Период эмбрионального развития наиболее сложен у высших животных и состоит из нескольких этапов

Анатомия

 

№1. Возрастная анатомия и физиология как наука изучающая особенности роста и развития организма детей и подростков. История развития науки, ее цель и задачи.

№2. Характеристика понятий: онтогенез, критические и сенситивные периоды развития. Гетерохронность роста и развития и ее значение.

Онтогене́з (от др.-греч. ὤν, лат. on > род. ὄντος, ontos «сущий» + γένεσις, genesis «зарождение») — индивидуальное развитие организма, совокупность последовательных морфологических, физиологических и биохимических преобразований, претерпеваемых организмом от оплодотворения (при половом размножении) или от момента отделения от материнской особи (при бесполом размножении) до конца жизни.
В процессе индивидуального развития выделяют критические периоды, когда повышена чувствительность развивающегося организма к воздействию повреждающих факторов внешней и внутренней среды.
С критическими периодами частично совпадают так называемые сенситивные периоды (периоды особой чувствительности), которые возникают на их базе и менее всего контролируются генетически, т. е. являются особенно восприимчивыми к влияниям внешней среды, в том числе педагогическим и тренерским .Т.е. сенситивные периоды – это периоды высокой чувствительности детей к внешним влияниям, особой восприимчивости к тем или иным способам, видам деятельности, способам эмоционального реагирования, поведения, в которых происходит наиболее интенсивное развитие определённых систем организма и соответствующее стимулирующее воздействие окружающей среды приобретает особое значение.(так же есть три важны периода, но не стала их писать)
Рост и развитие некоторых частей тела, а также органов и физиологических систем детей и подростков, происходит неодновременно и неравномерно, то есть гетерохронно.

№3. Клетка как структурно-функциональная единица живой материи. Роль мембраны клетки в ее метаболизме. Органеллы клетки и их функции.

1.Все живые организмы состоят из клеток. Клетка – структурная, функциональная единица живого, основная единица строения и развития всех живых организмов, наименьшая единица живого;
2. Клетки всех одноклеточных и многоклеточных организмов сходны (гомологичны) по своему строению, химическому составу, основным проявлениям жизнедеятельности и обмену веществ.
3. Размножение клеток происходит путём их деления, и каждая новая клетка образуется в результате деления исходной (материнской) клетки.
4. В сложных многоклеточных организмах клетки специализированы по выполняемым ими функциям и образуют ткани; из тканей состоят органы, которые тесно взаимосвязаны и подчинены нервным и гуморальным системам регуляции.
5. Клеточное строение организмов – свидетельство того, что все живые организмы имеют единое происхождение.

Все клетки имеют мембраны. Почти во всех эукариотических клетках существуют органеллы, каждая из которых имеет свою мембрану. Мембраны ответственны за выполнение многих важнейших функций клетки. Согласованное функционирование мембранных систем - рецепторов, ферментов, транспортных механизмов помогает поддерживать гомеостаз клетки и в то же время быстро реагировать на изменения внешней среды.
К основным функциям мембран можно отнести:
* отделение клетки от окружающей среды и формирование внутриклеточных компартментов(отсеков);
* контроль и регулирование транспорта огромного разнообразия веществ через мембраны;
* участие в обеспечении межклеточных взаимодействий, передаче внутрь клетки сигналов;
* преобразование энергии пищевых органических веществ в энергию химических связей молекул АТФ.

№4. Значение ядра клетки, его строение, хромосомный набор человеческих клеток. Характеристика деления клетки (митоз).

Ядро– это важный структурный компонент эукариотической клетки, который содержит молекулы ДНК – генетическую информацию. Имеет округлую или овальную форму. Ядро хранит, передает и реализует наследственную информацию, а также обеспечивает синтез белка.

 

Компонент ядра	Выполняемая функция
Ядерная оболочка. Имеет пористую двухмембранную структуру.	Разграничивает ядро от остальных органоидови цитоплазмы. Обеспечивает взаимодействие ядра с цитоплазмой.
Хромосомы. Плотные продолговатые или нитевидные образования, которые можно рассмотреть только при делении клетки.	Содержат ДНК – носитель наследственной информации, которая передается от поколения к поколению.
Ядрышки. Имеют сферическую или неправильную форму.	Участвуют в процессе синтеза РНК, входящей в состав рибосомы.
Ядерный сок (кариоплазма). Полужидкая среда, находящаяся внутри ядра.	Вещество, в котором содержатся ядрышки и хромосомы.

Все части клетки постоянно взаимодействуют друг с другом, их объединяет одна главная функция – обеспечение жизнедеятельности клетки, своевременное деление клетки и правильный обмен веществ внутри нее.

Хромосомы- постоянная составная часть клеток животных и растений, носители наследственной генетической информации.

Генетическая информация каждого человека сохраняется в 23 парах хромосом, которые очень отличаются размерами и формой. Двадцать третья пара хромосом - это две специальные хромосом, X и Y, которые определяют наш пол. Женщины имеют пару Х-хромосом (46, XX), в то время как у мужчин эта пара состоит из одной Х и одной Y хромосомы (46, XY).

Деление клетки — биологический процесс, лежащий в основе размножения и индивидуального развития всех живых организмов.

Мито́з (др.-греч. μίτος — нить) — непрямое деление клетки, наиболее распространённый способ репродукции эукариотических клеток. Биологическое значение митоза состоит в строго одинаковом распределении хромосом между дочерними ядрами, что обеспечивает образование генетически идентичных дочерних клеток и сохраняет преемственность в ряду клеточных поколений.

 

Митоз состоит из четырех последовательных фаз. Благодаря митозу обеспечивается равномерное распределение генетической информации родительской клетки между дочерними клетками.

