Содержание учебного материала
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДОНЕЦКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»
Факультет дополнительного профессионального образования
Кафедра дополнительного образования
УТВЕРЖДАЮ:
Проректор по научно-педагогической
и воспитательной работе
_________________Я.В.Полякова
«___» сентября 2017 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ»
направление подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование
профиль: Педагог дополнительного образования
Образовательный уровень: бакалавр
ПРИНЯТО
Советом факультета
Протокол № 1 от 01 сентября 2017 г.
Донецк – 2017 год
Рабочая программа учебной дисциплины «Активные методы обучения и воспитания»для обучающихся направления подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование (профиль:Педагог дополнительного образования)
«01» сентября 2017 года 21 с.
Разработчик:
Доцент Марченко Г.В.
Рабочая программа учебной дисциплины рассмотрена на заседании кафедры дополнительного образования
Протокол № 1 от «01» сентября 2017 года
Заведующий кафедрой дополнительного образования______(Марченко Г.В.)
«01» сентября 2017 года
ÓДОНПИ, 2017 год
Общая информация о дисциплине
|
|
|
Описание дисциплины
| Наименование показателей | Область знаний, направление подготовки, квалификационный уровень | Характеристика учебной дисциплины | |||
| очная форма обучения | очно-заочная форма обучения | ||||
| Количество зачетных единиц – 5 | Область знаний 44.00.00 Образование и педагогические науки | Обязательная дисциплина вариативной части профессионального цикла Б1.В.ОД3.17 | |||
| Направление подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование | |||||
| Профиль: Педагог дополнительного образования | Семестр | ||||
| Общее количество часов – 180 | 7-8 | 7-8 | |||
| Лекции | |||||
| Недельных часов для очной формы обучения: аудиторных – 3 самостоятельной работы студента – 3 | квалификационный уровень: бакалавр | 36 ч. | 16 ч. | ||
| Практические | |||||
| 52 ч. | 20 ч. | ||||
| Самостоятельная работа | |||||
| 92 ч. | 144 ч. | ||||
| Индивидуальные задания: | |||||
| Вид контроля: | |||||
| Зачет, экзамен | Зачет, экзамен | ||||
Область применения дисциплины
Учебная дисциплина «Активные методы обучения и воспитания» является обязательной дисциплиной профессионального цикла и относится к вариативной части учебного плана направления подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование (профиль:Педагог дополнительного образования).
|
|
|
Дисциплина реализуется на четвертом курсе бакалавриата в 7 и 8 семестрах. Освоение дисциплины «Активные методы обучения и воспитания» необходимо для последующего изучения дисциплин вариативной части учебного плана, реализации основных функций педагога в процессе прохождения производственной и преддипломной практики.
Изучение дисциплины базируется на курсах «Педагогика», «Психология» и др.
Роль и место учебной дисциплины в учебном процессе
Целью учебной дисциплины является формирование у студентов системы теоретических знаний, практических навыков и умений эффективной организации педагогической поддержки обучения и воспитания детей, развитие у них дидактическими средствами необходимых личностных качеств, представлений, отношений, умений; формирование специальной методической компетентности будущего специалиста в области педагогического образования.
В соответствии с поставленной целью курс решает следующие задачи:
1. Мотивировать педагогов к использованию интеллектуального потенциала учащихся.
2. Способствовать освоению ключевых компетенций для разработки стратегии интенсивного приобретения знаний.
3. Способствовать приобретению умений и навыков в создании моделей образования, направленных на полноценное развитие каждого ребенка с использованием активных методов обучения и воспитания.
|
|
|
4. Стимулировать инновационную активность в педагогической среде, что положительно сказывается на развитии образования.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоении содержания дисциплины «Активные методы обучения и воспитания» студент должен обладать следующими компетенциями:
1) общекультурными компетенциями (ОК):
- способностью использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения (ОК-1);
- способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития для формирования патриотизма и гражданской позиции (ОК-2);
- способностью использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве (ОК-3);
- способностью к коммуникации в устной и письменной форме на русском и других языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-4);
- способностью работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия (ОК-5);
|
|
|
- способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-6);
2) общепрофессиональными (ОПК):
- готовностью сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
- способностью осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся (ОПК-2);
- готовностью к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса (ОПК-3);
- готовностью к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми документами сферы образования (ОПК-4);
- владение основами этики и речевой культуры (ОПК-5);
- готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся (ОПК-6);
- способностью использовать свободное владение профессионально-профильными знаниями в области компьютерных технологий для решения задач профессиональной деятельности, в том числе, находящихся за пределами направленности (профиля) подготовки (ОПК-7);
3) профессиональными и профессионально-прикладными компетенциями (ПК):
- готовностью реализовывать образовательные программы по предметам в соответствии с требованиями образовательных стандартов (ПК-1; ППК-1);
- способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики (ПК-2; ППК-2);
- способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности (ПК-3; ППК-3);
- способностью использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых предметов (ПК-4; ППК-4);
- способностью осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся (ПК-5);
- готовностью к взаимодействию с участниками образовательного процесса (ПК-6; ППК-5);
- способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать их активность, инициативность и самостоятельность, развивать творческие способности (ПК-7; ППК-6);
- в проектной деятельности – способностью проектировать образовательные программы (ПК-8);
- способностью проектировать траектории своего профессионального роста и личностного развития (ПК-10).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- теоретические основы интерактивной педагогики;
- специфику использования активных форм и методов обучения детей разного возраста;
- разновидности активных методов обучения и воспитания детей разных возрастов;
- актуальные для процесса обучения и воспитания активные методы;
- сущность, содержание и организационные особенности использования в образовательно-воспитательных целях активных методов обучения и воспитания;
- специфику использования активных методов;
уметь:
- формулировать образовательные задачи работы с детьми, определять пути и средства их реализации;
- выбирать наиболее рациональные формы и методы активного обучения в зависимости от конкретной педагогической ситуации;
- разрабатывать занятия в рамках активного игрового обучения;
- разрабатывать авторские методические материалы (задания, упражнения, игры) в контексте активных методов обучения и воспитания;
- проектировать процесс взаимодействия с детьми разных возрастных категорий, обеспечивающий социализацию и индивидуализацию их личности;
- проектировать воспитательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и социальным, возрастным, психофизическим и индивидуальным особенностям;
владеть:
- способами проектной и инновационной деятельности в образовании;
- методами активного обучения и воспитания;
- материалом, для выявления потребностей в обучении и воспитании;
- навыками планирования групповой работы;
- методикой разработки новых программ обучения и воспитания с использованием активных методов.
Содержание учебного материала
Семестр
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 196; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!