Информационные технологии в управленческой деятельности
Основным средством получения информации о качестве образования24 является образовательный мониторинг, представляющий систему организации сбора, хранения, обработки и распространения информации о деятельности педагогической системы68, обеспечивающую непрерывное слежение за ее состоянием и прогнозирование ее развития. На всех этих этапах эффективно применяются информационные технологии. Автоматизированные системы управления образованием значительно сокращают рутинную работу в учебном заведении, высвобождая время на преподавательскую 95и воспитательную деятельность 8. Использование современных компьютерных технологий позволяет автоматизировать большинство подсистем управления. При этом применяемые программные средства должны быть простыми для неспециалистов и не требовать глубоких знаний информатики.
Основные направления применения информационных технологий в управлении образованием126:
· комплексное решение управленческих задач;
· мониторинг педагогического процесса;
· ведение электронного документооборота;
· составление оптимальных для данного учебного заведения расписаний занятий (на факультетах и др.);
· создание различных систем, определяющих качество работы педагогических кадров;
· обучение и повышение квалификации кадров в области информационных технологий;
· создание и непрерывное обновление баз и банков научно-педагогических данных;
|
|
|
· автоматизированные рабочие места руководителей учреждением образования, преподавателей и др.
Построение системы информационных технологий в управлении образовательным процессом начинается с создания локальной сети между компьютерами ректората, деканов, заведующих кафедрами и др., ведения документооборота в единой системе. Такая система позволяет сделать все документы внутреннего и внешнего пользования доступными для работы любому администратору.Ведение общей базы данных по обучающимся, кадрам, приказам, расписанию и другой информации позволяет легко трансформировать документацию в отчет, справку, статистическую сводку. Кроме того, такая система используется для оперативной внутренней связи и для общения с внешним миром посредством Интернета.
Основными методами управления вузом наряду с охарактеризованными выше являются методы диагностики и проверки эффективности образовательного процесса: наблюдение, собеседование, анкетирование, тестирование, опрос и др.
Рекомендуемая литература
1.Березовин, Н.А. Педагогика высшей школы: теория. Хрестоматийные тексты. Творческие задания: учебно-метод. пособие для магистрантов, аспирантов, преподавателей вузов: в 3 ч. / Н.А. Березовин, О.Л. Жук, Н.А. Цырельчук. – Минск: МГВРК, 2009. – Ч.3. – 470 с.
|
|
|
2.Выпуск 28 единого квалификационного справочника должностей служащих «Должности служащих, занятых в образовании». Приложение к постановлению Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь 21.10. 2011 № 105 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.academy.edu.by/files/Post_105.pdf.–Дата доступа: 14.11.2017.
3.Ефремова, Н.Ф. Тестовый контроль в образовании: учебное пособие для студентов, получающих образование по педагогическим направлениям и специальностям / Н.Ф. Ефремова.– М.: Логос, 2007. – 386 с.
4. Кодекс Республики Беларусь об образовании 13 января 2011 г. № 243-З [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:// http://etalonline.by/?type=text®num=Hk1100243#load_text_none_1. – Дата доступа: 09.11.2017.
5.Конаржевский, Ю.А. Менеджмент и внутришкольное управление / Ю.А. Конаржевский. — М.: Центр «Педагогический поиск», 2000. — 224 с.
6.Новиков, Д.А. Введение в теорию управления образовательными системами / Д.А. Новиков. - М.: Эгвес, 2009. - 156 с.
7.Образовательный менеджмент: учебное пособие для магистратуры по направлению «Педагогика» / Е.В. Иванов [и др.]; под общ. ред. Е.В. Иванова, М.Н. Певзнера. – Великий Новгород : НовГУ имени Ярослава Мудрого, 2010. – 412 с.
|
|
|
8.Положение о совете учреждения образования: утверждено Постановлением Министерства образования Республики Беларусь № 84 от 18.07.2011 [Электронный ресурс]. –Режим доступа: http://pravo.levonevsky.org/bazaby11/republic00/text955.htm.— Дата доступа:18.11.2016.
9.Поташник, М.М. Качество образования: проблемы и технология управления (В вопросах и ответах)/ М.М. Поташник. – Москва: Педагогическое общество России, 2002. – 352 с.
10.Сивашинская, Е.Ф. Педагогические системы и технологии: учеб.пособие для студентов учреждений высшего образования, обучающихся по пед. специальностям / Е. Ф. Сивашинская, В. Н. Пунчик. — Мозырь: Содействие, 2012. — 244 с.
11. Симонов, В.П. Педагогический менеджмент: 50 ноу-хау в управлении педагогическими системами / В.П. Симонов.– М.: Педагогическое общество России, 1999. — 429 с.
12. Управление в системе образования Республики Беларусь / [под ред. Г. Д. Дыляна]. — Минск: ООО «АСАР», 2004. – 176 с.
13.Управление качеством образования: теория и практика / под ред. А.И. Жука, Н.Н. Кошель. – Минск: Зорны верасень, 2008. – 560 с.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 310; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!