Период жизни клетки между двумя митозами называют интерфазой. Она в десятки раз продолжительнее митоза. В ней совершается ряд очень важных процессов, предшествующих делению клетки: синтезируются молекулы АТФ и белков, удваивается каждая хромосома, образуя две сестринские хроматиды, скрепленные общей центромерой, увеличивается число основных органоидов клетки.

В процессе митоза различают четыре фазы: профазу, метафазу, анафазу и телофазу.

· I. Профаза — самая продолжительная фаза митоза. В ней спирализируются и вследствие этого утолщаются хромосомы, состоящие из двух сестринских хроматид, удерживаемых вместе центромерой. К концу профазы ядерная мембрана и ядрышки исчезают и хромосомы рассредоточиваются по всей клетке. В цитоплазме к концу профазы центриоли отходят к полосам и образуют веретено деления.

· II. Метафаза — хромосомы продолжают спирализацию, их центромеры располагаются по экватору (в этой фазе они наиболее видны). К ним прикрепляются нити веретена деления.

· III. Анафаза — делятся центромеры, сестринские хроматиды отделяются друг от друга и за счет сокращения нитей веретена отходят к противоположным полюсам клетки.

· IV. Телофаза — делится цитоплазма, хромосомы раскручиваются, вновь образуются ядрышки и ядерные мембраны. После этого образуется перетяжка в экваториальной зоне клетки, разделяющая две сестринские клетки.

Так из одной исходной клетки (материнской) образуются две новые — дочерние, имеющие хромосомный набор, который по количеству и качеству, по содержанию наследственной информации, морфологическим, анатомическим и физиологическим особенностям полностью идентичен родительским.

Рост, индивидуальное развитие, постоянное обновление тканей многоклеточных организмов определяется процессами митотического деления клеток.

Все изменения, происходящие в процессе митоза, контролируются системой нейрорегуляции, т. е. нервной системой, гормонами надпочечников, гипофиза, щитовидной железы и др.

№5. Процессы спермато- и овогенеза. Этапы развития и характеристика деления гамет (мейоз).

Мейоз (от греч. «мейоз». — уменьшение) — это деление в зоне созревания половых клеток, сопровождающееся уменьшением числа хромосом вдвое. Он состоит и двух последовательно идущих делений, имеющих те же фазы, что и митоз. Однако продолжительность отдельных фаз и происходящие в них процессы значительно отличаются от процессов, происходящих в митозе.

Эти отличия в основном состоят в следующем. В мейозе профаза I более продолжительна. В ней происходит конъюгация (соединение) хромосом и обмен генетической информацией. В метафазе происходят те же изменения, что и в метафазе митоза, но при гаплоидном наборе хромосом. В анафазе I центромеры, скрепляющие хроматиды, не делятся, а к полюсам отходит одна из гомологичных хромосом. В телофазе II образуются четыре клетки с гаплоидным набором хромосом.

Интерфаза перед вторым делением у мейоза очень короткая, в ней ДНК не синтезируется. Клетки (гаметы), образующиеся в результате двух мейотических делений, содержат гаплоидный (одинарный) набор хромосом.

Полный набор хромосом — диплоидный 2n — восстанавливается в организме при оплодотворении яйцеклетки, при половом размножении.

Половое размножение характеризуется обменом генетической информации между женскими и мужскими особями. Оно связано с образованием и слиянием особых гаплоидных половых клеток — гамет, образующихся в результате мейоза. Оплодотворение представляет собой процесс слияния яйцеклетки и сперматозоида (женской и мужской гамет), при котором восстанавливается диплоидный набор хромосом. Оплодотворенную яйцеклетку называют зиготой.

В процессе оплодотворения можно наблюдать различные варианты соединения гамет. Например, при слиянии обеих гамет, имеющих одинаковые аллели одного или нескольких генов, образуется гомозигота, в потомстве которой сохраняются все признаки в чистом виде. Если же в гаметах гены представлены различными аллелями — образуется гетерозигота. В ее потомстве обнаруживаются наследственные зачатки, соответствующие различным генам. У человека гомозиготность бывает лишь частичной, по отдельным генам.

Основные закономерности передачи наследственных свойств от родителей к потомкам были установлены Г. Менделем во второй половине XIX в. С этого времени в генетике (науке о закономерностях наследственности и изменчивости организмов) прочно утвердились такие понятия, как доминантные и рецессивные признаки, генотип и фенотип и др. Доминантные признаки — преобладающие, рецессивные — уступающие, или исчезающие в последующих поколениях. В генетике эти признаки обозначаются буквами латинского алфавита: доминантные обозначаются заглавными буквами, рецессивные— строчными. В случае гомозиготности каждая из пары генов (аллелей) отражает либо доминантные, либо рецессивные признаки, которые в обоих случаях проявляют свое действие.

У гетерозиготных организмов доминантная аллель находится в одной хромосоме, а рецессивная, подавляемая доминантом, в соответствующем участке другой гомологичной хромосомы. При оплодотворении образуется новая комбинация диплоидного набора. Следовательно, образование нового организма начинается со слияния двух половых клеток (гамет), образующихся в результате мейоза. Во время мейоза происходит перераспределение генетического материала (рекомбинация генов) у потомков или обмен аллелями и их соединение в новых вариациях, что и определяет появление нового индивида.

Вскоре после оплодотворения происходит синтез ДНК, хромосомы удваиваются, и наступает первое деление ядра зиготы, которое осуществляется путем митоза и представляет собой начало развития нового организма.

Сперматогенез – образование сперматозоидов в семеннике, продолжающееся непрерывно в течение всего периода половой зрелости кобеля. Это сложный и довольно длительный процесс: периоды размножения клеток сменяются периодами роста, созревания, формирования.

