Мы выполнили первую учебную задачу, в оценочном листе оцените свою работу
3. Физминутка (1,5 мин)Вам предстоит ответственная напряженная работа, поэтому давайте проведем гимнастику для глаз.
Упражнения для снятия зрительного утомления:
1. «Дождик»
Капля первая упала «кап - кап» - пальцем стучать
И вторая побежала «кап - кап» - по ладошке
Мы на небо посмотрели - смотреть вверх
Капельки «кап - кап» запели - постучать по голове
Намочились лица, - вытирать лицо
Мы их вытираем.
Туфли - посмотрите - посмотреть на туфли
Мокрыми стали - показать руками
Плечами дружно поведем - трясти плечами
И все капельки стряхнем
От дождя убежим - бег на месте
Под кусточком посидим - присесть
--- Ребята, как вы, наверное, догадались, работать сегодня будете в парах. Тот, у кого получилось больше плюсов, тот будет руководителем вашего исследования, у кого меньше плюсов - ассистентом (помощником).
- Я думаю, это справедливо, когда руководит тот, кто больше знает!Вы согласны со мной?
Пожелайте друг другу успешной работы, помогайте друг другу!
Получение новых знаний и способов деятельности (15 -17 мин)
Следующий этап нашей работы – это перевоплощение в ученых-исследователей.
Лабораторная работа - это учебное занятие, на котором осуществляется научный эксперимент (опыт) для получение каких-либо результатов и выводов.
Кто мне напомнит составные части лабораторной работы, кроме темы, она у нас уже есть?
Ответ: название (тема), цель, оборудование, ход работы, вывод.
|
|
|
Назовите цель Л/Р, по ней мы будем формулировать вывод. А теперь, давайте познакомимся с оборудованием.
Учитель показывает и называет оборудование: световой микроскоп, раствор йода, предметное стекло, покровное стекло, пипетка, пинцет, лук репчатый.
Напоминает технику безопасности:
1. соблюдать дисциплину, не толкаться;
2. брать инструменты только за ручки, не направлять их заостренные части на себя и на соседей, класть их на рабочее место заостренными концами от себя.
3. при изготовлении препаратов для рассмотрения под микроскопом, осторожно брать предметное и покровное стекло большим и указательным пальцами за края и аккуратно опускать покровное стекло на предметное, чтобы оно свободно легло на препарат.
Итак, переходим ко второй учебной задаче, цель которой научиться работать с микроскопом, определять его увеличение, готовить микропрепарат кожицы лука.
Следуя инструкции, приготовим микропрепарат кожицы лука.Я выполняю определенные действия, а кто-то из класса их комментирует.
1. Приготовьте микроскоп для работы, согласно правилам в вашем отчете. 2. Выполняем этапы лабораторной работы вместе. У вас все получится!
|
|
|
- Подготовьте предметное стекло, протрите его фильтровальной бумагой. - Пипеткой нанесите 1-2 капли воды на предметное стекло. - При помощи пинцета осторожно снимите маленький кусочек прозрачной кожицы с внутренней поверхности чешуи лука. Положите кусочек кожицы в каплю воды и расправьте кончиком иглы. Если воды слишком много удалите ее с помощью фильтровальной бумаги.
- Накройте осторожно кожицу покровным стеклом, как показано на рисунке. - Поместите ваш микропрепарат на предметный столик. Рассмотрите по очереди, не споря и не ссорясь, приготовленный препарат при увеличении окуляр - 20, объектив - 10.
- Отметьте, обсудите, что вы видите (видны продолговатые клетки, плотно прилегающие одна к другой, каждая клетка окружена оболочкой). - Окрасьте препарат раствором йода в капельнице. Для этого осторожно снимите покровное стекло, капните раствор йода на предметное стекло, лишний раствор удалите фильтровальной бумагой (салфеткой). - Рассмотрите окрашенный препарат. Какие изменения произошли? - Найдите на микропрепарате темную полоску, окружающую клетку - оболочку, вней хорошо видно ядро. Итак, мы увидели, что кожица лука состоит из клеток с ядром.
|
|
|
Поблагодарите друг друга за хорошую работу!
- зарисуйте несколько клеток кожицы лука, одну - более крупно с ядром, указав на ней оболочку, цитоплазму, ядро.
А теперь давайте сделаем выводпо цели: я приготовил микропрепарат кожицы лука и изучил строение клетки.Чтобы осознать, что мы сейчас сделали, еще раз вспомним, как мы выполняли лабораторную работу с помощью стихотворения (рассказывает ученик):
С лука сняли кожицу-Тонкую, бесцветную, Положили кожицуНа стекло предметное.Микроскоп поставили, Препарат - на столик,Объектив направили,Глядь, а лук – из долек!Дольки – это клеткиС ядрами внутри,Капни раствор йодаЛучше рассмотри.(Снаружи – оболочка, Под нею – цитоплазма. Зеленые пластиды Искать будешь напрасно.)
|
|
|
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 211; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!