Содержание учебного материала



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДОНЕЦКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»

 

Факультет дополнительного профессионального образования

 

Кафедра дополнительного образования

 

 

УТВЕРЖДАЮ:

Проректор по научно-педагогической

и воспитательной работе

_________________Я.В.Полякова

«___» сентября 2017 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ»

 

направление подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование

 

профиль: Педагог дополнительного образования

 

Образовательный уровень: бакалавр

 

ПРИНЯТО

Советом факультета

Протокол № 1 от 01 сентября 2017 г.

 

 

Донецк – 2017 год


Рабочая программа учебной дисциплины «Активные методы обучения и воспитания»для обучающихся направления подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование (профиль:Педагог дополнительного образования)

 

 

«01» сентября 2017 года 21 с.

 

 

Разработчик:

Доцент Марченко Г.В.

 

Рабочая программа учебной дисциплины рассмотрена на заседании кафедры дополнительного образования

 

Протокол № 1 от «01» сентября 2017 года

 

 

Заведующий кафедрой дополнительного образования______(Марченко Г.В.)

 

«01» сентября 2017 года

 

 

ÓДОНПИ, 2017 год


Общая информация о дисциплине

Описание дисциплины

Наименование показателей

Область знаний, направление подготовки, квалификационный уровень

Характеристика учебной дисциплины

очная форма обучения

очно-заочная форма обучения

Количество зачетных единиц – 5

Область знаний 44.00.00 Образование и педагогические науки

Обязательная дисциплина вариативной части профессионального цикла

Б1.В.ОД3.17

Направление подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование

Профиль:

Педагог дополнительного образования

Семестр

 Общее количество часов – 180

7-8

7-8

Лекции

Недельных часов для очной формы обучения:

аудиторных – 3

самостоятельной работы студента – 3

квалификационный уровень:

бакалавр

36 ч.

16 ч.

Практические

52 ч.

20 ч.

Самостоятельная работа

92 ч.

144 ч.

Индивидуальные задания:

Вид контроля:

Зачет, экзамен

Зачет, экзамен

           

 

Область применения дисциплины

Учебная дисциплина «Активные методы обучения и воспитания» является обязательной дисциплиной профессионального цикла и относится к вариативной части учебного плана направления подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование (профиль:Педагог дополнительного образования).

Дисциплина реализуется на четвертом курсе бакалавриата в 7 и 8 семестрах. Освоение дисциплины «Активные методы обучения и воспитания» необходимо для последующего изучения дисциплин вариативной части учебного плана, реализации основных функций педагога в процессе прохождения производственной и преддипломной практики.

Изучение дисциплины базируется на курсах «Педагогика», «Психология» и др.

Роль и место учебной дисциплины в учебном процессе

Целью учебной дисциплины является формирование у студентов системы теоретических знаний, практических навыков и умений эффективной организации педагогической поддержки обучения и воспитания детей, развитие у них дидактическими средствами необходимых личностных качеств, представлений, отношений, умений; формирование специальной методической компетентности будущего специалиста в области педагогического образования.

В соответствии с поставленной целью курс решает следующие задачи:

1. Мотивировать педагогов к использованию интеллектуального потенциала учащихся.

2. Способствовать освоению ключевых компетенций для разработки стратегии интенсивного приобретения знаний.

3. Способствовать приобретению умений и навыков в создании моделей образования, направленных на полноценное развитие каждого ребенка с использованием активных методов обучения и воспитания.

4. Стимулировать инновационную активность в педагогической среде, что положительно сказывается на развитии образования.

Требования к результатам освоения дисциплины

В результате освоении содержания дисциплины «Активные методы обучения и воспитания» студент должен обладать следующими компетенциями:

1) общекультурными компетенциями (ОК):

- способностью использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения (ОК-1);

- способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития для формирования патриотизма и гражданской позиции (ОК-2);

- способностью использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве (ОК-3);

- способностью к коммуникации в устной и письменной форме на русском и других языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-4);

- способностью работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия (ОК-5);

- способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-6);

2) общепрофессиональными (ОПК):

- готовностью сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- способностью осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся (ОПК-2);

- готовностью к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса (ОПК-3);

- готовностью к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми документами сферы образования (ОПК-4);

- владение основами этики и речевой культуры (ОПК-5);

- готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся (ОПК-6);

- способностью использовать свободное владение профессионально-профильными знаниями в области компьютерных технологий для решения задач профессиональной деятельности, в том числе, находящихся за пределами направленности (профиля) подготовки (ОПК-7);

3) профессиональными и профессионально-прикладными компетенциями (ПК):

- готовностью реализовывать образовательные программы по предметам в соответствии с требованиями образовательных стандартов (ПК-1; ППК-1);

- способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики (ПК-2; ППК-2);

- способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности (ПК-3; ППК-3);

- способностью использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых предметов (ПК-4; ППК-4);

- способностью осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся (ПК-5);

- готовностью к взаимодействию с участниками образовательного процесса (ПК-6; ППК-5);

- способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать их активность, инициативность и самостоятельность, развивать творческие способности (ПК-7; ППК-6);

- в проектной деятельности – способностью проектировать образовательные программы (ПК-8);

- способностью проектировать траектории своего профессионального роста и личностного развития (ПК-10).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- теоретические основы интерактивной педагогики;

- специфику использования активных форм и методов обучения детей разного возраста;

- разновидности активных методов обучения и воспитания детей разных возрастов;

- актуальные для процесса обучения и воспитания активные методы;

- сущность, содержание и организационные особенности использования в образовательно-воспитательных целях активных методов обучения и воспитания;

- специфику использования активных методов;

уметь:

- формулировать образовательные задачи работы с детьми, определять пути и средства их реализации;

- выбирать наиболее рациональные формы и методы активного обучения в зависимости от конкретной педагогической ситуации;

- разрабатывать занятия в рамках активного игрового обучения;

- разрабатывать авторские методические материалы (задания, упражнения, игры) в контексте активных методов обучения и воспитания;

- проектировать процесс взаимодействия с детьми разных возрастных категорий, обеспечивающий социализацию и индивидуализацию их личности;

- проектировать воспитательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и социальным, возрастным, психофизическим и индивидуальным особенностям;

владеть:

- способами проектной и инновационной деятельности в образовании;

- методами активного обучения и воспитания;

- материалом, для выявления потребностей в обучении и воспитании;

- навыками планирования групповой работы;

- методикой разработки новых программ обучения и воспитания с использованием активных методов.

 

 

Содержание учебного материала

Семестр


Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 88;