 

Развитие сперматозоидов происходит в семенных канальцах– многочисленных тонких трубочках, из которых состоит семенник. Стенка семенного канальца состоит из тонкой соединительнотканной основы и внутреннего спермиогенного слоя, образованного эпителием, называемого сертолиевым, и располагающимися в его толще мужскими половыми клетками на разных стадиях их развития. Сертолиевы клетки заполняют промежутки между округлыми половыми клетками и образуют ту непосредственную среду в которой происходит развитие последних. Они обеспечивают снабжение половых элементов питательными веществами, приносимыми кровью и осуществляют гуморальное воздействие на половые клетки со стороны организма.

 

Периоды сперматогенеза

 

Первый периодсперматогенеза – период размножения первичных половых клеток, дающих начало сперматогониям – мелким округлым клеткам, с очень незначительным количеством цитоплазмы в виде тонкой каемки вокруг ядра, энергично размножающихся митозом.

 

Второй период сперматогенеза – период роста – характеризуется прекращением размножения сперматогониев и превращением их в сперматоциты 1 порядка. Сперматоциты растут, увеличиваясь в размерах в 4 и более раз.

 

Третий периодсперматогенеза носит название периода созревания. Созревание заключается в двух быстро следующих друг за другом делениях сперматоцитов I порядка в результате чего сначала получаются два сперматоцита II порядка, а затем четыре сперматиды.

Это деление представляет собой митоз и образующиеся сперматиды оказываются носителями гаплоидного набора хромосом.

 

Четвертый период– период формирования спермиев. В течение этого периода сперматиды приобретают специальные приспособления, необходимые для обеспечения процесса оплодотворения и превращаются в сперматозоиды.

 

Строение сперматозоида

 

Каждый спермий содержит ядро с гаплоидным набором хромосом, двигательную систему, обеспечивающую движение сперматозоидов и полость, заполненную ферментами, необходимыми для проникновения ядра спермия в яйцо. В процессе созревания ядро сперматиды удлиняется, уплощается и образует основную массу головки сперматозоида. Головкасперматозоида является аппаратом передачи генетической информации, закодированной в ДНК. Значительная часть цитоплазмы элиминируется при созревании спермия и незначительная ее доля сохраняется в виде тонкого слоя вокруг ядра, образуя на переднем конце головки чехликс заостренным концом. Чехлик содержит в себеакросомныйпузырек, образовавшийся из элементов аппарата Гольджи и содержащий ферменты, разрушающие белки и полисахариды оболочки яйцеклетки при оплодотворении. Акросомный пузырек можно, таким образом, рассматривать как видоизмененную лизосому.

Рис. 2 Строение сперматозоида (схема строения спермия): 1 - акросома; 2- ядро; 3 - шейка; 4 - средний отдел с митохондриями; 5 - хвостик

 

Самая короткая часть спермия это шейка или иначе – основание ядра.

Средний отдел и хвостик сперматозоида представляют собой его двигательный аппарат. Спермий способен передвигаться при помощи движения жгутиков, имеющих весьма сложное строение. Центрально расположенная аксонемаокруженная наружными волокнами, образована девятью периферическими и одной центральной группой микротрубочек, прикрепленных к основанию ядра спермия. Белок динеин, способен преобразовывать химическую энергию, выделяющуюся при расщеплении молекул АТФ, в механическую и, таким образом, приводить жгутики в движение. Энергию для движения жгутиков поставляют в виде АТФ в митохондрии, лежащие в основании ядра спермия, а также митохондрии расположенные в виде спирали вокруг тела спермия. Хвостик сперматозоида подвижен и его движения способствуют активному передвижению спермия. Скорость передвижения спермия в типичных условиях составляет около 2,5 мм в минуту.

Таким образом, сперматозоид является весьма специализированной клеткой, снабженной всеми необходимыми функциональными и морфологическими приспособлениями, обеспечивающими оплодотворение.

 

Оогенез

 

Процесс развития женских половых клеток оогенез имеет ряд общих черт с процессом сперматогенеза, характеризуясь, как и последний, наличием периодов размножения оогониев, роста и созревания. Как и при сперматогенезе, созревание женских половых клеток происходит в форме двух последовательных делений созревания и сопровождается уменьшением числа хромосом вдвое с образованием гаплоидных половых клеток – гамет. В то же время процесс оогенеза имеет и существенные отличия по сравнению с развитием мужских половых клеток. Если при сперматогенезе период роста выражен сравнительно слабо, а период формирования характеризуется наиболее существенными преобразованиями развивающейся семенной клетки, то при оогенезе, напротив, гораздо более длительным является период роста, тогда как период формирования отсутствует.

 

Рис.3. Схема оогенеза

 

Периоды оогенеза

 

Период размноженияоогониев проходит в эмбриональном периоде, и самки рождаются уже с ооцитами I порядка, которые, однако, вырастают весьма незначительно и сохраняются в таком состоянии в яичнике до периода половой зрелости организма. С наступлением половой зрелости ооциты I порядка вступают в процесс дальнейшего роста и созревания.

Период созревания заключается, как и при сперматогенезе, в двух последовательных делениях ооцита, приводящих к образованию четырех клеток с гаплоидным набором хромосом. Однако из этих четырех клеток лишь одна превращается в яйцеклетку, три других, так называемые направительные тельца, постепенно редуцируются.

№6. Процесс оплодотворения. Характеристика зародышевого этапа роста и развития организма человека (этапы развития зиготы). Образование зародышевых листков.

Период эмбрионального развития наиболее сложен у высших животных и состоит из нескольких этапов.

Период начинается с этапа дробления зиготы, т. е. серии последовательных митотических делений оплодотворенной яйцеклетки. Образующиеся в результате деления две клетки (и все последующие их поколения) на этом этапе называются бластомерами. Одно деление следует за другим, причем не происходит роста образующихся бластомеров и с каждым делением клетки становятся все более мелкими. Такая особенность клеточных делений и определила появление образного термина «дробление зиготы».

