Задания для практических занятий
Практические занятия по дисциплине учебным планом не предусмотрены.
Темы и задания для мелкогрупповых/индивидуальных занятий
Мелкогрупповые/индивидуальные занятия по дисциплине учебным планом не предусмотрены.
Типовые темы и задания контрольных работ
(контрольного урока)
Контрольная работа в учебном процессе не используется.
Тестовые задания (примеры из разных вариантов)
1. Назовите наиболее важные, с Вашей точки зрения, предпосылки (истоки) возникновения выставочного дела:
2. Закончите фразы:
1) Экспозиция музейная – это
2) Экспонат – это
3) Экспонент – это
4) Экспозиционный комплекс - это
3. Становление выставки как институциональной формы относится к (выбрать один вариант ответа):
1) X – XII вв.
2) XVI – XVIII вв.
3) XIX - XX вв.
4. Сравните особенности ковровой (шпалерной) развески произведений в королевских галереях и систематической («видимой истории искусств») в публичных художественных музеях.
5. Экспозиционный пояс как понятие дизайна выставки это:
· Линия талии посетителя
· Оптимальный уровень размещения предметов в пределах горизонтального членения пространства
· Средняя линия горизонтальной плоскости стены
6. Оптимальные границы экспозиционного пояса:
· 86 – 226 см
· 75 – 180 см
· 26 – 136 см
7. Закон Миллера это:
· Правило правой руки
· Правило, согласно которому в одну группу следует объединять не более семи предметов
|
|
|
· Правило сочетания предметов в экспозиционном комплексе по принципу контраста
Контрольная работа для студентов заочной формы обучения
И методические рекомендации по ее выполнению
Контрольная работа для студентов заочной формы обучения не предусмотрена.
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы
Формирования компетенций
1. Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся осуществляется в соответствии с «Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры» (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2013 г. № 1367) и локальными актами (положениями) образовательной организации «Об организации учебной работы» (утв. 15.02.2016), «О текущем контроле успеваемости обучающихся (утв. 15.02.2016), «О промежуточной аттестации обучающихся» (утв. 15.02.2016).
Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплине, отражены в 4 разделе «Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий».
|
|
|
Анализ и мониторинг промежуточной аттестации отражен в сборнике статистических материалов: «Итоги зимней (летней) зачетно-экзаменационной сессии».
2. Для подготовки к промежуточной аттестации рекомендуется пользоваться фондом оценочных средств:
– перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (см. п. 6.1);
– описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания (см. п. 6.2);
– типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы (см. п. 6.3).
3. Требования к прохождению промежуточной аттестации (зачета, экзамена). Студент должен:
- принимать участие в семинарских занятия;
- своевременно выполнять самостоятельные задания;
- пройти промежуточное тестирование;
4. Во время промежуточной аттестации используются:
|
|
|
– бланки билетов (установленного образца);
– список теоретических вопросов и база практических заданий, выносимых на экзамен;
– журнал текущего контроля успеваемости и самостоятельной работы обучающихся;
– описание шкал оценивания;
– справочные, методические и иные материалы.
1. Для осуществления процедур текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья адаптированы фонды оценочных средств, позволяющие оценить достигнутые ими результаты обучения и уровень сформированности всех компетенций, заявленных в рабочей программе дисциплины. Форма проведения текущей и итоговой аттестации для студентов-инвалидов устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При необходимости студенту-инвалиду предоставляется дополнительное время для подготовки ответа на зачете или экзамене.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 259; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!