Итак, мы решили вторую учебную задачу, оцените свою работу в оценочном листе
Унесите покровное и предметное стекла в лотки.
Переходим к третьей учебной задаче. Скажите, знания, умения, полученные сегодня в ходе работы вы можете где-то применить на практике, в жизни?
Ответы детей
А теперь, давайте сравним готовый микропрепарат с тем, который приготовили вы. Они похожи?
- Значит вы сделали свою работу так же хорошо, как ее выполнили специалисты.
- Как вы думаете, ребята, где вам могут пригодиться знания и умения, полученные сегодня на уроке? (медик, биолог, лаборант, профессиональная деятельность)
- Знакомство с биологическим словарем.Знаний и умений, полученных сегодня на уроке, наверняка, будет недостаточно для применения на практике, поэтому вы, ребята должны научиться работать с дополнительной литературой (энциклопедии, справочники, словари). Творческое дом задание:где вам могут пригодиться знания и умения, полученные сегодня на уроке? (медик, биолог, лаборант, профессиональная деятельность)
Мы обсудили третью задачу.
Рефлексия (4 мин)
Молодцы! Ребята! Вы сегодня хорошо поработали, прямо как настоящие ученые. Я вами горжусь!
А скажите, какие методы исследования вы сегодня применили во время работы? (наблюдение, эксперимент, измерение). Правильно!
Учитель
Какие знания повторили? Чему научились? Раньше вы это умели? Мы достигли цели урока? Получили запланированные результаты?Вам понравилась исследовательская работа в паре? Чем? (Вы работали дружно, были внимательными, целеустремленными, наблюдательными. Согласны со мной?) Современному человеку необходимы эти знания? То, что вы делали сегодня на уроке пригодиться вам в жизни?
|
|
|
А сейчас оцените свою заботу за весь урок (последняя строка) в оценочном листе.
Теперь, посмотрите, на партах у вас лежат луковички, из какой сказки этот герой? (Чиполлино, Дж. Родари). Один Чиполлино - задумчивый, в растерянности, значит ему не все понятно, какие-то трудности были на уроке. Другой Чиполлино - веселый, он хорошо потрудился, ему было интересно. Выберите каждый себе того, кто вам больше подходит, каким вы себя сейчас ощущаете. И давайте посадим их на нашу грядку знаний.
Знаменитый Леонардо да Винчи, итальянский художник, ученый, изобретатель, писатель, музыкант, "универсальный человек" говорил: "Если запастись терпением и проявить старание, то посеянные семена знания непременно дадут добрые всходы".
|
|
|
Я надеюсь, что знания и опыт, полученные сегодня на уроке, (посеянные на этой грядке) вам пригодятся, а умения работать сообща помогут в жизни.
Домашнее задание (2 мин) (СЛАЙД 25)
Сдайте, пожалуйста ваши отчеты, я их просмотрю, на следующем уроке вы узнаете оценку. Всем спасибо за работу!
Правила работы с микроскопом 1. Поставить микроскоп штативом к себе на расстояние 5-10 см от края стола. 2. При помощи винтов опустить предметный столик. 3. Поместить готовый препарат на предметный столик (над отверстием столика) и закрепить зажимами. 4. Включить фонарик. 5. Глядя в окуляр, при помощи винтов медленно поднимайте предметный столик, пока не появится четкое изображение предмета. 6. Выключить фонарик.
|
|
|
7. После работы убрать микропрепарат с предметного столика. 8. Убрать микроскоп в футляр.
Правила работы с микроскопом 1. Поставить микроскоп штативом к себе на расстояние 5-10 см от края стола. 2. При помощи винтов опустить предметный столик. 3. Поместить готовый препарат на предметный столик (над отверстием столика) и закрепить зажимами. 4. Включить фонарик. 5. Глядя в окуляр, при помощи винтов медленно поднимайте предметный столик, пока не появится четкое изображение предмета. 6. Выключить фонарик.
|
|
|
7. Убрать микроскоп в футляр.
8. После работы убрать микропрепарат с предметного столика.
