УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИЦИПЛИНЫ



Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета Английский язык (профессиональный).

Оборудование учебного кабинета: посадочные места по количеству обучающихся; рабочее место преподавателя.

Технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным обеспечением; экран, проектор, магнитофон.

 

Информационное обеспечение обучения

Основные источники:Рекомендуемая литература

Для обучающихся

Агабекян И.П. Английский язык.- Ростов-на-Дону,Феникс, 2011

Мюллер В.К. Англо-русский и русско-английский.-М.: Эксмо, 2008.

Для преподавателей

Агабекян И.П. Английский язык.- Ростов-на-Дону,Феникс, 2011, Грамматика современного английского языка) / под ред. А.В.Зеленщикова, Е.С.Петровой. СПб.: Филологический факультет СПбГУ; М.: Издательский центр"Академия", 2011.

Макнамара Т. Языковое тестирование. -М.: RELOD, 2010.общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, обучение, оценка. - Страсбурн: департамент по языковой политике; МГЛУ, 2012.

Гончарова Т.А. Английский язык для гостиничного бизнеса. – 5-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 144 с.

Королева Н.Е. Английский язык: сервис и туризм. Учебное пособие – Изд-е 3-е. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2012. – 407 с.

Новыйделовойанглийский. NewEnglishforBusiness: Дарская В.Г, Журавченко К.В, Лясецкая Л.А., Памухина Л.Г. – М.: Вече, 2012. – 672 с. Дроздова Т.Ю., Берестова А.И., Маилова В.Г. EnglishGrammar: reference&practice, изд-е 5 –е, - СПб: Изд-во  «Химера», 2013

 

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, контрольных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

 

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Обучающихся должен знать/понимать: - значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения; -языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе" Языковой материал" и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем; -новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию; - лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения; -тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по специальностям СПО; уметь. Говорение: -вести диалог (диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями/суждениями, диалог-побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства; - рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения; -создать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации; аудирование: -понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения; - понимать основное содержание аутентичных аудио- или видео- текстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию; - оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней: чтение: - читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения ( ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи; письменная речь: - описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера; - заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка; использовать приобретенные знания и умения практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.   Индивидуальный Устный: ответ у доски доклад викторина деловая игра зачет Письменный: диктант кроссворд самостоятельная работа с учеником зачет ответы на вопросы Тестовый. Фронтальный Контрольная работа(обязательная, срезовая): письменный тестовый Самостоятельная (проверочная) работа: письменный тестовый Комбинированный: письменный тестовый
Форма контроля Дифференцированный зачет

 

 


Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 318; Мы поможем в написании вашей работы!






Мы поможем в написании ваших работ!