Отчетная документация по практике



Минобрнауки России

Федеральное государственное бюджетное

образовательное учреждение высшего образования

«Сыктывкарский государственный университет имени Питирима Сорокина»

 

(ФГБОУ ВО «СГУ им. Питирима Сорокина»)

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ  ПРАКТИКИ

по направлению подготовки 

45.04.01 Филология

 

Направленность (профиль) программы −

Филология в профессиональных коммуникациях

 

Форма обучения ‒заочная

 

 

Вид промежуточного контроля ‒ дифференцированный зачет

 

Сыктывкар ‒ 2017

 

Общие положения

Программа педагогической практики разработана в соответствии с требованиямиФедерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 45.04.01 Филология (далее – ФГОС ВО), утв. приказом Минобрнауки России от 03.11.2015 № 1299, основной профессиональной образовательной программой (далее – ОПОП) ФГБОУ ВО «СГУ им. Питирима Сорокина» (далее – Университет) по направлению подготовки 45.04.01 Филология (уровень магистратуры), профиля / направленности программы − «Филология в профессиональных коммуникациях», Положением о практике и другими локальными актами Университета. 

Место практики в структуре основной профессиональной образовательной программы

Педагогическая практика относится к вариативной части учебного плана ОПОП по направлению подготовки 45.04.01 Филология.

Педагогическая практика проводится в форме рассредоточенной практикивовтором семестре первого года обучения. Трудоёмкость практики составляет 9 зачетных единиц (з.е.), или 324 академических часов.

 

Вид и способы проведения практики; базы проведения практики

Вид практики – педагогическая – определяется видом профессиональной деятельности, к которому готовится выпускник магистратуры в соответствии с ФГОС ВО и ОПОП по направлению подготовки 45.04.01 Филология, профилю «Филология в профессиональных коммуникациях».

Способ проведения практики – стационарный.

Базы практики:

‒ структурные подразделения университета, в том числе кафедра русской филологии и др.;

‒ образовательные организации г. Сыктывкара (в том числе МАОУ «Женская гимназия», МАОУ «СОШ 38», Центр семейных инициатив «Преобразование»),

‒ образовательные учреждения Республики Коми (МОУ «СОШ» с Корткерос, МОУ СОШ с. Объячево),

‒ образовательное учреждение г. Ярославля (СОШ № 44).

С этой целью Университет заключает договор с организацией-базой практики.

Обучающиеся в магистратуре и совмещающие обучение с трудовой деятельностью в организациях-базах практики или в указанных структурных подразделениях Университета, вправе проходить в них практику, если трудовая деятельность соответствует требованиям к содержанию практики.

 

Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики

Педагогическая практика по направлению подготовки 45.04.01 Филологиянацелена на формированиеу обучающихся профессиональных компетенций, направленных на решение практических задач − применение знаний, умений и навыков в обучении русскому языку как иностранному.

Задачи педагогическойпрактики:

овладеть способностями преподавания учебных курсов, дисциплин (модулей) или проведение отдельных видов учебных занятий по программам бакалавриата и/или дополнительных профессиональных программ;

закрепить уменияработы в составе производственного (научно-исследовательского коллектива), приобрести навыки планирования и организации деятельности в структурном подразделении организации; поддержанияэффективных взаимоотношения в коллективе; обеспечения безопасных условия труда и экологическую безопасность в подразделении;

закрепить навыки в организации научно-исследовательской, проектной, учебно-профессиональной и иной деятельности обучающихся по программам бакалавриата идополнительных профессиональных программпод руководством специалиста более высокой квалификации;

сформировать умения в разработке научно-методических и учебно-методических материалов, обеспечивающих реализацию программ профессионального обучения, среднего профессионального образования и дополнительных профессиональных программ;в разработке под руководством специалиста более высокой квалификации учебно-методического обеспечения реализации учебных курсов, дисциплин (модулей) или отдельных видов учебных занятий программ бакалавриата иидополнительных профессиональных программ;

приобрести навыки рецензирования и экспертизы научно-методических и учебно-методических материалов, обеспечивающих реализацию программ профессионального обучения, среднего профессионального образования и дополнительных профессиональных программ.

