Вам необходимо организовать физкультурный досуг в младшей группе детского сада. Опишите ваши действия по разработке сценария его проведения



Физкультурный досуг - одна из наиболее эффективных форм активного отдыха.

Мл. дошк-в еще затрудняют одновременные, совместные действия в большом коллективе, поэтому в этом возрасте досуг проводится только с детьми одной группы.

Для детей мл. возраста досуги проводят в сюжетной форме с введением литературного героя или без него. Следует отметить, что персонаж должен быть знаком детям, вызывая у них положительные эмоции. Подбирая материал для детей младшего возраста, необходимо предусмотреть фронтальное выполнение, когда все дети вовлечены в игры и упражнения. В среднем дошкольном возрасте следует постепенно вводить игры с элементами соревнования. Поэтому элементы соревнования носят индивидуальный характер, например игра "Кто быстрее наполнит корзинку шишками" и т.п. Большой силой эмоционального воздействия обладает музыка, поэтому желательно, чтобы она звучала на физкультурном досуге. Для детей данных возрастов лучше использовать песни детского репертуара, текст которых должен соответствовать теме и содержанию досуга. Досуг может содержать танцевальные композиции, хороводные игры, песни, разучиваемые на музыкальных занятиях, и проводиться совместно с муз. рук-ем. В конце досуга вводят сюрпризный момент, который связан с сюжетом (подарки).

II мл. гр.Физ-ый досуг проводится во второй пол. дня 2-3 раза в месяц в теч 20 мин. Содержанием его являются физические упражнения, которые имеют форму игр, забав и развлечений. Задача воспитателя привлечь детей к посильному участию в коллективных и индивидуальных двигательных действиях. При подборе содержания досуга лучше использовать занимательный сюжет «Поездка в лес», «У нас в гостях», «Петрушка». Основное время досуга должно быть заполнено движениями. Предусматривается в основном фронтальная работа с детьми, но при этом обеспечивается смена мышечной и эмоциональной нагрузки.

При любой форме организации физкультурного праздника для дош-ов необходимо помнить следующее:

- недопустимо перерастание детского праздника в развлекательное зрелище для взрослых.

- недопустимо отбор участников - детей, дающих только лучшие результаты. Желательно, чтобы участвовали все дети;

- при подготовке к празднику важно поддерживать живой интерес детей к мероприятию. Не следует увлекаться чрезмерным количеством повторов, тренировок, отдельных заданий – выступлений, особенно игр соревновательного характера;

- необходимо рациональное распределение физической нагрузки в разных видах деятельности.

Наибольшую пользу для оздоровления и закаливания детей приносят физкультурные праздники, организованные на открытом воздухе.

Вам необходимо организовать трудовую деятельность детей среднего дошкольного  возраста, решая    задачу развития самостоятельности у дошкольников. Опишите алгоритм ваших действий.

Трудовое воспитание дошкольников на современном этапе является одной из важнейших сторон воспитания как для родителей, так и для дошкольного образовательного учреждения.

Цель трудового воспитания по ФГОС – формирование положительного отношения детей к труду.

Задачи: развитие трудовой деятельности; воспитание целостного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам; формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека. Формируя такое интегративное качество пятилетних детей как «Овладевший необходимыми умениями и навыками» в рамках образовательной области «Труд», где разрабатывается перспективное планирование, такие формы работы как показ, наблюдения, экскурсии, чтение худ-й лит-ры, рассматривание картин и иллюстраций, дидак. игры, организация совместного труда воспитатель – ребенок, старший дош-к – ребенок, родитель – ребенок, изготовление наглядных пособий.

Согласно ФГОС развитие трудовой деятельности детей дошкольного возраста происходит в четырех направлениях: самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе. Также специалисты выделяют ручной и художественный труд.

Самообслуживание.Формируя у детей умения и навыки самообслуживания: (цель: сформировать у детей алгоритм действий процессов «одевание», «раздевание», «умывание», «мытье рук»; беседы (цель: научить детей выворачивать носочки, колготки, майки; «Крючочки, пуговки, замочки» (цель: научить детей застегивать пуговки, кнопочки, липучки, пытаться застегивать молнию). Чтение и заучивание потешек, пословиц, поговорок о труде.

Хозяйственно-бытовой труд.Развитие трудовой деятельности мы осуществляли последовательно, начиная с совместного труда и поручений. Лишь, когда поручения и дежурства стали систематическими, постоянными формами организации труда в группе - дети расставляют тарелки, салфетницы, приборы справа (ложки, вилки, ножи) .Формируя у детей привычку поддерживать порядок в группе и на участке. Организация совместного, коллективного труда: стираем платочки, стираем платьица, моем игрушечную посуду, протираем стульчики, пыль на игрушечной кухне, спальне, мастерской парикмахера, протираем лавочки на участке. Дети средней группы с удовольствием помогают воспитателю ремонтировать книги, подклеивать коробки.

Труд в природе.Содержанием такого труда являются не только уход за комнатными растениями и животными, выращивание овощей на огороде, озеленение участка, но и формирование первичных представлений о труде взрослых, о простых, понятных профессиях. Родители всегда принимают участие в ежегодных месячниках по благоустройству территории сада.

Ручной и художественный труд.В его содержание входит изготовление поделок из природного материала, бумаги, картона, ткани, пуговиц, нитей и другого подручного материала. Любая поделка, выполненная руками ребенка бесценна. Дети с большой радостью откликаются на призыв сделать что-нибудь необычное. Также изготовление таких поделок, участие в тематических выставках позволяет расширять представления детей о праздниках, традициях своего народа.

 


Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 394;