Рис. 1.Дробление и гаструляция яйца ланцетника (вид сбоку)

На рисунке обозначены: а — зрелое яйцо с полярным тельцем; б — 2-клеточная стадия; в — 4-клеточная стадия; г — 8-клеточная стадия; д — 16-клеточная стадия; е — 32-клеточная стадия (в разрезе, чтобы показать бластоцель); ж — бластула; з — разрез бластулы; и — ранняя гаструла (на вегетативном полюсе — стрелка — начинается инвагинация); к — поздняя гаструла (инвагинация закончилась и образовался бластопор; 1 — полярное тельце; 2 — бластоцель; 3 — эктодерма; 4 — энтодерма; 5 — полость первичной кишки; 6 — бластопор).

В результате дробления (когда количество бластомеров достигнет значительного числа) образуется бластула. Часто она представляет собой полый шар (например, у ланцетника), стенка которого образована одним слоем клеток — бластодермой. Полость бластулы — бластоцель, или первичная полость, заполнена жидкостью.

На следующем этапе осуществляется процесс гаструляции — формирование гаструлы. У многих животных она образуется путем впячивания бластодермы внутрь на одном из полюсов бластулы при интенсивном размножении клеток в этой зоне. В результате и возникает гаструла.

Наружный слой клеток получил название эктодермы, а внутренний — энтодермы. Внутренняя полость, ограниченная энтодермой, полость первичной кишки сообщается с внешней средой первичным ртом, или бластопором. Существуют и другие типы гаструляции, но у всех животных (кроме губок и кишечнополостных) этот процесс завершается образованием еще одного клеточного пласта — мезодермы. Она закладывается между энто- и эктодермой.

По завершении этапа гаструляции появляются три клеточных пласта (экто-, эндо- и мезодерма), или три зародышевых листка.

Далее начинаются процессы гистогенеза (образования тканей) и органогенеза (образования органов) у зародыша (эмбриона). В результате дифференцировки клеток зародышевых листков формируются различные ткани и органы развивающегося организма. Из эктодермы образуются покровы и нервная система. За счет энтодермы формируются кишечная трубка, печень, поджелудочная железа, легкие. Мезодерма продуцирует все остальные системы: опорно-двигательную, кровеносную, выделительную, половую. Обнаружение гомологии (сходства) трех зародышевых листков едва ли не у всех животных послужило важным аргументом в пользу точки зрения о единстве их происхождения. Изложенные выше закономерности были установлены в конце XIX в. И. И. Мечниковым и А. О. Ковалевским и легли в основу сформулированного ими «учения о зародышевых листках».

На протяжении эмбрионального периода наблюдается ускорение темпов роста и дифференцировки у развивающегося эмбриона. Только в процессе дробления зиготы роста не происходит и бластула (по своей массе) может даже существенно уступать зиготе, но начиная с процесса гаструляции масса зародыша стремительно увеличивается.

Образование разнотипных клеток начинается еще на этапе дробления и лежит в основе первичной тканевой дифференцировки — возникновения трех зародышевых листков. Дальнейшее развитие зародыша сопровождается все более усиливающимся процессом дифференцировки и морфогенеза. К концу эмбрионального периода у зародыша имеются уже все основные органы и системы, обеспечивающие жизнеспособность во внешней среде.

Завершается эмбриональный период рождением новой особи, способной к самостоятельному существованию

 

№7. Характеристика плодного периода развития организма. Роль плаценты в развитии плода.

Внутриутробное развитие плода начинается с момента оплодотворения яйцеклетки и продолжается в течении последующих 40 недель (до момента рождения). Онтогенез – процесс индивидуального развития.
ОПЛОДОТВОРЕНИЕ. Выделение сперматозоидом фермента – проникновение его через оболочку яйцеклетки – образование оболочки оплодотворения – ядра в оплодотворенной яйцеклетке движутся друг к другу – их слияние = зигота. Первые два месяца – зародыш (эмбрион), далее до рождения – плод.
СТАДИЯ ДРОБЛЕНИЯ. По типу митоза, но есть свои особенности. При дроблении клетки не расходятся, а продолжают соприкасаться друг с другом. Образующиеся клетки – бластомеры. Результат дробления зиготы – морула. Бластомеры образуют оболочку – трофобласт. Более темные бластомеры образуют эмбриобласт (зародышевый узелок). Дробление продолжается несколько суток. К середине 6-х суток зародыш состоит из 107 клеток.
ИМПЛАНТАЦИЯ – процесс внедрения зародыша в слизистую оболочку матки (7-е сутки). Во время прохождения по яйцеводу формируется бластоциста (пузырек, поверхность – трофобласт, внутри – эмбриобласт). Первичные ворсинки – выросты, которые быстро разрастаются и внедряются в глубь слизистой оболочки матки. Разрушение слизистой оболочки – изливается кровь, в нее погружен зародыш – питание за счет питательных веществ, всасываемых из разрушаемой ткани матки и материнской крови.
ГАСТРУЛЯЦИЯ И ОБРАЗОВАНИЕ ВНЕЗАРООШЕВЫХ ОРГАНОВ. Отщепление энтодермы. Первые дни после имплантации зародыша: отщепление одного слоя клеток (энтодермы) – края его заворачиваются, срастаются (желточный пузырек) – амниотический пузырек – дно и крыша образуют зародышевый щиток. Дно амниотического пузырька образует эктодерму. Энтодерма образуется из крыши желточного пузырька. Желточный и амниотический пузырьки образуют внезародышевую мезодерму. Амниотическая ножка – тяж клеток, тянущихся от зародышевого щитка к трофобласту, в последующем дает начало заднему концу тела зародыша. 15-е сутки вторая стадия. Образование первичной полоски, хорды и нервной пластинки. Образование мезодермы между экто- и энтодермой. Дифференциация клеточного материала. Обособление тела зародыша от внезародышевых частей начинается с 20-х суток развития. Мезодерма с 20-х суток внутриутробного развития подразделяется на медиально расположенные сомиты и периферические спланхнотомы. К концу 4 недели из зародышевого щитка в результате целого ряда превращений формируется зародыш с характерным расположением осевых органов. Верхняя поверхность – кожная эктодерма, под ней находится хорда, по бокам которой дифференцируются сомиты, еще ниже кишка.
ПЛОДНЫЕ ОБОЛОЧКИ. Амнион – внутренняя оболочка. Он прилежит ко второй оболочке – хориону (ворсинчатая оболочка). 3 оболочка образуется из слизистой оболочки матки – децидуальная оболочка. Все 3 оболочки составляют стенку плодного пузыря. Ворсинки на стороне хориона разрастаются, переплетаются с тканями матери и образуют ПЛАЦЕНТУ. Кровь в плаценте течет очень медленно, что имеет большое значение, способствует лучшему обмену между кровью зародыша и кровью матери. Плацента соединяется с зародышем посредством пуповины, в котором находятся сосуды (пупочная вена и 2 пупочные артерии). С конца 3 недели формируется плацентарное кровообращение. Плацента выполняет дыхательную и выделительную функцию, с помощью нее осуществляется питание зародыша и плода. В плаценте также происходит обмен гормонами и снабжение крови зародыша и плода защитными телами.

