Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДОНЕЦКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»
ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
КАФЕДРА ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
к семинарским занятиям по дисциплине
«МОДЕЛИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ»
для студентов всех форм обучения направления подготовки
44.03.01Педагогическое образование
Профиля: Педагогика и методика дошкольного образования
Педагогика и методика начального образования
Педагог дополнительного образования
образовательного уровня бакалавриат
Донецк 2016
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДОНЕЦКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»
ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
КАФЕДРА ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
для изучения дисциплины
«МОДЕЛИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ»
для студентов всех форм обучения направления подготовки
44.03.01Педагогическое образование
Профиля: Педагогика и методика дошкольного образования
Педагогика и методика начального образования
Педагог дополнительного образования
|
|
образовательного уровня бакалавриат
УТВЕРЖДЕНО
На заседании кафедры
дошкольного и начального образования
Протокол № 2
от «7» октября 2016 г.
Донецк 2016
Актуальность разработки предлагаемых методических рекомендаций к изучению учебной дисциплине «Моделирование образовательных программ» обусловлена тем фактом, что данная дисциплина входит в профессиональный цикл (вариативную часть) и непосредственно связан с дисциплинами «Современные образовательные технологии», «Проектирование пространственно-образовательной среды в дошкольных организациях», «Технологии воспитания и обучения в начальной школе», «Педагогика и технологии среднего и высшего профессионального образования» и предполагает систематизацию, обобщение знаний об основныхтенденциях развития современного профессионального педагогического образования и об особенностях проектирования, структурирования образовательных программ.
Целью методических рекомендаций является систематизация и обобщение информации дидактического характера по изучаемой дисциплине, и помощь обучающимся в структурировании учебного материала и определении главных дидактических идей, что будет способствовать повышению качества знаний студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование.
|
|
Методические рекомендации составлены на кафедре дошкольного и начального образования
Матузова И.Г. Методические рекомендации для изучения дисциплины «Моделирование образовательных программ» для студентов всех форм обучения направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование образовательного уровня бакалавриат / И.Г. Матузова. – Донецк: ДОНПИ, 2016. – 17 с.
Составитель:
канд. пед. наук И.Г. Матузова
Рецензент: канд.пед.наук, доцент Я.В. Полякова
© Донецкий педагогический институт, 2016
Содержание
Введение……………………………………………………………………… | 5 |
1.1.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.... | 6 |
1.1.1.1. Методические рекомендации (материалы) преподавателю…………. | 6 |
1.2.1.2.Методические рекомендации для студентов………………………….. | 6 |
2.Темы семинарских занятий………………………………………………. | 7 |
Введение
Учебный курс «Моделирование образовательных программ» предназначен для изучения студентами (педагогами начального и дошкольного образования, педагогами дополнительного образования) сути и содержания педагогической теории по моделирования образовательных программ, формирования умений применять теорию на практике.
|
|
Цельдисциплины–научить студентовформировать целостное представлениео теоретических и методических основахмоделированиясовременныхобразовательных программ.
Задачи:
1.Дать представление об особенностяхпроектированияи структурированияобразовательных программ;
2. Изучить виды и структурные компоненты современных образовательных программ;
3.Рассмотреть условия реализации образовательной программы в соответствии со спецификой и особенностями образовательного учреждения, а также санитарно-эпидемиологическим требованиям, нормам.
Данный курсобеспечивает формирование ценностных основ педагогического образования и профессиональной деятельности выпускников.
В результате изучения дисциплиныстудент должен знать:
- ведущие тенденции развития системы образования в современном мире;
- особенности содержания и организации педагогического процесса в условиях разных типов образовательных учреждений;
- современные основные концепции обучения;
- особенности современных программ образования, реализующихся в различных учреждениях;
|
|
- методы моделирования образовательных программ
Студент должен обладать первоначальными умениями и навыками:
- конструировать различные образовательные программы на основе использования сравнительных методик;
- применения педагогических знаний в разных видахобразовательной деятельности;
- анализа, проектирования и оценивания образовательных программ и их результатов.
- критически оценивать накопленный психолого-педагогический и методический опыт (традиционный, инновационный, собственный), владеть рефлексивными и экспертными умениями;
Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 307; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!