АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
О Т Ч Е Т
о прохождении педагогической практики
(практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности)
Слушателем программы переподготовки «Преподаватель психологии» факультета психологии ТИ (ф) МГЭУ
Направление подготовки: 37.03.01
_______________________________________________________
( фамилия, имя, отчество )
в ______________________________________________________
(учреждение)
с «____» ______________ 20___ г. по «____» _____________ 20 __г.
Дата защиты отчета:_______________ Оценка: ____________________
Преподаватель:
Попкова Татьяна Алексеевна, кандидат психологических наук, доцент _______________________Попкова Т.А..
Приложение 8
Пример плана учебного занятия (лекции)
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета (заведующий кафедрой)
____________________________________
(ученое звание, подпись, фамилия)
«_____» ________________ 201 __г.
ПЛАН
Проведения аудиторного занятия ЛЕКЦИИ_________
по учебной дисциплине (курсу) Методика преподавания психологии
Тема №9 Методы интерактивного обучения
Учебные цели:
1. усвоение основных понятий по теме: интерактивное обучение, методы интерактивного обучения - эвристическая беседа, метод дискуссии, «мозговая атака», метод «круглого стола», метод «деловой игры».
2. формирование представлений об использовании интерактивных форм обучения в преподавании психологии.
|
|
|
Воспитательные цели:
- формирование навыков активного слушания;
- формирование уважительного отношения к одногруппникам, отвечающим на вопросы;
- формирование навыков самостоятельной работы над заданиями преподавателя.
Учебная группа 351-П
Время 8.30-9.50
Место 403 ауд.
Учебно-материальное обеспечение:
1) Литература
1. Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. – М., 2012.
2. Регуш Л., Орлова А. Педагогическая психология. – СПб: Питер, 2011. - http://ibooks.ru – электронно-библиотечная система.
Б) Дополнительная:
4. Педагогика: Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / Под ред. А.П.Тряпицыной. -СПб.:Питер, 2014.-304с.:ил.
5. Травина С.А. Педагогическая психология. Учебное пособие. -Тверь: Тверской филиал МГЭИ. 2013.-148с.
6. Карандашев В.Н. Методика преподавания психологи. – М., 2012.
2) дидактические материалы: конспекты лекций, опорные схемы, варианты заданий.
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ И УЧЕТ ВРЕМЕНИ
| № П\П | Учебные вопросы | Время (мин) | Дидактические материалы, ТСО, примечания |
| 1. | — Вступительная часть: — Проверить готовность студентов к учебному занятию; — Проверить наличие студентов на учебном занятии и выяснить причины их отсутствия; — Объявить тему, цели и вопросы учебного занятия; — Представить список литературы; — Показать связь данной темы учебного занятия с предыдущими темами; — Обосновать актуальность темы учебного занятия | 6 | |
| № П\П | Учебные вопросы | Время (мин) | Дидактические материалы, ТСО, примечания |
| 2. 2.1. 2.2. 2.3. | Основная часть Учебный вопрос Понятие интерактивного обучения. Особенности интерактивного обучения Учебный вопрос Основные виды интерактивного обучения. — эвристическая беседа, — метод дискуссии, — «мозговая атака», — метод «круглого стола», — метод «деловой игры», — тренинг Учебный вопрос Учебная задача: анализ использования интерактивных форм обучения в преподавании психологии. | 10 45 15 | Элементы проблемного изложения Элементы проблемного изложения; Элементы эвристической беседы. Схема на доске Раздаточный материал (варианты заданий) |
| 3. | Заключительная часть - ответить на поставленные студентами вопросы; - подвести итоги учебного занятия; - дать задания на самостоятельную работу; - при необходимости объявить оценки и выставить их в журнале | 4 |
|
|
|
Составил преподаватель Попкова Т.А.
|
|
|
17 декабря 2016 г
Приложение 9
ПЛАН ОТРЫТОГО УРОКА
Дисциплина: Основы психологических знаний о лицах пожилого возраста и инвалидах
Преподаватель: Попкова Т.А.
Дата проведения: 11 декабря 2015 г
Группа: 31-Ю-04
Тема урока: Проблемы эвтаназии в современном обществе
Тип урока: комбинированный
Методические цели:
1) Использование интерактивных методов обучения в преподавании психологических дисциплин: метод «круглого стола», метод дискуссии, метод беседы.
2) Использование опережающих заданий в изучении нового материала.
Цели урока:
Обучающая:
- усвоение научных понятий: эвтаназия, пассивная – активная эвтаназия, паллиативный уход;
- формирование межпредметного анализа проблемы эвтаназии.
Развивающая:
- развитие познавательного интереса посредством опережающих заданий;
- развитие навыков аргументации научной позиции в ситуации дискуссии;
- развитие навыков презентации материала в ситуации публичного выступления;
|
|
|
- развитие навыков активного слушания;
- развитие произвольного внимания, словесно-логического мышления.
Воспитывающие:
- формирование культуры поведения в споре и дискуссии;
- формирование личностной позиции к проблеме эвтаназии.
Межпредметные связи: философия, гражданское право, Конституционное право, общая психология, религоведение.
Оснащение:
Мульти-медийный экран, ПК, видеопрезентация (PowerPoint), афоризмы (наглядное сопровождение урока), телевизор, DVD-плеер, видеофильм, опорные схемы.
Ход урока:
- Организационный момент: установление благоприятного психологического климата, мотивационная готовность.
- Видео-презентация «На грани жизни и смерти: проблемы эвтаназии».
- Круглый стол «Проблемы эвтаназии в современном обществе»
3.1.Общие вопросы эвтаназии: понятие, виды.
3.2.Эвтаназия: Этика и общество
· Медицинские аспекты отношения к проблеме эвтаназии.
· Юридические проблемы в решении вопроса об эвтаназии.
· Психологические аспекты отношения к проблеме эвтаназии.
· Религиозные аспекты отношения к проблеме эвтаназии.
3.3. Политика отдельных государств в отношении решения проблемы эвтаназии
3.4. Аргументы «за» и «против» эвтаназии.
- Подведение итогов занятия.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 181; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!