 

№8. Характеристика различных видов тканей организма, их функции.

Ткань – система клеток и внеклеточных структур, обладающая общностью строения и специализирующаяся на выполнении определенных функций.
Различают пять основных видов тканей:

· эпителиальная,

· кровь и лимфа,

· соединительные,

·  мышечные

· нервная.

Эпителий формируется в процессе образования 3-х зародышевых листков, выстилает поверхность тела, внутреннюю поверхность полых органов (желудка), серозные оболочки и входит в состав желез организма. Участвует во всасывании различных веществ и выделении продуктов обмена из организма, выполняет защитную и секреторную функцию.

Соединительные ткани образуются из мезенхимы. Функции: трофическая (обменная), опорная, защитная, опорно-механическая, пластическая (построение различных структур). 3 вида: собственно соединительная (СС), хрящевая, костная. Один из видов СС – рыхлая волокнистая неоформленная соединительная ткань. Состоит из межклеточного вещества (волокна и основное вещество) и клеточных элементов. Волокна: коллагеновые, эластические и ретикулярные. Состоят из фибрилл, которые образуются протофибриллами (молекулы белка и эластина). Клеточные элементы: малодифференцированные клетки (превращаются в другие виды, заменяя отмершие клетки), фибропласты (образование основного вещ-ва и волокон, формирование рубцовой ткани), макрофаги(способность к фагоцитозу), плазматические (синтез белков плазмы крови), тучные (образ. основного вещества), жировые (накопление резервного жира), пигментные (в них есть меланин) и эндотелиальные клетки (выстилают кровеносные и лимфатические сосуды).

Нервная ткань. Состав: нейроны и нейроглии (связаны с нервными клетками, выполняют опорную, секреторную и защитную функции). Нейрон состоит из тела клетки (сома), акосона и дендритов. По дендритам возбуждение приходит от рецепторов или др. нейронов к телу клетки, а аксон передает возбуждение от одного нейрона к другому или к рабочему органу. Место контакта одного нейрона с другим – синапс. Нейроны по строению: униполярные, биполярные, мультиполярные; по функциям: афферентные (от рецептора в ЦНС), эфферентные, двигательные, мотонейроны ( из ЦНС к иннервируемому органу), вставочные (соединяют афферентные и эфферентные пути). Нейроглия имеет отношение к обмену веществ в нервной ткани.

Кровь. Ткань имеет жидкое межклеточное вещество – плазму, в которой находятся клеточные элементы – эритроциты и др. Функция крови состоит в переносе кислорода и питательных веществ органам и тканям и выведении из них продуктов обмена веществ. Плазма крови – жидкость, остающаяся после удаления из нее форменных элементов. Содержит воду, белки, ферменты, гормоны, витамины. К форменным элементам крови относятся эритроциты, лейкоциты и тромбоциты.
Эритроциты – безъядерные клетки, неспособные к делении. Функция: перенос кислорода (оксигемоглобин) из лёгких к тканям тела и транспорт диоксида углерода (CO₂) в обратном направлении (карбогемоглобин).
Лейкоциты – белые клетки крови. Функция: защита. Они участвуют в иммунных реакциях, выделяя при этом клетки, распознающие вирусы и всевозможные вредные вещества. Способны захватывать и поглощать чужеродные частицы, продукты распадов клеток, переваривать их. Лимфоциты – разновидность лейкоцитов, главные клетки иммунной системы, обеспечивают гуморальный иммунитет (выработка антител), клеточный иммунитет (контактное взаимодействие с клетками-жертвами), а также регулируют деятельность клеток других типов.
Тромбоциты - мелкие клетки крови, предназначенные для обслуживания качественной работы кровеносных сосудов организма.
Данные клетки выполняют три основные функции:

· создание первичной пробки при повреждении сосудов. Т.е. если мы порежемся или проколем сосуд, тромбоциты первыми «полягут», чтобы закрыть собой открытую рану и прекратить кровотечение.

· Место проведения реакция свертывания плазмы. На поверхности тромбоцитов возможны реакции превращения веществ, выброшенных из поврежденных клеток в сгусток крови (фибриноген превращается в тромбин). Это также необходимо для первичной остановки кровотечения.

· Предоставление питательных веществ для клеток, выстилающих внутреннюю поверхность кровеносных сосудов.

Мышечные ткани. Поперечнополосатая ткань образована мышечными волокнами. Поперечнополосатая мышечная ткань образует скелетные мышцы, прикрепляющиеся к костям скелета. Способны к сокращению. Основной элемент – мышечные волокна.
Гладкая мышечная ткань – сократимый аппарат в стенках внутренних органов, протоков желез, кровеносных и лимфатических сосудов.
Сердечная поперечнополосатая мышечная ткань. Мышечные клетки сокращаются автоматически, подчиняясь ритму проводящей системы сердца и функциям вегетативной нервной системы.