Рабочая карта ученика
Фамилия, имя:____________________________________________________________
Тема урока – исследования:__________________________________________________
__________________________________________________________________________
Прочитайте этапы плана работы. Обозначьте цифрами правильную, наш ваш взгляд, последовательность работы. (Работайте в парах)
План работы:
__ Изучить инструкцию по приготовлению препарата кожицы лука.
__ Приготовить микропрепарат кожицы лука.
__ Изучить микропрепарат кожицы лука.
__ Оформить отчет о выполненной работе.
__ Вспомнить устройство микроскопа.
__ Вспомнить порядок работы с микроскопом.
Допуск к работе (проверка домашнего задания):
Задание А. Подпишите части микроскопа на схеме.
| 1._______________________________ 2._______________________________ 3._______________________________ 4._______________________________ 5._______________________________ | 
|
Задание В: Расположите в правильном порядке "Порядок работы с микроскопом":
- При помощи винтов опустить предметный столик. - Глядя в окуляр, при помощи винтов медленно поднять предметный столик, пока не появится четкое изображение предмета. - После работы убрать микропрепарат с предметного столика. - Поставить микроскоп штативом к себе на расстояние 5-10 см от края стола. - Включить фонарик. - Выключить фонарик. - Убрать микроскоп в футляр. - Поместить готовый препарат на предметный столик (над отверстием столика) и закрепить зажимами. ЛИСТ ОЦЕНКИ
| Учебная задача | Оценка |
| Знания об устройстве микроскопа, правила работы с микроскопом. | |
| Умение работать с микроскопом, готовить микропрепарат кожицы лука. | |
| Умение выражать собственное мнение, участие в обсуждении результатов работы. |
Лабораторная работа.
Тема:Приготовление и рассматривание микропрепарата кожицы лука под микроскопом.
Цель работы:приготовить микропрепарат лука и изучить строение клетки.
Оборудование:микроскоп, раствор йода, предметное стекло, покровное стекло, пипетка, пинцет, рабочая карта ученика, лук репчатый.
Ход работы:
1. Внимательно прочитайте инструкцию по приготовлению микропрепарата кожицы лука.
Приготовление и рассмотрение препарата кожицы лука под микроскопом. Прочитайте внимательно !
1. На предметное стекло капните воды.
2. Сними с лука кусочек прозрачной кожицы небольшого размера при помощи пинцета. Положи на предметное стекло. Расправь.
3. Накрой покровным стеклом.
4. Рассмотри окрашенный препарат под микроскопом.
5. Осторожно сними покровное стекло. На предметное стекло капните раствором йода.
6. Накрой покровным стеклом.
7. Рассмотри окрашенный препарат.
Вывод: Зарисуй увиденное.
Техника безопасности:
1. Соблюдать дисциплину, не толкаться.
2. Брать инструменты только за ручки, не направлять их заостренные части на себя и на соседей, класть их на рабочее место заостренными концами от себя.
3. При изготовлении препаратов для рассмотрения под микроскопом, осторожно брать предметное и покровное стекло большим и указательным пальцами за края и аккуратно опускать покровное стекло на предметное, чтобы оно свободно легло на препарат.
Техника безопасности:
1. Соблюдать дисциплину, не толкаться.
2. Брать инструменты только за ручки, не направлять их заостренные части на себя и на соседей, класть их на рабочее место заостренными концами от себя.
3. При изготовлении препаратов для рассмотрения под микроскопом, осторожно брать предметное и покровное стекло большим и указательным пальцами за края и аккуратно опускать покровное стекло на предметное, чтобы оно свободно легло на препарат.
Техника безопасности:
1. Соблюдать дисциплину, не толкаться.
2. Брать инструменты только за ручки, не направлять их заостренные части на себя и на соседей, класть их на рабочее место заостренными концами от себя.
3. При изготовлении препаратов для рассмотрения под микроскопом, осторожно брать предметное и покровное стекло большим и указательным пальцами за края и аккуратно опускать покровное стекло на предметное, чтобы оно свободно легло на препарат.
| Вспомнить устройство микроскопа. |
| Вспомнить порядок работы с микроскопом. |
| Изучить инструкцию по приготовлению препарата кожицы лука. |
| Приготовить микропрепарат кожицы лука. |
| Изучить микропрепарат кожицы лука. |
| Оформить отчет о выполненной работе. |
МИКРОСКОП
МИКРОПРЕПАРАТ
НАБЛЮДЕНИЕ
ЭКСПЕРИМЕНТ
ИЗМЕРЕНИЕ
Лабораторная работа
Название (тема).
Цель.
Оборудование.
Ход работы.
Вывод.
С лука сняли кожицу- Тонкую, бесцветную, Положили кожицу На стекло предметное. Микроскоп поставили, Препарат - на столик, Объектив направили, Глядь, а лук – из долек! Дольки – это клетки С ядрами внутри, Капни раствор йода Лучше рассмотри.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 338; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!