Актуализация опорных знаний (8 мин)



Тема: «Приготовление и рассматривание микропрепарата кожицы лука под микроскопом». Тип урока:учебное занятие по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности.                                                                                                            Вид урока: урок-исследование.                                                                                    Технологии:технология деятельностного метода, технология формирования коммуникативной культуры и навыков сотрудничества,элементы проблемной, игровой технологии, ИКТ. Формы организации учебной деятельности: - фронтальная работа;                                                                       - индивидуальная работа;                                                                                    - работа в парах.  Формы контроля: взаимоконтроль, самоконтроль

Методы передачи информации:                                                                                         

- практичекий опыт;                                                                                                                            - метод наглядной передачи информации – демонстрация опыта, наблюдение                         - метод словесной передачи информации – эвристическая беседа с проблемными объяснительно – иллюстративными элементами; работа с дополнительным источником (справочник); инструктаж – о правилах работы с микроскопом и микролабораторией ; инструктаж по ходу выполнения практической работы                                                                                         Приемы: элементыигровой деятельности (способствует развитию быстроты мышления, внимания); зарисовка рисунка при выполнении лабораторной работы.

Оборудование: электронное сопровождение к уроку «Приготовление и рассматривание микропрепарата кожицы чешуи лука под микроскопом», проектор, ноутбук, интерактивная доска, чешуи лука репчатого, микроскоп, микролаборатория (раствор йода, предметное стекло, покровное стекло, пипетка, пинцет), отчет исследования.

Оборудование для учащихся:чешуи лука репчатого, микроскоп, микролаборатория (раствор йода, предметное стекло, покровное стекло, пипетка, пинцет), отчет исследования.

Планируемые результаты

Предметные: учащиеся имеют начальное представление о строении клетки; приобрели навык готовить микропрепарат кожицы лука, умеют рассмотреть его в микроскоп и схематически изобразить строение клетки в тетради.

Метапредметные:

- регулятивные:самостоятельно определять цель учебной деятельности, искать пути решения проблемы и средства достижения цели;

- участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое;

- коммуникативные:

 - обсуждать в парах результаты;

- слушать товарища и обосновывать свое мнение;

- выражать свои мысли и идеи.

- познавательные:                                                                                                                  - работать с учебником;

- объяснять значения новых слов;

- сравнивать и выделять признаки;

Личностные: формируется познавательный мотив на основе интереса к изучению новых для учащихся объектов.

Формирование УУД:

Познавательные УУД

1. Продолжить формирование умения работать с учебником, дополнительным материалом.

2. Продолжить формирование умения находить отличия, работать с информационными текстами, объяснять значения увиденного, сравнивать и выделять признаки. 

Коммуникативные УУД

1. Продолжить формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе (паре).

2. Продолжить формирование умения слушать товарища и обосновывать свое мнение.

3. Продолжить формирование умения выражать свои мысли и идеи.

Регулятивные УУД       

1. Продолжить формирование умения самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока), выдвигать версии.

2. Продолжить формирование умения участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое.

3. Продолжить формирование навыков в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

4. Продолжить формирование умения работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

5. Продолжить обучение основам самоконтроля, самооценки и взаимооценки.

Личностные УУД

1. Создание условий к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и самопознанию.

2. Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию.

3. Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Цель учебной деятельности на уроке

Планируемые результаты Учебные задачи                                                 План учебных действий
1. Знания о строении клетки, об устройстве микроскопа, правилах работы с ним. 1. Закрепить знания о строении клетки, устройстве микроскопа, правилах работы с ним. 
2. Умение работать с микроскопом, готовить микропрепарат кожицы лука. 2. Научиться работать с микроскопом, определять его увеличение, готовить микропрепарат кожицы лука.
3. Умение (опыт) выражать собственное мнение, участвовать в обсуждении результатов работы. 3. Применение на практике. Уметь выражать собственное мнение, участвовать в обсуждении результатов работы.

Цель урока:формирование и развитие ценностного отношения обучающихся к совместной учебной деятельности по выявлению особенностей строения клетки кожицы лука и использованию знаний в практических жизненных ситуациях.

Структура урока соответствует логике проведения заявленного типа урока.

I. Организационный момент. (2 мин)

II. Подготовка к основному этапу. Актуализация опорных знаний. (10 мин)

III. Физминутка. (2 мин)

IV. Закрепление нового материала и организации работы по выработке у учащихся умений и навыков (17 мин). 

V. Рефлексия. (5 мин)

VI. Информация о домашнем задании. (3 мин.)

 

Ход урока

Организационный этап (2 мин)

-Урок начнем мы, как всегда, с вопроса: "Все готовы?" - "Да!"