№9. Основные периоды роста и развития ребенка ( характеристика возрастной периодизации).

В онтогенезе выделяют периоды: прогрессивного развития, связанного с ростом; половой зрелости; регрессивного развития (старение).
1) период новорожденности (0-10 д.). Функционирование дыхательной системы, кровеносной (закрывается овальное окошко, зарастает артериальный проток), пищеварительной.
2) младенческий (грудничковый) (10 д.-1 г.). Прямохождение, речь, утроение массы тела, рост удваивается.
3) период раннего детства (1-3 г.). Увеличение словарного запаса в 1,5 тыс. раз, темп роста и развития замедляется, рост и формирование опорно-двигательного аппарата (2-й год).
4) дошкольный период (4-7 л.). Развитие долговременной памяти, должна сформироваться готовность к школе, развитие мышечного аппарата и иннервационного аппарата мышц.
5) младший школьный возраст (7-12 л.). Увеличение нагрузок (критический период), развитие памяти.
6) подростковый (12-16 л.). Выброс гормонов, увеличение роста, появление вторичных половых признаков.
7) юношеский (17-21 г.). Период стабилен; выбор профессиональной направленности, заканчивается развитие роста. Физическое развитие характеризуется весом, ростом, увеличением размера отдельных частей тела. Голова (1/4 всего роста у младенцев, 1/5 -2 года, 1/6 – 6 лет, 1/8 – взрослый). Особое изменение пропорций за 1 год жизни и в пубертатный период.

№10. Антропометрические исследования. Определение физического развития ребенка по антропометрическим показателям. Построение профиля физического развития ребенка.

Антропометрические исследования включают измерение основных показателей: роста, массы тела, окружности грудной клетки и головы. Метод антропометрических исследований используют для определения физического развития лиц. К антропометрическим исследованиям относятся: 1)соматометрия (измерение тела – рост, вес окружность груди), 2)физиометрия (измерение функций организма – сила мышц, ЖЕЛ), 3) соматоскопия (исследование внешних признаков – форма позвоночника, осанка).

Определение физического развития:

1. Измерение роста. Встаньте в положении 'смирно', выпрямив грудь, подобрав живот, тремя точками касаясь вертикальной стойки ростомера - пятками, ягодицами и лопатками. Голова находится в положении, при котором наружный угол глаза и наружный слуховой проход находятся на одном уровне.

2. Измерение массы тела. Взвешивание производится утром натощак при минимуме одежды и без обуви.

3. Измерение окружности грудной клетки. Сантиметровую ленту накладывают у юношей сзади непосредственно по нижним углам лопаток, а спереди - по нижнему краю околососковых кружков. У девушек сантиметровая лента накладывается спереди над грудными железами, а сзади, как у юношей.

4. ЖЕЛ – максимальное количество воздуха, которое можно выдохнуть после максимального вдоха. Норма – 3,5 литра, у спортсменов – 6. Измеряется с помощью спирометра.

5. Сила кисти измеряется с помощью кистевого динамометра. В стойке смирно под углом 45-90 градусов сжимать в руке.

Для построения профиля физического развития ребенка каждый показатель сравнивается со средним показателем (M). Полученную положительную или отрицательную разницу делят на величину соответствующего среднего квадратичного отклонения - сигму (q). Полученная при делении величина (сигмальное отклонение) показывает, на сколько сигм отклоняются показатели физического развития.

Если все три признака физического развития отклоняются один от другого не более чем на 1 q, то телосложение пропорционально или физическое развитие гармонично. При отличии одного из признаков от другого более чем на 1 q телосложение считается непропорциональным.

Для построения профиля физического развития на равном расстоянии друг от друга проводят горизонтальные линии (рост, масса, окружность грудной клетки). Вертикальная линия в центре (М). На равных расстояниях от средней линии влево откладываются отрицательные значения сигм, вправо - положительные. Величину сигмального отклонения по указанным признакам для исследуемого ребенка отмечают точкой. Соединив точки, получают профиль физического развития ребенка.

 

№11. Возрастные изменения пропорций тела человека. Типы телосложения.

Возрастные изменения пропорций тела человека. У новорожденного длина головы составляет 1/4 часть общего роста, у 2-летнего – 1/5, у 6-летнего – 1/6, а у взрослого – 1/8. Срединная точка у новорожденного лежит в области пупочного кольца и с возрастом смещается к середине между ним и лобковой костью. У новорожденных длинна верхних и нижних конечностей одинакова и составляет 1/3 роста. К 7 годам ноги с 18 см удлиняются удлиняются до 63, руки до 53. Туловище к 8 годам становится 37 см. За весь период развития длина ног увеличивается в 5 раз, рук – в 4 раза, а туловище – в 3 раза. На рост организма влияют факторы внешней среды. (свет, температура, питание)

Типы телосложений наследуются генетически:

1) Астенический (эктоморфы) (высокие, худые, часто возникает скалеоз, длинная и тонкая шея, узкие плечи, плоская и узкая грудная клетка, удлиненные тонкие конечности, вытянутое лицо и тонкий нос. Рост чаще выше среднего. Мышцы развиты слабо. Хрупкие кости, низкий гемоглобин, часто болеют, проблемы с желудком и вегето-сосудистая дистония)

2) Нормостенический (мезоморфы) (атлетический тип, рост средний, гармоничное развиты все части тела, не болеют)

3) Гиперстенический (эндоморфы) (коренастые, рост ниже среднего, тяжелые и широки кости, широкая грудная клетка, укороченные конечности, склонность к полноте, болезни связанные с избыточным весом, наделены силой и выносливостью, но отсутствует гибкость и изящность)

 

№12. Понятия акселерация и ретардация. Основные предполагаемые причины акселерации и ретардации

Акселерация – ускоренное физическое развитие.

