Освоение профессиональных компетенций по научно-исследовательской работе в период ее прохождения



За время прохождения научно-исследовательской работы мною были освоены такие профессиональные компетенции как свободное использование русского и иностранного языка как средства делового общения, компетентное использование на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом, разработка нормативных правовых актов, принятие оптимальных управленческих решений, квалифицированное проведение научных исследований в области права, преподавание юридических дисциплин на высоком теоретическом и методическом уровне, управление самостоятельной работой обучающихся, организация и проведение педагогических исследований, эффективное осуществление правового воспитания (ОК-4, ОК-5, ПК-1, ПК-9, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15).

В процессе освоения профессиональной компетенции ОК-4 были изучены правила русского и иностранного языка, требования к оформлению деловой документации и деловому стилю общения. Практическое общение строилось с использованием профессиональной деловой лексики на русском и иностранном языке. Произошло овладение навыком составления деловой документации на русском и иностранном языке.

За период освоения профессиональной компетенции ОК-5 была изучена методика организации исследовательских работ. Выработалось умение по организации и проведению научных исследований, участию в них. Произошло овладение навыком управления творческим коллективом при проведении научных исследований.

Во время освоения профессиональной компетенции ПК-1 были исследованы общие принципы осуществления законотворческой работы, законодательной техники. Составлялись разнообразные тексты нормативно-правовых актов. Произошло овладение навыками толкования содержания нормативно-правовых актов, составления текстов нормативных актов.

В процессе освоения профессиональной компетенции ПК-9 были изучены нормативно-правовые акты, регулирующие порядок осуществления управленческой деятельности. Принимались оптимальные управленческие решения. Практически закреплялись навыки фиксации и отражения хода переговоров и их результатов в соответствующих протокольных документах.

За период освоения профессиональной компетенции ПК-11 были исследованы основной научный и категориальный аппарат юриспруденции, научного мышления современного юриста, существующие методологические подходы к исследованию права. Выработалось умение структурировать научный материал, четко формулировать предмет, объект, цели и задачи исследования, анализировать сведения, необходимые для проведения научного исследования, использовать юридическую терминологию при формулировании собственной точки зрения. Сформировались способности планировать научную деятельность, работать с научными источниками информации, в том числе с правовыми документами, методологией научных исследований.

Во время освоения профессиональной компетенции ПК-12 была найдена информация о состоянии юридической доктрины в сфере правовых дисциплин, изучались основные российские и международные документы, регламентирующие высшее юридическое образование. Также были исследованы принципы конструирования учебно-методического комплекса дисциплины. Во время преподавания юридических дисциплин выбирались необходимые методы для преподавания нужной дисциплины, подбирался и систематизировался теоретический и нормативно-правовой материал, необходимый для выполнения задания. Вместе с этим в учебные материалы были введены изменения, которые произошли в нормативно-правовой базе и теоретических новациях. В процессе освоения профессиональной компетенции ПК-12 произошло овладение способностью составлять учебно-методические материалы, входящие в состав основной образовательной программы, способностью планировать педагогическую деятельность, методами (в том числе интерактивными) проведения всех видов учебных занятий, используемых в вузе.

За период освоения профессиональной компетенции ПК-13 были разобраны цели и задачи дисциплины, базовые понятия и теории осуществления самостоятельной работы. Также были получены навыки по правильному использованию юридической и философской терминологии, осуществлялся общий и сравнительный анализ основных принципов самостоятельной работы, использовались полученные теоретические знания в научной и практической деятельности. Во время управления самостоятельной работой обучающихся произошло овладение системой представлений об основных принципах осуществления самостоятельной работы, основной терминологической и методологической базой.

Во время освоения профессиональной компетенции ПК-14 были изучены методы проведения педагогических исследований, получены умения по проведению педагогических исследований, приобретены навыки по организации и проведению педагогических исследований. При их проведении использовались следующие методологические принципы: принцип единства теории и практики; творческий, конкретно-исторический подход к исследуемой проблеме; принцип объективности; принцип всесторонности изучения педагогических процессов и явлений; принцип комплексности; принцип единства исторического и логического; принцип системного исследования.

Важную методологическую роль в педагогическом исследовании играют категории диалектики - сущность и явление; причина и следствие; необходимость и случайность; возможность и действительность; содержание и форма; единичное, особенное и общее.

В процессе освоения профессиональной компетенции ПК-15 были исследованы теория права и практика ее применения, гарантированные права. Выработалось умение формулировать ответы по правовым проблемам. Произошло овладение правовой культурой и правосознанием, их реализация в практической деятельности.

За период прохождения научно-исследовательской работы мною активно велась деятельность в Фонде Содействия развитию правовых технологий XXI века. Была осуществлена работа по созданию, заполнению, проверки, классификации рабочей документации. Произошло развитие собственных способностей разрабатывать и представлять обоснованный, перспективный план исследовательской деятельности. Были изучены новейшие информационные технологии, усовершенствованы умения и навыки самостоятельной научно-исследовательской деятельности, произошло ознакомление с методологией и методикой научно-исследовательской работы, с учебно-образовательной виртуальной системой и овладение ими.

Также на протяжении всей научно-исследовательской работы осуществлялся сбор материалов для заполнения отчетной документации по научно-исследовательской работе (дневник, отчет), для подготовки презентации в Power Point и ее защиты. Данный материал впоследствии систематизировался и анализировался. Был осуществлен сбор и обработка данных из российских источников для написания научной статьи по теме: Правовой статус Администрации Президента РФ.

В последний день научно-исследовательской работы я проставил все необходимые подписи и печати в документацию по научно-исследовательской работе, предоставил ее руководителю научно-исследовательской работы от вуза.

 

 


Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 65;