Здравствуйте, ребята! У вас хорошее настроение?                                                                                   Я рада, это значит, что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем.

Актуализация опорных знаний (8 мин)

- Сегодня мы с вами выступим в роли ученых-исследователей.Смотрите,у нас как в настоящей лаборатории.

- А как вы думаете, ребята, какова тема нашего сегодняшнего урока?

Ответы детей

- А что для вас более интересно и полезно: рассмотреть под микроскопом готовый микропрепарат или приготовить его самим?

Ответы детей

- Что такое микроскоп? – Назовите части микроскопа.

- Учитель: Приготовление и рассматривание микропрепарата под микроскопом.

- Сразу поясню, что микропрепарат - это стекло, на котором расположен объект, подготовленный для исследования под микроскопом.

- Но прежде чем полностью сформулировать тему урока, мы должны определить объект для нашего исследования.

- Определить объект для исследований я предлагаю вам по следующим данным:

ü римляне считали, что именно он увеличивает силы и мужество солдат;

ü древние египтяне называли его растением богов и считали , что весь мир устроен по его образу;

ü рабов, возводящих пирамиду Хеопса , ежедневно кормили им, чтобы рабы сохранили выносливость, здоровье, силу; (учащиеся определяют объект исследования)

Или загадка

Не умеет он смеяться,
И не любит раздеваться.
Кто кафтан с него снимает,
Часто слёзы проливает.
(Лук)

Учитель: правильно, объект нашего исследования - это лук!

- А тема нашего урока – исследования : «Приготовление и рассматривание микропрепарата кожицы лука под микроскопом»

- Ребята, как вы думаете каких результатов мы сегодня должны добиться? Нам нужно сформулировать цель нашей деятельности или работы.

Какие знания, умения мы должны сегодня получить?

Где их применить?

Цель учебной деятельности на уроке

Планируемые результаты Учебные задачи                                      План учебных действий
1. Знания об устройстве микроскопа, правилах работы с ним. 1. Закрепить знания о строении клетки, устройстве микроскопа, правилах работы с ним. 
2. Умение работать с микроскопом, определять его увеличение, готовить микропрепарат кожицы лука. 2. Научиться работать с микроскопом, определять его увеличение, готовить микропрепарат кожицы лука.
3. Умение (опыт) выражать собственное мнение, участвовать в обсуждении результатов работы. 3. Применение на практике. Уметь выражать собственное мнение, участвовать в обсуждении результатов работы.

План работы:

__ 3. Изучить инструкцию по приготовлению препарата кожицы лука.

__ 4. Приготовить микропрепарат кожицы лука.

__ 5. Изучить микропрепарат кожицы лука.

__  6. Оформить отчет о выполненной работе.

__  1. Вспомнить устройство микроскопа.

__  2. Вспомнить порядок работы с микроскопом.

 

-В соответствии с планируемыми результатами мы должны решить 3 задачи. Это же и

будет план наших учебных действий.

Т.Е. сегодня нам нужно:

1. Повторить устройство микроскопа и порядок работы с ним.                                        2. Выполнить лабораторную работу.                                                                                             3. Оформить результаты работы в отчете исследования.                                                         4. Сделать вывод.

Найдите отчеты на парте просмотрите их, подпишите фамилию, имя. Ниже  найдите оценочный лист, здесь вы сами себя будете оценивать после выполнения каждой учебной задачи.

Ребята, а после школы, кто-нибудь из вас хотел бы учиться в институте, университете? Может быть у кого-то учатся старшие братья, сестры? Они вам не рассказывали, как студенты выполняют лабораторные работы?

Так вот, чтобы выполнить лабораторную работу, нужно сначала получить к ней допуск, т.е. рассказать правила, технику безопасности и т.д.

Поэтому мы переходим к первой учебной задаче (5 мин), цель которой: повторить и закрепить знания об устройстве микроскопа, правилах работы с ним, т.е.проверить готовность к работе.

В ваших отчетах, чтобы получить допуск есть 2 задания:                                                                                 1. Подписать части микроскопа на схеме.  

2. Расположить в правильном порядке "Правила работы с микроскопом". В течении 3 минут вам нужно выполнить эти задания. Результаты проверим по слайду.

Проведем взаимопроверку. Поменяйтесь своими отчетами. Отмечаем знаком "+" верные ответы, знаком "-" - неверные.

Критерии оценивания: 1 - ошибка - «5»;2-3 ошибки - «4»;4-6 ошибок - «3»;более 6 ошибок - «2».

? Напомните, зачем вы выполняли эти задания?


Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 347;