Эпохальная акселерация – ускоренность в росте и развитии всего населения по отношению к предкам.

Причины возникновения:

1) Воздействие радиационных волн – комических, магнитных, солнечных

2) Увеличение потребления белков, витаминов, минеральных солей. Стали больше есть

3) Воздействие неблагоприятных факторов в городской жизни (высокий темп, шум, много информации)

Индивидуальная акселерация – ускоренный рост и развитие по сравнению со сверстниками.

Причины возникновения:

1) Гетерозис – сочетание генов у детей, рожденных от родителей разной национальности и выросших в разных географических условиях.

2) Улучшение материального благосостояния

Ретардация – отставание в росте и развитии от своих сверстников.

Причины возникновения:

1) Плохие бытовые условия

2) Дети, родившиеся в близкородственных браках

3) Увеличение солнечной активности, изменения климата

 

№13. Понятия: календарный и биологический возраст роста и развития. Исследование соответствия биологического возраста календарному (истинной дате рождения).

Периодизация включает в себя комплекс признаков, расцениваемых как показатели биологического возраста: размеры тела и органов, массу, окостенение скелета, прорезывание зубов, развитие желез внутренней секреции, степень полового созревания, мышечную силу. Каждый возрастной период характеризуется своими специфическими особенностями. Переход от одного возрастного периода к последующему обозначают как переломный этап индивидуального развития, или критический период.
Возраст — продолжительность периода от момента рождения до настоящего или любого другого момента времени. Возраст анатомо-физиологический — возраст, определяемый по совокупности обменных, структурных, физиологических, регуляторных процессов. Этот возраст может не соответствовать календарному возрасту.
Возраст хронологический (паспортный) — период времени от момента рождения до настоящего или любого другого момента исчисления. Он означает, сколько лет прожил человек.
Биологический возраст – это истинный возраст человеческого тела, показывающий, сколько лет человеку на самом деле. Под биологическим возрастом понимают достигнутый уровень морфологического и функционального развития организма. Биологический возраст оценивается по комплексу показателей: физическому развитию (рост, вес и т. д.), срокам окостенения скелета ("костный возраст"), степени половой зрелости, показатели артериального давления, состояние аккомодации зрения, слуховой порог и др.
Критерии биологического возраста. При определении биологического возраста учитывают достигнутый отдельным индивидом уровень развития морфологических структур в сравнении со средним хронологическим возрастом той группы, которой он соответствует по уровню своего развития. Индивидуальные колебания процессов роста и развития послужили основанием для введения такого понятия, как биологический возраст или возраст развития.
Основными критериями биологического возраста являются:
1.зрелость, оцениваемая по степени развития вторичных половых признаков;
2.скелетная зрелость (порядок и сроки окостенения скелета)
3.зубная зрелость (сроки прорезывания зубов, стертость зубов);
4.показатели зрелости отдельных физиологических систем организма па основании возрастных изменений микроструктур различных органов;
5.морфологическая и психологическая зрелость.
Половая зрелость. Оценивается на основании степени развития половых признаков, таких как волосы на лобке: Волосы в подмышечных впадинах: Набухание сосков у мальчиков :Выступание кадыка: Перелом голоса: Развитие молочных желез у девочек:.
Скелетная зрелость. Основными показателями возрастной дифференцировки костей скелета являются центры окостене­ния, сохранность или закрытие эпифизарных хрящевых зон роста, у младенцев — зарастание родничков на голове. У взрослых оцениваются сопряженные с процессом старения изменения компактного вещества кости (истончение), губчатого вещества (разрежение). В периоде старения как критерий биологического возраста используются проявления остеопороза и остеосклероза, остеофитоза (разрастания костной ткани в области фаланг кисти, стопы и на позвонках).
Оссификация скелета тесно связана с биологическим развитием всего организма (длина тела, темпы роста, стадии по­лового созревания), а ее стадии ее приурочены к определенным; этапам онтогенеза. Для оценки скелетной зрелости чаще всего используется определение индексов запястья и различных трубчатых костей на основе рентгенограмм.
Зубной возраст. Определяется на основании числа прорезав­шихся и находящихся в состоянии замены молочных зубов у ребенка, у' взрослых — по состоянию стертости постоянных зубов.
Морфологическая зрелость. Оценивается на основании развития с опорно-мышечного аппарата — мышечной силы, выносливости, частоты движений.

№14. Исследование функционального состояния сердечно-сосудистой системы у детей и подростков.

В педиатрии чаще используются пробы с физической стандартизированной нагрузкой (на велоэргометре, тредмил-тест, степ-тест), во время которой можно регистрировать ЭКГ. Другие виды нагрузочных проб (проба с дозированной нагрузкой по Шалкову, проба Кушелевского, клиноортостатическая проба), не позволяющие точно дозировать физическую нагрузку, могут использоваться лишь для ориентировочных исследований.
1. Методика измерения артериального давления.
У человека давление крови измеряют в плечевой артерии, при этом различают систолическое, или максимальное, создаваемое во время сокращения сердца, и диастолическое, или минимальное, когда кровь во время расслабления сердца устремляется на периферию и уменьшается её количество в артерии.
Давление крови измеряют манометром. Для этого манжету манометра оборачивают вокруг плеча на 2-3 см выше локтевого сустава. Фонендоскоп устанавливают в сфере локтевого сгиба на лучевой артерии. В манжетку нагнетают воздух до уровня 160-200 мм рт. Ст. Затем, приоткрывая вентиль на груше, медленно выпускают из манжетки воздух, внимательно следя за уровнем ртути или стрелки в манометре и прислушиваясь к появлению звука. Давление, которое показывает манометр в момент появления первого громкого тона, соответствует систолическому давлению. При дальнейшем снижении давления звуки совершенно исчезают, что соответствует диастолическому давлению.
2. Методика измерения пульса.
Подсчет пульса в течение минуты осуществляется следующим образом. Охватывают руку испытуемого в сфере лучезапястного сустава таким образом, чтобы большой палец экспериментатора находился на внешней стороне ладони, а указательный, средний и безымянный - на внутренней стороне, непосредственно на лучевой артерии.
3. Изучение изменения показателей сердечно-сосудистой системы после физической нагрузки по сравнению с состоянием покоя.
· Для этого проведите измерение давления и пульса в состоянии покоя (сидя на стуле) и после физической нагрузки - степ тест (или делайте приседания в быстром темпе в течение 3 минут). Результаты занесите в таблицу.
· По формулам рассчитайте пульсовое давление, систолический объём, минутный объём сердца, работу сердца.

