АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ



ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

 

О Т Ч Е Т

о прохождении педагогической  практики

 (практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности)

 Слушателем программы переподготовки «Преподаватель психологии» факультета психологии ТИ (ф) МГЭУ

Направление подготовки: 37.03.01

 

_______________________________________________________

( фамилия, имя, отчество )

в ______________________________________________________

(учреждение)

 

 

с «____» ______________ 20___ г. по «____» _____________ 20 __г.

 

 

Дата защиты отчета:_______________        Оценка: ____________________

 

Преподаватель:

Попкова Татьяна Алексеевна, кандидат психологических наук, доцент _______________________Попкова Т.А..


Приложение 8

Пример плана учебного занятия (лекции)

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета (заведующий кафедрой)

____________________________________

(ученое звание, подпись, фамилия)

«_____» ________________ 201 __г.

 

 

ПЛАН

 

Проведения аудиторного занятия ЛЕКЦИИ_________

по учебной дисциплине (курсу) Методика преподавания психологии

Тема №9 Методы интерактивного обучения

Учебные цели:

1. усвоение основных понятий по теме: интерактивное обучение, методы интерактивного обучения - эвристическая беседа, метод дискуссии, «мозговая атака», метод «круглого стола», метод «деловой игры».

2. формирование представлений об использовании интерактивных форм обучения в преподавании психологии.

Воспитательные цели:

  1. формирование навыков активного слушания;
  2. формирование уважительного отношения к одногруппникам, отвечающим на вопросы;
  3. формирование навыков самостоятельной работы над заданиями преподавателя.

 

Учебная группа 351-П

Время 8.30-9.50

Место 403 ауд.

 

Учебно-материальное обеспечение:

1) Литература

1. Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. – М., 2012.

2. Регуш Л., Орлова А. Педагогическая психология. – СПб: Питер, 2011. - http://ibooks.ru – электронно-библиотечная система.

Б) Дополнительная:

4. Педагогика: Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / Под ред. А.П.Тряпицыной. -СПб.:Питер, 2014.-304с.:ил.

5. Травина С.А. Педагогическая психология. Учебное пособие. -Тверь: Тверской филиал МГЭИ. 2013.-148с.

6. Карандашев В.Н. Методика преподавания психологи. – М., 2012.

 

2) дидактические материалы: конспекты лекций, опорные схемы, варианты заданий.

 

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ И УЧЕТ ВРЕМЕНИ

 

№ П\П Учебные вопросы Время (мин) Дидактические материалы, ТСО, примечания
1. — Вступительная часть: — Проверить готовность студентов к учебному занятию; — Проверить наличие студентов на учебном занятии и выяснить причины их отсутствия; — Объявить тему, цели и вопросы учебного занятия; — Представить список литературы; — Показать связь данной темы учебного занятия с предыдущими темами; — Обосновать актуальность темы учебного занятия   6  
№ П\П Учебные вопросы Время (мин) Дидактические материалы, ТСО, примечания
2. 2.1.   2.2.     2.3.  Основная часть Учебный вопрос Понятие интерактивного обучения. Особенности интерактивного обучения   Учебный вопрос Основные виды интерактивного обучения.эвристическая беседа,метод дискуссии, «мозговая атака», метод «круглого стола», метод «деловой игры», тренинг Учебный вопрос Учебная задача: анализ использования интерактивных форм обучения в преподавании психологии.         10     45   15   Элементы проблемного изложения     Элементы проблемного изложения; Элементы эвристической беседы. Схема на доске     Раздаточный материал (варианты заданий)
3. Заключительная часть - ответить на поставленные студентами вопросы; - подвести итоги учебного занятия; - дать задания на самостоятельную работу; - при необходимости объявить оценки и выставить их в журнале     4  

 

Составил преподаватель              Попкова Т.А.

 

17 декабря 2016 г

Приложение 9

ПЛАН ОТРЫТОГО УРОКА

 

Дисциплина: Основы психологических знаний о лицах пожилого возраста и инвалидах

Преподаватель: Попкова Т.А.

Дата проведения: 11 декабря 2015 г

Группа: 31-Ю-04

 

Тема урока: Проблемы эвтаназии в современном обществе

Тип урока: комбинированный

 

Методические цели:

1) Использование интерактивных методов обучения в преподавании психологических дисциплин: метод «круглого стола», метод дискуссии, метод беседы.

2) Использование опережающих заданий в изучении нового материала.

 

Цели урока:

Обучающая:

- усвоение научных понятий: эвтаназия, пассивная – активная эвтаназия, паллиативный уход;

- формирование межпредметного анализа проблемы эвтаназии.

 

Развивающая:

- развитие познавательного интереса посредством опережающих заданий;

- развитие навыков аргументации научной позиции в ситуации дискуссии;

- развитие навыков презентации материала в ситуации публичного выступления;

- развитие навыков активного слушания;

- развитие произвольного внимания, словесно-логического мышления.

 

Воспитывающие:

- формирование культуры поведения в споре и дискуссии;

- формирование личностной позиции к проблеме эвтаназии.

 

Межпредметные связи: философия, гражданское право, Конституционное право, общая психология, религоведение.

 

Оснащение:

Мульти-медийный экран, ПК, видеопрезентация (PowerPoint), афоризмы (наглядное сопровождение урока), телевизор, DVD-плеер, видеофильм, опорные схемы.

Ход урока:

  1. Организационный момент: установление благоприятного психологического климата, мотивационная готовность.
  2. Видео-презентация «На грани жизни и смерти: проблемы эвтаназии».
  3. Круглый стол «Проблемы эвтаназии в современном обществе»

3.1.Общие вопросы эвтаназии: понятие, виды.

3.2.Эвтаназия: Этика и общество

· Медицинские аспекты отношения к проблеме эвтаназии.

· Юридические проблемы в решении вопроса об эвтаназии.

· Психологические аспекты отношения к проблеме эвтаназии.

· Религиозные аспекты отношения к проблеме эвтаназии.

3.3. Политика отдельных государств в отношении решения проблемы эвтаназии

3.4. Аргументы «за» и «против» эвтаназии.

  1. Подведение итогов занятия.

 

 


Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 73;