Глава 1. Постановка проблемы ценностных ориентаций подростков в психологической науке



Минобрнауки России

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Вятский государственный университет»

 

Институт Гуманитарных и Социальных Наук

Факультет истории, политических наук и культурологии

Кафедра общей и специальной психологии

 

Особенности ценностных ориентаций подростков

 

 

Выполнила: студентка I курса

группы ПИсОб-11

очной формы обучения:

Козлова Юлия Дмитриевна

____________/Подпись/

Научный руководитель:

канд.психол.наук., доцент

Валентина Петровна Кузьмина

____________/Подпись/

 

КИРОВ

2015

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. 3

Глава 1. Постановка проблемы ценностных ориентаций подростков в психологической науке. 5

1.1 Понятие ценностных ориентаций. 5

1.2 Особенности психического развития в подростковом возрасте. 8

1.3 Изучение ценностных ориентаций подростков в возрастной и педагогической психологии. 13

Глава 2. Экспериментальное изучение ценностных ориентаций подростков. 16

2.1 Организация экспериментального исследования. 16

2.2 Анализ результатов экспериментального исследования. 19

2.3 Психолого-педагогические рекомендации по формированию ценностных ориентаций подростков. 24

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 26

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.. 27

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. 29

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. 34

 


 

ВВЕДЕНИЕ

Ценности – один из главных аспектов жизни человека, сочетание целей, идеалов, взглядов личности. Ценности как таковые являются представлением о том, что важно и значимо для коллектива, группы или отдельного человека, они несут определенный личностный или общественный смысл. Основной их функцией является оценка, как всей жизни личности, так и отдельных ее поступков и действий, таким образом, ценности выступают регулятором социального порядка.

 Социальные (общественные)  ценности являются исторически и культурно обусловленными (т.к. большинство ценностей, моральных и нравственных установок было сформировано в процессе развития общества). Ценности конкретной личности во многом формируются под влиянием социальной среды, особенностей тех социальных групп, в которые она входит.

Каждое общество имеет свою уникальную ценностно-ориентационную структуру (в зависимости от культуры, традиций и развития общества в целом). Так как набор тех или иных ценностей, которые усваивает человек в процессе социализации, ему диктует именно окружающее его общество, исследование ценностных ориентаций является весьма актуальным, в особенности в эпоху серьезных социальных изменений и преобразований, в ситуации переоценки норм морали и прежних ценностей общества.

Одной из самых неустойчивых и нравственно неподготовленных групп в такие кризисные периоды общества становятся подростки. Именно в подростковом возрасте интенсивно формируются мировоззрение, система оценочных суждений, нравственная сфера, идеалы и убеждения развивающегося человека. Все это усложняется отсутствием базовых ценностных ориентиров у подростков. В будущем ценностные ориентации, сформированные в подростковом возрасте, определяют особенности и характер отношений личности с окружающей действительностью и тем самым в определенной мере детерминируют ее поведение.

Исходя из вышеизложенного, мы определили цель, предмет и объект исследования.

Цель исследования: изучение  ценностных ориентаций подростков

Объект: мировоззрение и нравственная сфера подростков

Предмет: особенности ценностных ориентаций в подростковом периоде

Гипотеза: мы предполагаем, что подростки владеют сформированной системой ценностных ориентаций, которая имеет определенную структуру и является индивидуальной для каждого ребенка.

На основе поставленной цели и гипотезы решаются следующие задачи:

1) Изучение источников по проблеме исследования;

2) Подбор методик исследования;

3) Анализ и интерпретация полученных результатов;

4) Психолого-педагогические рекомендации по проблеме исследования;

Методы исследования: методика «Определение сформированности ценностных ориентаций» Б.С.Круглова (адаптированный и модифицированный вариант методики М. Рокича), диагностика реальной структуры ценностных ориентаций личности (С.С. Бубнова)

База исследования: МКОУ СОШ с. Ильинска Советского района Кировской области, ученики 8 класса.

Структура курсовой работы представлена введением, двумя главами, заключением, библиографическим списком, приложениями.

Глава 1. Постановка проблемы ценностных ориентаций подростков в психологической науке


Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 126;