Общение школьников с взрослыми
Ученики с учителями легко находят общий язык и не отказывают в помощи им. С классным руководителем у учеников сложились уважительные и доверительные отношения. Ребята с огромным желанием участвуют во всех общешкольных мероприятиях. Конфликты возникают очень редко. Можно сделать вывод, что ребята также хорошо общаются дома, с родителями, и во всём им помогают.
Трудовая деятельность
Девятиклассники добросовестно относятся к общешкольным мероприятиям и всегда активно участвуют в них. Например, на субботниках они проявляют инициативу и, практически, без помощи классного руководителя организуют уборку школьной территории. Из этого следует, что учащиеся трудолюбивые и добросовестные люди. Они понимают ценность труда и бережно относятся к школьной литературе и мебели.
Формы досуга, увлечения
Большинство ребят занимаются внеурочной деятельностью. Например, посещают художественные и музыкальные школы, спортивные секции. Много различных секций и кружков есть в этой же школе, где обучаются дети 9 «А» класса. Помимо этого, класс активно принимает участие в походах в кино, театр или музеи.
Выводы и рекомендации
Коллектив 9 «А» класса сплочённый, дружный, активный. В этом классе преобладают познавательные и коммуникативные мотивы. Ребята обладают устойчивым вниманием, преобладает хорошая успеваемость. В основном дети легко идут на контакт со сверстниками и учителями. Но всё же в классе есть ребята, недостаточно дисциплинированные, неорганизованные, не умеющие сдерживать своих эмоций.
|
|
|
Одна из проблем, которую я предвижу, это проблема взросления. Дети растут – падает интерес к учению, поэтому надо усилить работу, связанную с учебной мотивацией, с созданием ситуации успеха в учебной работе для каждого ученика.
И всё же отрадно, что класс ориентирован только на успех. Успешно пройти государственную итоговую аттестацию и получить всем аттестаты об общем основном образовании.
Классному руководителю и родителям я бы порекомендовала приучать детей к спорту, прививать здоровый образ жизни. Чаще проводить спортивно-оздоровительные мероприятия и различные беседы на тему «Значение физической культуры для здоровья человека». Так как в старших классах у многих детей пропадает интерес к занятиям физической культурой.
Рекомендации для классного руководителя: предоставлять учащимся широкий выбор видов деятельности, обеспечивающий процесс самоопределения, самореализации и самоутверждения; возможность для разнонаправленной деятельности. Стимулировать детей к дальнейшему самопознанию и самосовершенствованию. А также следует обратить внимание на детей с заниженной мотивацией учения. Следует привлекать таких детей не только к обучению, но и к участию в жизни класса. Проводить с ними индивидуальные беседы, чтобы лучше понять мотивы таких учеников.
|
|
|
Протокол исследования
Таблица 1. Методика диагностики структуры учебной мотивации школьника
| № ученик № вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | ||
| 1 | 1 | 1 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | ||
| 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | ||
| 3 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 3 | 3 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | 3 | 1 | 1 | 1 | ||
| 4 | 1 | 3 | 0 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | ||
| 5 | 2 | 2 | 0 | 3 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | ||
| 6
| 2 | 1 | 0 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | ||
| 7 | 0 | 2 | 0 | 2 | 2 | 1 | 3 | 1 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 1 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 1 | 3 | 3 | 2 | ||
| 8 | 0 | 1 | 3 | 3 | 1 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | ||
| 9 | 3 | 1 | 3 | 0 | 3 | 3 | 1 | 3 | 3 | 3 | 0 | 3 | 1 | 1 | 3 | 3 | 3 | 0 | 3 | 1 | 1 | 3 | 3 | 3 | 0 | ||
| 10 | 2 | 1 | 0 | 3 | 2 | 2 | 1 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | 1 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | 1 | 3 | 2 | 2 | 3 | ||
| 11 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 2 | 3 | 1 | 3 | 1 | 0 | 1 | 1 | 3 | 1 | 3 | 1 | 0 | 1 | 1 | 3 | 1 | 3 | 1 | 0 | ||
| 12 | 2 | 2 | 0 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | ||
| 13 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | ||
| 14 | 1 | 1 | 0 | 2 | 2 | 1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | ||
| 15 | 1
| 1 | 0 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | ||
| 16 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | ||
| 17 | 0 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 1 | 1 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 1 | 1 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 1 | 1 | ||
| 18 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | ||
| 19 | 1 | 1 | 2 | 1 | 3 | 2 | 0 | 1 | 3 | 2 | 1 | 3 | 3 | 0 | 1 | 3 | 2 | 1 | 3 | 3 | 0 | 1 | 3 | 2 | 1 | ||
| 20 | 1 | 2 | 0 | 3 | 3 | 1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | ||
| 21 | 1 | 0 | 2 | 2 | 3 | 0 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 |
Таблица 2. Индекс групповой сплоченности Сишора
| № ученика | № вопроса | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1 | 1 | 3 | 2 | 2 | 2 |
| 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 |
| 3 | 4 | 3 | 2 | 2 | 2 |
| 4 | 1 | 3 | 2 | 2 | 1 |
| 5 | 1 | 5 | 2 | 2 | 2 |
| 6 | 3 | 5 | 2 | 2 | 2 |
| 7 | 2 | 3 | 1 | 1 | 2 |
| 8 | 1 | 4 | 2 | 3 | 2 |
| 9 | 2 | 4 | 1 | 2 | 2 |
| 10 | 4 | 2 | 3 | 2 | 2 |
| 11 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 |
| 12 | 2 | 5 | 2 | 2 | 1 |
| 13 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 |
| 14 | 3 | 4 | 2 | 2 | 2 |
| 15 | 4 | 2 | 3 | 3 | 2 |
| 16 | 3 | 4 | 1 | 2 | 1 |
| 17 | 4 | 3 | 2 | 2 | 1 |
| 18 | 1 | 4 | 2 | 2 | 1 |
| 19 | 1 | 5 | 1 | 3 | 3 |
| 20 | 3 | 5 | 1 | 1 | 2 |
| 21 | 3 | 4 | 2 | 2 | 3 |
| 22 | 3 | 4 | 3 | 3 | 1 |
| 23 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 |
| 24 | 1 | 5 | 1 | 3 | 1 |
| 25 | 3 | 4 | 1 | 2 | 2 |
Проведение исследования в 9 «А» классе
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 183; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!