Семиотический анализ коммуникационного сообщения: антистетический и функциональный анализ
(честно говоря, не совсем уверена, что то)
1) семантический уровень – выделение message (иногда оно совпадает с названием; в полит. текстах часто не сформулировано прямо)
2) парадигмальный – любой текст считывается как противопоставление (в полит. текстах это скрыто)
3) функциональный - описать, как развивается текст (логика рассуждения), задача – интерпретировать эту логику.
4) анализ конкретный средств, с помощью которых предлагается сообщение – грамматические переменные
Модель «доминирующего мнения» Ито.
Японский ученый Й. Ито рассматривает всех трех акторов как потенциально обладающих равными возможностями воздействия на другую сторону. Основным элементом в его концепции является понятие «доминирующее мнение». Согласно этой модели, СМИ могут оказывать значительный эффект только в случае, когда они занимают позицию большинства.
Й. Ито обращает внимание на неоднородность каждой из сторон, внутри которых циркулируют разные точки зрения. Доминирующее мнение создается чаще всего посредством нахождения союзников во всех трех лагерях. Данная модель может эффективно использоваться для изучения, анализа и объяснения трансформационных процессов, происходящих в политике
правительства под давлением большинства.
Политическая власть собирает разброс мнений. Круг – это разные мнения.
Журналистов больше чиновников, но мы рисуем одинаковые круги. Народ тоже представлен таким же кругом.
|
|
|
Взаимодействие трех элементов мы представляем как лодку.
Консенсус в точке пересечения кругов.
Ито представил это как лодку: ведет прав-во, топит или тормозит СМИ, народ – остров. Чтобы лодка не перевернулась, д.б. гармнония – коммуникационный консенсус – точка пересечения всех трех факторов.
Функциональный анализ Ласуэлла и Райта.
Структурно-функциональный анализ коммуникации был особенно популярен в зарубежной теории коммуникации в 40-60 гг. Чтобы понять, что же в действительности происходит с современными коммуникативными средствами и каково воздействие на общество, рассматривается не один аспект, а весь комплекс проблем в совокупности.
Методология функционального подхода исходит из того, что при объяснении общественного явления следует искать функцию, которую оно исполняет в более широком социальном или культурном контексте. При этом исследуются как явные, так и неявные следствия функционирования системы, имеющие как позитивную, так и негативную направленность. Коммуникация реализует то, что связано с потребностями индивида.
Г.Лассуэлл рассматривал коммуникацию как сложный процесс, имеющий свои социальные функции, внутреннюю структуру и общую направленность: "как любой процесс коммуникация может быть рассмотрена с точки зрения структуры и с точки зрения функции, иначе говоря, с позиции структурного и функционального анализа".
|
|
|
Г.Лассуэллом выделено три функции коммуникации:
1) обозрение окружающего мира: "медиа расширяют горизонты познания индивида" - информационная функция;
2) корреляция с социальной структурой и "ответственностью" общества, воздействие на него и его познание через обратную связь - корреляционная функция, проявляющаяся также в объяснении и интерпретации информационных сообщений, в обеспечении поддержки существующим властям и господствующим нормам;
3) "трансмиссия" культурного наследия - познавательно-культурологическая функция, функция преемственности культуры.
Значение этих функций коммуникации в обществе Лассуэлл "описал" в 1948.
Иначе говоря, медиа должны передавать, комментировать и интерпретировать информацию, чтобы помочь людям составить полное представление о событии и выработать консенсус; отражать культурные ценности и символы, жизненно важные для идентичности и преемственности общественного развития.
|
|
|
Райт добавил четвертую главную функцию — «развлекательную», которая помимо передачи культуры имеет другой аспект — приносит награду, расслабление, снимает напряжение, благодаря чему люди легче справляются с жизненными проблемами, а общество избавляется от кризисов.
