Содержание педагогической профориентации и профотбора
Общественно – педагогическая деятельность старшеклассников в системе пед. профориентации
Психодиагностика проф. пригодности к пед. деятельности
Значение саморегуляции в пед. деятельности. Саморегуляция познавательных процессов
Понятие и характеристика пед. коллектива
Коллектив – это итог развития группы, высшая стадия ее существования. Главные черты коллектива:
1)Наличие общей и общественно значимой цели совместной деятельности, одновременно лично значимой для членов группы.
2)Наличие особой структуры отношений между членами группы, опосредованной содержанием совместной деятельности, ее принципами, целями и задачами.
3)Структура отношений в коллективе является многоуровневой. Выделяют 4 уровня:
1.Формальный уровень (деловые отношения)
2.Система отношений, связанны с учебно-воспитательнымпроцессом.
3.Межличностные отношения, опосредованные целями, заданными учебновоспитательным процессом
4.Высшая степень межличностных отношений, совместная деятельность
Педагогический коллектив – это группа совместно работающих педагогов, имеющих общие образовательные цели, достижение которых является для них личностно значимым, и реализующих структуру межличносьных взаимоотношений и взаимодействий, способствующих достижению общих целей.
Основные характеристики пед. коллектива
1.Ценностно-ориентационнаязрелость – степень готовности членов прикладывать усилия для достижения высоких результатов:
|
|
|
ориентация на достижения в деятельности.ориентация на развитие.
ориентация на саморазвитие.
2.Организованность коллектива – способность коллектива формировать рациональную структуру совместных действий и гибко перестраивать его в изменяющихся условиях.
ответственность
сработанность включенность в управление единство ориентаций совместимостьпотенциальная стабильность коллектива.
3. Сплоченность пед. коллектива зависит прежде всего от двух причин — от стиля руководства школой и психологических особенностей учительского коллектива, которые зависят от его состава
Роль директора школы и психолога в формировании псих.климата педагогического коллектива
Принципы организации системного характера психолог.службы
Этапы деятельности псих.службы школы
Взаимодействие психолога и педагогов в образовательном процессе. Индивидуальная работа психолога с педагогом.
Социально-перцептивные механизмы в процессе пед. взаимодействия
Синдром выгорания в соц. профессиях. Стадии проф. выгорания
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 583; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!