Задания для практических занятий



Практические занятия по дисциплине учебным планом не предусмотрены.

 

Темы и задания для мелкогрупповых/индивидуальных занятий

Мелкогрупповые/индивидуальные занятия по дисциплине учебным планом не предусмотрены.

Типовые темы и задания контрольных работ

(контрольного урока)

 

Контрольная работа в учебном процессе не используется.

Тестовые задания (примеры из разных вариантов)

1. Назовите наиболее важные, с Вашей точки зрения, предпосылки (истоки) возникновения выставочного дела:

 

2. Закончите фразы:

1) Экспозиция музейная – это

2) Экспонат – это

3) Экспонент – это

4) Экспозиционный комплекс - это

 

3. Становление выставки как институциональной формы относится к (выбрать один вариант ответа):

1) X – XII вв.

2) XVI – XVIII вв.

3) XIX - XX вв.

 

4. Сравните особенности ковровой (шпалерной) развески произведений в королевских галереях и систематической («видимой истории искусств») в публичных художественных музеях.

 

5. Экспозиционный пояс как понятие дизайна выставки это:

· Линия талии посетителя

· Оптимальный уровень размещения предметов в пределах горизонтального членения пространства

· Средняя линия горизонтальной плоскости стены

 

6. Оптимальные границы экспозиционного пояса:

· 86 – 226 см

· 75 – 180 см

· 26 – 136 см

7. Закон Миллера это:

· Правило правой руки

· Правило, согласно которому в одну группу следует объединять не более семи предметов

· Правило сочетания предметов в экспозиционном комплексе по принципу контраста

Контрольная работа для студентов заочной формы обучения

И методические рекомендации по ее выполнению

 

Контрольная работа для студентов заочной формы обучения не предусмотрена.

Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы

Формирования компетенций

1. Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся осуществляется в соответствии с «Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры» (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2013 г. № 1367) и локальными актами (положениями) образовательной организации «Об организации учебной работы» (утв. 15.02.2016), «О текущем контроле успеваемости обучающихся (утв. 15.02.2016), «О промежуточной аттестации обучающихся» (утв. 15.02.2016).

Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплине, отражены в 4 разделе «Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий».

Анализ и мониторинг промежуточной аттестации отражен в сборнике статистических материалов: «Итоги зимней (летней) зачетно-экзаменационной сессии».

2. Для подготовки к промежуточной аттестации рекомендуется пользоваться фондом оценочных средств:

– перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (см. п. 6.1);

– описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания (см. п. 6.2);

– типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы (см. п. 6.3).

3. Требования к прохождению промежуточной аттестации (зачета, экзамена). Студент должен:

- принимать участие в семинарских занятия;

- своевременно выполнять самостоятельные задания;

- пройти промежуточное тестирование;

 4. Во время промежуточной аттестации используются:

– бланки билетов (установленного образца);

– список теоретических вопросов и база практических заданий, выносимых на экзамен;

– журнал текущего контроля успеваемости и самостоятельной работы обучающихся;

– описание шкал оценивания;

– справочные, методические и иные материалы.

1. Для осуществления процедур текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья адаптированы фонды оценочных средств, позволяющие оценить достигнутые ими результаты обучения и уровень сформированности всех компетенций, заявленных в рабочей программе дисциплины. Форма проведения текущей и итоговой аттестации для студентов-инвалидов устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При необходимости студенту-инвалиду предоставляется дополнительное время для подготовки ответа на зачете или экзамене.

 

 


Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 120;