Формулирование проблемы (выбор темы индивидуальных исследований учащихся)
_____________________________________________________________________________
(Ученики самостоятельно формулируют проблемы (темы) индивидуальных исследований в рамках заявленного проекта. Например, "Почему в центре Москвы погибают деревья?", "Как кошки могут видеть в темноте?", "Почему попугаи могут разговаривать?" и т. д. Рекомендуется провести "мозговой штурм", использовать метод наводящих вопросов.)
Выдвижение гипотез решения проблем
____________________________________________________________________________
(Формулируются учащимися. Гипотезы возникают как возможные варианты решения проблем. Затем в ходе исследований они подвергаются проверке. Например, есть проблема исследования "Почему поют птицы?", гипотезой может служить следующее размышление: "Они поют потому, что таким образом они общаются, учат птенцов, предупреждают о чем-то животных и людей" и т. д.)
Определение формы представления результатов
_____________________________________________________________________________
(Выбор формы представления результатов - в виде презентации, буклета, веб-сайта, альбома, выпуска газеты и др.)
Обсуждение плана работы учащихся
_____________________________________________________________________________
(Ученики продумывают пути проведения своих исследований: о проведении анкетирования, опытов, создании видеозаписей, сборе статистических данных, образцов, об обработке собранных сведений, о том, как будут оформлены результаты исследования.)
|
|
|
Обсуждение возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав
_____________________________________________________________________________
(Источники информации по теме исследования - в школьной (городской) библиотеке, в Интернете или мультимедийной энциклопедии (например, книги (какие?), интервью (с кем?), опросы (кого?), веб-сайты (какие?), мультимедиаиздания (какие?), видеофрагменты (где взять и как соблюсти авторские права?). Цель: задать направление поиска информации. При обсуждении информационных источников необходимо особо остановиться на достоверности источников информации)
Самостоятельная работа по сбору информации
____________________________________________________________________________
(План сбора информации. Например: организовать встречу с Ивановым К.А. и взять у него интервью. Тут же список вопросов для интервью.)
Подготовка учащимися презентации по отчету о проделанной работе
_____________________________________________________________________________
(Форма презентации может быть любая, например, доклад на 3–4 минуты с иллюстрациями, раздача изданного информационного бюллетеня, представление веб-сайта с результатами исследований. Цель: систематизировать полученные данные.)
Защита полученных результатов и выводов
|
|
|
_____________________________________________________________________________
(Представление полученных результатов до 4 минут. Далее - ответы на вопросы присутствующих.)
Оценивание результатов проекта
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
(Результативность каждого выступает здесь как фундамент для новых исследований по темам проекта.)
Приложение Б
«Визитная карточка» проекта
| Автор проекта | ||||||
| Фамилия, имя, отчество автора |
| |||||
| Название учебного заведения |
| |||||
| Группа |
| |||||
| Дисциплина |
| |||||
| Преподаватель |
| |||||
| Тема проекта | ||||||
|
| ||||||
| Самостоятельные исследования | ||||||
|
| ||||||
| Предметные области, охватываемые проектом | ||||||
|
| ||||||
| Оформление результатов проекта (презентация, web-сайт, информационный бюллетень, листовка, видеоклип и т.д.) | ||||||
|
| ||||||
| Краткая аннотация проекта | ||||||
|
| ||||||
| Программно-техническое обеспечение, необходимое для учебного проекта | ||||||
| Техническое оснащение (отметьте нужные пункты) | ||||||
| Веб-камера | CD-проигрыватель | Видеокамера | ||||
| Компьютер(ы) | Принтер | Видеомагнитофон | ||||
| Цифровая камера | Сканер
| Проекционная система | ||||
| DVD-проигрыватель | Телевизор | Другое: | ||||
| Доступ к Интернету | Видео-, конференц-оборудование | |||||
| Программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | ||||||
| СУБД/электронные таблицы | Программы обработки изображений | |||||
| Издательские программы | Веб-браузер | |||||
| Программы электронной почты | Программы работы с мультимедиа | |||||
| Мультимедийные энциклопедии | Программы разработки веб-сайтов | |||||
| Текстовые процессоры | Другое: | |||||
| Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия, справочники и другая учебно-методическая литература. | ||||||
|
| ||||||
| Другие принадлежности, которые нужно подготовить для использования в учебном проекте. | ||||||
|
| ||||||
| Интернет, ресурсы Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта в учебном процессе. | ||||||
|
| ||||||
| Другое Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения учебного проекта в учебном процессе (гости, экскурсии и т. д.). | ||||||
|
| ||||||
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 309; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!