Учебная практика направлена на формирование следующих общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций выпускника по направлению подготовки 45.04.01 Филология:

‒готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

‒готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-3);

‒владением навыками планирования, организации и реализации образовательной деятельности по отдельным видам учебных занятий (лабораторные, практические и семинарские занятия) по филологическим дисциплинам (модулям) в образовательных организациях высшего образования (ПК-5);

‒владением навыками разработки под руководством специалиста более высокой квалификации учебно-методического обеспечения, реализации учебных дисциплин (модулей) или отдельных видов учебных занятий программ бакалавриата и дополнительных профессиональных программ для лиц, имеющих или получающих соответствующую квалификацию (ПК-6);

‒рецензирование и экспертиза научно-методических и учебно-методических материалов по филологическим дисциплинам (модулям) (ПК-7);

‒готовностью участвовать в организации научно-исследовательской, проектной, учебно-профессиональной и иной деятельности обучающихся по программам бакалавриата и ДПО, в профориентационных мероприятиях со школьниками (ПК-8);

‒педагогической поддержке профессионального самоопределения обучающихся по программам бакалавриата и ДПО (ПК-9).

В результате прохождения педагогической практики обучающийся должен

знать:

‒ принципы и правила планирования педагогической деятельности;

‒основы коммуникации для организации педагогической деятельности в коллективе для решения образовательных задач;

‒ правила техники безопасности;

уметь:

– эффективно использовать материальные, нематериальные и финансовые ресурсы подразделения;

– поддерживать безопасные условия труда и экологическую безопасность в подразделении;

– управлять собственной педагогической деятельностью и развитием;

владеть:

– способностью к осуществлению образовательной деятельности;

– навыками планирования и организации деятельности в структурном подразделении организации;

– навыками управления информацией в подразделении.

Таким образом, обучающийся проходит производственную практику по индивидуальному плану, который содержит обязательные требования, указанные в данном пункте, и индивидуальные требования, сформулированные научным руководителем.

Содержание практики

Учебная практикапроходит в три этапа: подготовительный (ознакомительный), основной,заключительный.

На первом этапе предусматривается проведение установочной конференции, знакомство обучающегося с программой практики, с требованиями при ее прохождении, с формой и содержанием отчетной документации, прохождение инструктажа по технике безопасности, составление индивидуального плана практики.

Основной этап может включать следующие виды деятельности:

– знакомство с деятельностью организации и / или конкретного структурного подразделения (анализ программы, учебного плана, учебников и учебных пособий, электронных, видео- и аудио- учебных материалов, используемых в процессе преподавания; посещение и анализ занятий);

– работа в составе структурного подразделения / рабочей группы по выполнению следующих задач: 1. планирование (включая составление конспектов занятий), организация и проведение учебных занятий по языку / литературе / фольклору (не менее 3 занятий); 2. подготовка и проведение мероприятий по  популяризации филологических знаний (не менее 1 мероприятия);

– проведение работ по выполнению индивидуальных заданий руководителя базы практики и руководителя ОПОП с эффективным использованием оборудования и программного обеспечения.

На заключительном этапе обучающийсязаполняет дневник практики. Итоги практики подводятся на заседании кафедры русской филологии.Дневник практики представляется обучающимся не позднее чем через две недели после её окончания. Отчет утверждается протоколом заседания кафедры русской филологии; дифференцированный зачет как форма контроля по практике выставляется научным руководителем.

Отчетная документация по практике

По итогам прохождения учебной практики обучающийся представляет на кафедру русской филологииследующую отчетную документацию:

‒дневник учебной практики (приложение 1);

Определяющим основанием для аттестации обучающегося по итогам прохождения учебной практики являются отзывы руководителя практики от соответствующего структурного подразделения Университета/ организации-базы практики.

Оценка результатов работы обучающегося в процессе учебной практики приравнивается к зачетам по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов его общей успеваемости.

 

7. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации обучающегося по практике(приложение 2)

 


Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 311; Мы поможем в написании вашей работы!






Мы поможем в написании ваших работ!