Содержание разделов дисциплины
| № п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела дисциплины |
| 1. | Общие основы педагогики высшей школы . | Предмет педагогики и психологии высшей школы Структура и сущность педагогических систем Культурно-образовательная среда высшей школы: определение, структура, влияние на образовательный процесс Система высшего образования в современных условиях |
| 2 | Краткая история и современное состояние высшего образования в России | Зарождение и основные тенденции развития высшего образования в России (XVII - начало XX в.) Первые высшие учебные заведения в России Педагогическая практика и педагогические идеи в системе образования в России в XVIII - XIX вв. Система высшего образования в советский период Особенности развития высшего образования в России и СССР Становление и развитие высшего образования в Воронеже (первые высшие учебные заведения) История становления и развития ВГУ Восстановление системы высшего образования, его качественная и количественная динамика после Великой Отечественной войны Современные тенденции развития высшего образования за рубежом и перспективы российской высшей школы Высшая школа за рубежом Перспективы развития высшей школы в Российской Федерации. |
| 3. | Образовательный процесс в высшей школе | Целостный педагогический процесс в вузе - сложная многокомпонентная педагогическая система. Структура, основные характеристики и закономерности педагогического процесса. Характеристика основных этапов целостного педагогического процесса. Специфика образовательного процесса классического университета Деятельность педагога и деятельность студента в целостном педагогическом процессе. Реформирование (совершенствование, обновление) педагогического процесса. Компетентностный подход к построению образовательного процесса вуза. |
| 4. | Студент как субъект образовательного процесса. | Особенности учебной деятельности в высшей школе. Определение и структура учебной деятельности Психофизиологические и психические уровни учебной деятельности. Формирование творческой личности в учебной деятельности. Саморазвитие современного специалиста |
| 5. | Дидактика высшей школы | Педагогические основы процесса обучения в высшей школе. Основные методы, формы и средства обучения в вузе. Самостоятельная и научно-исследовательская работа Студентов. Технологизация и информатизация образовательного процесса в вузе. Инновации в высшем образовании и педагогической. деятельности преподавателя вуза. |
| 6. | Теоретико-практические основы воспитания в высшей школе | Сущность процесса воспитания в вузе Воспитательная система в вузе. Куратор, тьютор, ментор в высшей школе и его роль в профессиональном воспитании студентов. Досуговая и волонтерская деятельность современного студента. |
| 7. | Педагогический менеджмент в системе высшего образования | Психолого-педагогические основы вузовского менеджмента Педагогический мониторинг Индивидуальный стиль деятельности и общения субъектов образовательного процесса и его учет в управленческой деятельности. Пути сотрудничества всех участников образовательного процесса. Вовлечение студентов в работу органов управления вуза и управление качеством профессиональной подготовки. Педагогическая компетентность выпускника магистратуры. |
| 8. | Педагогическая компетентность преподавателя вуза | Профессионально обусловленные требования к преподавателю высшей школы как воспитателю, преподавателю, методисту. Цели и функции педагогической деятельности преподавателя вуза, ее структура и содержание. Модель компетенций преподавателя вуза. Проектировочная компетентность преподавателя вуза в современных условиях образования. Виды, уровни и критерии оценки педагогической деятельности. Психологические условия эффективности педагогической деятельности преподавателя высшей школы: профессиональные знания, умения, навыки, способности; имидж; личностные качества, характеристика самосознания (направленность личности, особенности ценностно-смысловой сферы). Профессиональная рефлексия педагогической деятельности как ключевой элемент ее эффективности. Мотивация к самосовершенствованию. Мастерство, новаторство и творчество в педагогической деятельности. Лекторское мастерство и коммуникативная компетентность как психологическая сущность профессионального мастерства. Творческий потенциал преподавателя и его развитие в процессе самообразования. Педагогическая культура преподавателя, этика и эстетика педагогического труда. |
Междисциплинарные связи
| № п/п | Наименование дисциплин учебного плана, с которым организована взаимосвязь дисциплины рабочей программы | № разделов дисциплины рабочей программы, связанных с указанными дисциплинами |
| 1. | Иностранный язык | |
| 2. | Философские проблемы биологии | |
| 3. | Актуальные задачи современной биологии |
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 270; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!