Паспорт фонда оценочных средств для промежуточной аттестации



Наименование разделов, темы Результаты освоения ОПОП (содержание компетенций и код) Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (пороговый уровень) Наименование оценочного средства
1 2 3 4

Тема 1. Теоретические основы научного проектирования экспозиции

Способность к участию в разработке выставочных и экспозиционных проектов (ПК-10)

знания: основ коммуникации, терминологии, методов, основных этапов создания выставочных и экспозиционных проектов, технологии разработки научной документации  на уровне воспроизведения

Вопросы к экзамену

№№1-12;18;30 теоретических вопросов; практико-ориентир. задания. №№ заданий 2,5

умения: отбирать и обобщать факты истории развития музейной экспозиции, применять знания теории в разработке выставочных проектов, анализировать современную практику экспозиционной деятельности
навыки и (или) опыт деятельности: работы с теоретической информацией и ее применение для анализа практической деятельности, поиска и отбора эмпирической информации для разработки концепции экспозиции, разработки критериев отбора предметов и структуры экспозиции
Тема 2. Основные методы и принципы построения экспозиции Та же Те же Вопросы к экзамену №№ теоретических вопросов 13-17; 29; практико-ориентир. задания. №№ заданий 1, 4.
Тема 3. Научное проектирование экспозиции Та же Те же Вопросы к экзамену №№ теоретических вопросов 19-21; практико-ориентир. задания. №№ заданий 1, 2, 4. 8-10.
Тема 4. Архитектурно-художественное проектирование экспозиции Та же Те же Вопросы к экзамену №№ теоретических вопросов 22-24; практико-ориентир. задания. №№ заданий 5.
Тема 5. Сценарий музейной экспозиции Та же Те же Вопросы к экзамену №№ теоретических вопросов 25;
Тема 6. Информационная система музейной экспозиции. Текст в экспозиции Та же Те же Вопросы к экзамену №№ теоретических вопросов 26-27; практико-ориентир. задания. №№ заданий 3.
Тема 7. Интерактивные средства и информационные технические системы в экспозиции Та же Те же Вопросы к экзамену №№ теоретических вопросов 28.

 

Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания

Таблица 8

Показатели и критерии оценивания компетенций

На различных этапах их формирования

Показатели сформированности компетенций (пороговый уровень) Критерии оценивания уровня сформированности компетенций Формы контроля
1 2 3

Начальный (входной) этап формирования компетенций(входные знания)

Знания: демонстрирует представления о музейной экспозиции на обыденном уровне Обосновывает значение музейной экспозиции как институционального признака музея Классифицирует экспозиции в соответствии с профилем коллекций. диагностические:  самоанализ, опрос

Текущийэтап формирования компетенций

(связан с выполнением студентами заданий, может осуществляться выявление причин

непонимания какого-либо элемента содержания или неумения при выполнении заданий)

Знания: Перечисляет отличительные особенности музейных экспозиций и выставок Характеризует основные принципы построения музейных экспозиций

Активная учебная лекция; семинары; самостоятельная работа:

устный опрос (базовый уровень / по диагностическим вопросам); письменная работа (типовые задания); самостоятельное решение контрольных (типовых) заданий и т.д.

Перечисляет виды экспозиций и экспозиционных материалов Идентифицирует виды экспозиционных материалов, экспозиций в соответствии с тематикой, профилем предметов и методами построения; определяет значение основных и вспомогательных материалов в экспозиции
Перечисляет основные источники эмпирической информации для разработки экспозиций разных видов Осуществляет поиск источников, идентифицирует эмпирическую информацию, приводит ее примеры
Перечисляет основные этапы построения музейной экспозиции Аргументирует содержание каждого этапа, приводит примеры. Раскрывает требования к научной документации проектирования музейной экспозиции
Умения: Отбирает и обобщает факты истории развития музейной экспозиции Выделяет главные и второстепенные факты, характеризует развитие музейной экспозиции в контексте общеисторического развития
Определяет поисковые системы и особенности различных видов изданий для поиска эмпирической информации Классифицирует способы и каналы поиска информации
Анализирует современную практику экспозиционной деятельности Составляет развернутые характеристики музейных экспозиций
Навыки: Осуществляет поиск и отбор эмпирической информации для разработки концепции экспозиции Создает фактографические картотеки, полнотекстовые базы данных, списки предметов
Выявляет основные способы и каналы поиска информации Составляет списки источников по теме
Разрабатывает критерии отбора предметов и структуры экспозиции Разрабатывает текст научной концепции, расширенной тематической структуры, ТЭП

Промежуточный (аттестационный)этап формирования компетенций

Знания: Перечисляет значение основных терминов, принципы и методы построения экспозиции Применяет специальную терминологию, приводит примеры экспозиций различных видов, классифицирует экспозиционные материалы, идентифицирует методы построения экспозиции

Экзамен:

– ответы на теоретические вопросы на уровне описания, воспроизведения материала;

– выполнение практических заданий на уровне понимания.

Перечисляет основные этапы создания выставочных и экспозиционных проектов Аргументирует содержание каждого этапа, приводит примеры. Раскрывает требования к научной документации проектирования музейной экспозиции
Характеризует технологию разработки научной документации   Конкретизирует требования к научной документации, приводит примеры
Перечисляет инновационные подходы к созданию музейных экспозиций Раскрывает специфику и формы реализации принципов культурно-антропологического подхода к проектированию музейных экспозиций
Умения: Дает оценку основных тенденций развития экспозиционной деятельности Выделяет главные и второстепенные факты, характеризует особенности музейной экспозиции на разных этапах развития
Экспертирует музейные выставки Составляет рецензии на музейные выставки
Использует традиционные и инновационные подходы в разработке собственных проектов Готовит документацию научного проектирования с учетом традиций и инноваций
Навыки: Осуществляетпоиск и отбор теоретической и эмпирической информации для разработки научной концепции

разработки полного комплекта научной документации, информационного сопровождения выставки с использованием традиционных и инновационных подходов к проектированию

Разрабатывает тематическую структуру выставочной экспозиции
Осуществляет отбор предметов для выставочного проекта
Разрабатывает информационное сопровождение  

Формы контроля для продвинутого уровня:

на текущемэтапе формирования компетенций: активная учебная лекция; семинары; самостоятельная работа: устный опрос (дискуссия или опережающий); письменная работа (творческая); защита и презентация результатов работ; тестирование (промежуточный уровень);

– на промежуточном (аттестационном)этапе формирования компетенций: экзамен: ответы на теоретические вопросы  на уровне анализа.

Формы контроля для повышенного уровня:

– на текущемэтапе формирования компетенций: активная учебная лекция; семинары; самостоятельная работа: устный опрос с использованием вопросов и заданий, не имеющих однозначного решения; устное выступление (дискуссионного характера); тестирование (повышенный уровень);

– на промежуточном (аттестационном)этапе формирования компетенций:  экзамен: ответы на теоретические вопросы на уровне объяснения.

6.2.2. Описание шкал оценивания

Таблица 9


Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 131;