ВходПроцесс обработкиВыходСМК-Организ. давления -элиты
-идеал. установкиПостроение схемыФрейм СМКФреймы журнал.Удвоен. схемыАудиторияФреймы аудиторииэффекты3 пункта: 1)приписываемая ответственность
2)установки
3)поведениеСтруктурно-функциональный анализ коммуникации был особенно популярен в зарубежной теории коммуникации в 40-60 гг. Чтобы понять, что же в действительности происходит с современными коммуникативными средствами и каково воздействие на общество, рассматривается не один аспект, а весь комплекс проблем в совокупности.
Методология функционального подхода исходит из того, что при объяснении общественного явления следует искать функцию, которую оно исполняет в более широком социальном или культурном контексте. При этом исследуются как явные, так и неявные следствия функционирования системы, имеющие как позитивную, так и негативную направленность. Коммуникация реализует то, что связано с потребностями индивида.
|
|
|
Американским исследователем Г.Лассуэллом выделено три функции коммуникации:
1.Удовлетворение в потребности знания, овладение какими-то навыками (информационная функция).
2.Передача навыков, показ на живом примере, т.е. воздействие на общество через обратную связь. (трансляционная функция).
3.Реализация потребностей человека с другими людьми. Коммуникация связывает людей, объединяет их в некие сообщества. (синдикативная функция)
Еще один американский ученый Ч.Райт к перечисленным добавил развлекательную функцию, чтобы провести время.
Деятельность средств массовой коммуникации(смк) рассматривается в контексте аудитории. В фокусе внимания здесь в основном находится коммуникативное поведение индивида. На индивидуальном уровне функции СМК предполагают удовлетворение следующих потребностей индивида:
1.информ.(обучение, инф об окружении, поиск советов)
2.личностная идентификация(подкрепление индивид. ценностей, получение сведений о моделях и нормах поведения, понимание себя)
3.интеграция в обществе и общение(формирование основы для диалога, переживания, общение с семьей, друзьями)
4.функция развлечения(эмоц.разрядка, заполнение свободного времени)
Говоря о дисфункциях(т.е. о нарушении в деятельности системы) СМК имеется ввиду, что они отражают ситуацию несоответствия реализации определенных функций на различном уровне, т.е. для реализации целей, выдвигаемых на уровне общества, необходимо их определенное функциональное соответствие на уровне индивида. Дисфункциональность в деятельности СМК может проявляться, например, в том, что информационная функция приобретает форму дезинформации, функция развлечения может перерождаться в функцию «контроля сознания».
Дополнение
Г.Лассуэлл рассматривал коммуникацию как сложный процесс, имеющий свои социальные функции, внутреннюю структуру и общую направленность: "как любой процесс коммуникация может быть рассмотрена с точки зрения структуры и с точки зрения функции, иначе говоря, с позиции структурного и функционального анализа" [7]. Поскольку коммуникации пронизывают все формы жизни, функции социальной коммуникации очень схожи с процессами сигнализации и управления в живом организме и в животном мире, и важнейшей ее "эу-функцией" является поддержание равновесия любой системы.
Важно отметить, что важнейшим "вкладом" Г. Лассуэлла в работу семинара по массовым коммуникациям (сентябрь 1939 - июнь 1940) - этого первого в мире исследовательского центра, целью которого было изучение коммуникаций, и организованного Фондом Рокфеллера, был его анализ таких трех важнейших (и универсальных) социальных функций массовой коммуникации, как: 1) обозрение окружающего мира: "медиа расширяют горизонты познания индивида" - информационная функция; 2) корреляция с социальной структурой и "ответственностью" общества, воздействие на него и его познание через обратную связь - корреляционная функция, проявляющаяся также в объяснении и интерпретации информационных сообщений, в обеспечении поддержки существующим властям и господствующим нормам; 3) "трансмиссия" культурного наследия - познавательно-культурологическая функция, функция преемственности культуры. Значение этих функций массовой коммуникациии в обществе Г.Лассуэлл "описал" в 1948 г. [8]. Впоследствии, начиная с 60-х гг., анализ основных социальных функций массовой коммуникации был дополнен К.Райтом (развлекательная), Д.Мак-Квейлом (мобилизационная), Р.Клоссом (рациональная - информирование, обучение; иррациональная - давление, манипулирование, реклама, пропаганда; социальная психотерапия - релаксация) и др.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 695; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!