиваются курсы логики для студентов, получающих образование с гуманитарным уклоном.
Однако в современной логике термины «понятие», «суждение» и «умозаключение» в основном уже не используются. Иным является и представление о логической форме и логическом законе. В силу этого ограничиваться при изложении логики только традиционным подходом означает оставаться в пределах логических теорий середины XIX века [2].
Ограниченность и неполнота традиционного подхода к изложению логики является препятствием для понимания современных научных концепций, фундаментом которых являются современные логические теории. В то же время в отечественной учебной литературе до сих пор существует стойкое убеждение в том, что есть две логики: одна – для гуманитариев, другая – для математиков и «естественников». Данная точка зрения является наследием прошлого и связана с идеологической сентенцией о существовании «формальной» и «диалектической» логики. Эта точка зрения подвергалась вполне обоснованной критике [3]. В сущности, то, что называют «диалектической» логикой, является на деле комплексом идей, относящихся к определенному и весьма специфическому представлению о познании.
Таким образом, данное учебное пособие представляет собой весьма краткое введение в современную и традиционную логику. В содержание лекционных занятий включен только основной материал, без которого невозможно освоение наиболее значимых элементов современной символической логики.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 458; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!