Методические рекомендации по организации изучения дисциплины



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДОНЕЦКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»

 

 

ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

КАФЕДРА ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

к семинарским занятиям по дисциплине

«МОДЕЛИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ»

для студентов всех форм обучения направления подготовки

44.03.01Педагогическое образование

Профиля: Педагогика и методика дошкольного образования

Педагогика и методика начального образования

Педагог дополнительного образования

 

образовательного уровня бакалавриат

 

 

Донецк 2016

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДОНЕЦКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»

 

 

ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

КАФЕДРА ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

для изучения дисциплины

«МОДЕЛИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ»

для студентов всех форм обучения направления подготовки

44.03.01Педагогическое образование

Профиля: Педагогика и методика дошкольного образования

Педагогика и методика начального образования

Педагог дополнительного образования

 

образовательного уровня бакалавриат

УТВЕРЖДЕНО

На заседании кафедры

дошкольного и начального образования

Протокол № 2

от «7» октября 2016 г.

 

 

Донецк 2016

 

Актуальность разработки предлагаемых методических рекомендаций к изучению учебной дисциплине «Моделирование образовательных программ» обусловлена тем фактом, что данная дисциплина входит в профессиональный цикл (вариативную часть) и непосредственно связан с дисциплинами «Современные образовательные технологии», «Проектирование пространственно-образовательной среды в дошкольных организациях», «Технологии воспитания и обучения в начальной школе», «Педагогика и технологии среднего и высшего профессионального образования» и предполагает систематизацию, обобщение знаний об основныхтенденциях развития современного профессионального педагогического образования и об особенностях проектирования, структурирования образовательных программ.

Целью методических рекомендаций является систематизация и обобщение информации дидактического характера по изучаемой дисциплине, и помощь обучающимся в структурировании учебного материала и определении главных дидактических идей, что будет способствовать повышению качества знаний студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование.

 

Методические рекомендации составлены на кафедре дошкольного и начального образования

 

 

Матузова И.Г. Методические рекомендации для изучения дисциплины «Моделирование образовательных программ» для студентов всех форм обучения направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование образовательного уровня бакалавриат / И.Г. Матузова. – Донецк: ДОНПИ, 2016. – 17 с.

 

Составитель:

канд. пед. наук И.Г. Матузова

 

Рецензент: канд.пед.наук, доцент Я.В. Полякова

 

 

© Донецкий педагогический институт, 2016

Содержание

Введение……………………………………………………………………… 5
1.1.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.... 6
1.1.1.1. Методические рекомендации (материалы) преподавателю…………. 6
1.2.1.2.Методические рекомендации для студентов………………………….. 6
2.Темы семинарских занятий………………………………………………. 7

 


 

Введение

 

Учебный курс «Моделирование образовательных программ» предназначен для изучения студентами (педагогами начального и дошкольного образования, педагогами дополнительного образования) сути и содержания педагогической теории по моделирования образовательных программ, формирования умений применять теорию на практике.

Цельдисциплины–научить студентовформировать целостное представлениео теоретических и методических основахмоделированиясовременныхобразовательных программ.

Задачи:

1.Дать представление об особенностяхпроектированияи структурированияобразовательных программ;

2. Изучить виды и структурные компоненты современных образовательных программ;

3.Рассмотреть условия реализации образовательной программы в соответствии со спецификой и особенностями образовательного учреждения, а также санитарно-эпидемиологическим требованиям, нормам.

 

Данный курсобеспечивает формирование ценностных основ педагогического образования и профессиональной деятельности выпускников.

В результате изучения дисциплиныстудент должен знать:

- ведущие тенденции развития системы образования в современном мире;

- особенности содержания и организации педагогического процесса в условиях разных типов образовательных учреждений;

- современные основные концепции обучения;

- особенности современных программ образования, реализующихся в различных учреждениях;

- методы моделирования образовательных программ

Студент должен обладать первоначальными умениями и навыками:

- конструировать различные образовательные программы на основе использования сравнительных методик;

- применения педагогических знаний в разных видахобразовательной деятельности;

- анализа, проектирования и оценивания образовательных программ и их результатов.

- критически оценивать накопленный психолого-педагогический и методический опыт (традиционный, инновационный, собственный), владеть рефлексивными и экспертными умениями;

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины


Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 307; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!