Комплексная модель с переменной «принуждения» Малецке
Немецкий исследователь МАЛЕЦКЕ предложил принципиально иную "Схему полей массовой коммуникации", в которой попытался свести воедино многие социально-психологические факторы, оказывающие влияние на коммуникационный процесс.
В основе модели - традиционные элементы: коммуникатор (источник), сообщение, посредник и получатель. Однако, между посредником и получателем он поместил новые переменные: "давление", или "принуждение" посредника, образ посредника, имеющийся у получателя, эффект или приобретение нового социального опыта, содержащегося в сообщении и направленного на получателя, селекция содержания сообщения, осуществляемая получателем.
Наиболее существенные характеристики посредника:
(а) Тип восприятия, требующийся от получателя (чтение, наблюдение за изображением);
(б) Временные и пространственные пределы доступности получателя;
(в) Социальный контекст;
(г) Степень отсроченности сообщения о событии от реального времени протекания события.
Образ коммуникационного посредника, существующий у аудитории, формирует соответствующие ожидания к сообщению. Его важными составляющими являются престиж и надежность коммуникатора-посредника.
Полная схема процесса представлена ниже.
Модель Малецке итожит многолетние социально-психологические исследования в области массовой коммуникации. В ней большое значение придается принципу детерминизма: уникальное сочетание факторов, сложившееся в данный момент в звене коммуникатора, порождает четко (ими) заданное коммуникативное поведение, которое накладывается на ситуацию в звене получателя и влечет закономерные, предсказуемые последствия. Фатальная предопределенность этой цепочки непривычна после рассмотрения предыдущих растяжимых вероятностных моделей, допускающих целый веер последствий и оставляющих право участникам коммуникации поступить вопреки указательным стрелкам схем, регламентирующих их ролевое поведение. Однако, предопределенность (иначе - предсказуемость) - ценнейшее качество модели, позволяющее прогнозировать исход коммуникативной ситуации и управлять ею.
|
|
|
Модели agenda-setting: линейная, логистическая, угасания по экспоненте.
Особое место в теории воздействия массовых коммуникаций принадлежит тезису М. Маккомбс и Д. Шоу о «функции масс-медиа в установлении повестки дня». Суть теории в следующем. Воздействие СМИ на аудиторию состоит в «построении повестки дня» («agenda-building»). «Когда СМИ обращаются к тем или иным событиям и проблемам, они начинают восприниматься аудиторией в качестве наиболее важных и заслуживающих внимания. Тем самым формируется соответствующая «повестка дня», т.е. особая медиа-реальность, картина мира, профильтрованная через средства массовой информации».
|
|
|
Мы должны исследовать коммуникацию с точки зрения информации более значимой. Коммуникация как способ классификации общественных событий( по значимости), а так же идей , продуктов, личностей с ними связанных, а самое главное средствами массовой коммуникации. Есть определённая устойчивая связь между особенностями подачи информации и степенью важности информации. Agenda setting связана с ранжированием. Маккобс и Шоу(1996г)
Данные модели связывают время предоставления информации(t) с интересом к этой информации(P).
1.Логистическая линейная модель agenda setting. Более точно описывает интерес к информации, популярность в общественной среде. Подразумевается, что популярность бесконечна. На основе вероятностных формул.
2. Логистическая интегральная модель «возрастания». В обществ. сознании по мере предоставления информации знание возрастает.
3. Модель «угасания» (по экспоненте)
Более поздняя модель предполагает существование определенного порога 100% насыщения и удержания информации.
13. Модель кодирования 
/декодирования Холла.
|
|
|
Стандартная модель коммуникации, принятая всеми, состоит из следующих элементов: источник -> кодирование -> сообщение -> -> декодирование -> получатель.
При обмене информацией отправитель и получатель проходят несколько взаимосвязанных этапов. Их задача — составить сообщение и использовать канал для его передачи таким образом, чтобы обе стороны поняли и разделили исходную идею. Это трудно, ибо каждый этап является одновременно точкой, в которой смысл может быть искажен или полностью утрачен.
1. Зарождение идеи
Обмен информацией начинается с формулирования идеи или отбора информации. Отправитель решает, какую значимую идею или сообщение следует сделать предметом обмена.
2. Кодирование и выбор канала
Прежде чем передать идею, отправитель должен с помощью символов закодировать ее, использовав для этого слова, интонации и жесты (язык тела). Такое кодирование превращает идею в сообщение.
Отправитель должен также выбрать канал, совместимый с типом символов, использованных для кодирования. К некоторым общеизвестным каналам относятся передача речи и письменных материалов, а также электронные средства связи, включая компьютерные сети, электронную почту, видеоленты и видеоконференции. \
|
|
|
3. Передача
На третьем этапе отправитель использует канал для доставки сообщения (закодированной идеи или совокупности идей) получателю. Речь идет о физической передаче сообщения, которую многие люди по ошибке и принимают за сам процесс коммуникаций. В то же время передача является лишь одним из этапов, через которые необходимо пройти, чтобы донести идею до другого лица.
4. Декодирование
После передачи сообщения отправителем получатель декодирует его. Декодирование — это перевод символов отправителя в мысли получателя. Если символы, выбранные отправителем, имеют точно такое же значение для получателя, последний будет знать, что именно имел в виду отправитель, когда формировалась его идея. Если реакции на идею не требуется, процесс обмена информации на этом должен завершиться.
На этапах кодирования, передачи и декодирования информации возможны помехи. При кодировании помехи возникают из-за ограниченного количества символов, неточности в самом послании. Во время передачи сообщения помехи носят в основном технический характер (плохая слышимость, видимость и т.п.). При декодировании получатель сообщения в силу иного жизненного опыта, социального положения и других причин может приписать символам, использованным в сообщении, иное значение, чем отправитель, и в силу этого понять послание не так, как хотел отправитель.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 1141; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!