№15. Критерии определения школьной зрелости ребенка ( тест Керна- Ирасека). Определение готовности к обучению в школе.

Тест школьной зрелости Керна - Йирасека

Возраст: Дошкольный 5-7 лет. Готовность к школе.

Цель: Определение уровня готовности ребенка к школьному обучению. Тест выявляет общий уровень психического развития, уровень развития мышления, умение слушать, запоминать и понимать, выполнять задания по образцу.
Содержание: тест Керн-Йирасек состоит из 4-х частей:

 • а) тест “Рисунок человека” (мужской фигуры);

 • б) копирование фразы из письменных букв;

• в) срисовывание точек;

 • г) опросник.

 Оценивание А: 2 балла: выполнение всех требований, кроме синтетического способа рисования, либо если присутствует синтетический способ, но не нарисованы 3 детали: шея, волосы, пальцы; лицо полностью прорисовано. 3 балла: фигура имеет голову, туловище, конечности (руки и ноги нарисованы двумя линиями). Могут отсутствовать: шея, уши, волосы, одежда, пальцы на руках, ступни на ногах. 4 балла: примитивный рисунок с головой и туловищем. Руки и ноги не прорисованы, могут быть в виде одной линии. 5 баллов: отсутствие четкого изображения туловища, нет конечностей; каракули
Оценивание Б: 1 балл: хорошо и полностью скопирован образец; буквы могут быть несколько больше образца, но не в 2 раза; первая буква – заглавная; фраза состоит из трех слов, их расположение на листе горизонтально (возможно небольшое отклонение от горизонтали). 2 балла: образец скопирован разборчиво; размер букв и горизонтальное положение не учитывается (буква может быть больше, строчка может уходить вверх или вниз). 3 балла: надпись разбита на три части, можно понять хотя бы 4 буквы. 4 балла: с образцом совпадают хотя бы 2 буквы, видна строка. 5 баллов: неразборчивые каракули, чирканье
Оценивание В: 1 балл: точное копирование образца, допускаются небольшие отклонения от строчки или столбца, уменьшение рисунка, недопустимо увеличение. 2 балла: количество и расположение точек соответствуют образцу. Допускается отклонение до трех точек на половину расстояния между ними; точки могут быть заменены кружками. 3 балла: рисунок в целом соответствует образцу, по высоте или ширине не превосходит его больше, чем в 2 раза; число точек может не соответствовать образцу, но их не должно быть больше 20 и меньше 7; допустим разворот рисунка даже на 180 градусов. 4 балла: рисунок состоит из точек, но не соответствует образцу. 5 баллов: каракули, чирканье.

После оценки каждого задания все баллы суммируются. Итак, если ребенок набрал в сумме по всем трем заданиям: 3-6 баллов – это высокий уровень готовности к школе; 7-12 баллов – средний уровень; 13-15 баллов – т низкий уровень готовности, ребенок нуждается в дополнительном обследовании интеллекта и психического развития.
Оценивание Г: Сумма + 24 и выше – высокий вербальный интеллект (кругозор). Сумма от + 14 до 23 – выше среднего. Сумма от 0 до + 13 – средний показатель вербального интеллекта. От - 1 до – 10 – ниже среднего. От – 11 и меньше – низкий показатель. Если показатель вербального интеллекта низкий или ниже среднего, необходимо дополнительное обследование нервно-психического развития ребенка.

 

№16. Особенности роста и развития опорно-двигательной системы детей. Стадии развития костной ткани. Очаги окостенения, превращение кости из хряща. Причины возникновения рахита.

№17. Особенности строения скелета черепа, биологическое значение родничков и швов черепа новорожденного.

№18. Строение и функциональное значение скелета грудной клетки. Развитие и строение позвоночника, ( функциональные изгибы позвоночника и их нарушения, причины нарушений).

№19. Значение и виды ребер, значение грудины. Особенности строения грудной клетки новорожденного и ее изменения с возрастом.

№20. Возрастные особенности скелета пояса верхних конечностей.

№21. Возрастные особенности скелета пояса нижних конечностей. Фиксация свода стопы, профилактика плоскостопий.

№22. Общий план строения и функции нервной системы. Значение нейрогуморальной регуляции функций организма.

Нервная система выполняет контролирующие, координирующие и регуляторные функции, обеспечивая согласованную работу всех систем органов, связь организма с внешней средой, поддержание постоянства состава его внутренней среды. Функциональное состояние организма оказывает влияние на состояние нервной системы.
Нервная система условно делится на центральную и периферическую. Центральная нервная система образована головным и спинным мозгом. Периферическая нервная система состоит из черепно-мозговых и спинно-мозговых нервов с их корешками, ветвями и нервными окончаниями, а также нервными узлами, или ганглиями.
Часть периферической нервной системы, иннервирующую скелетную мускулатуру и обеспечивающую связь организма с внешней средой, называют соматическойнервной системой. Другую часть периферической нервной системы, отвечающую за иннервацию внутренних органов, гладкой мускулатуры, сосудов, регуляцию обменных процессов, называют вегетативной, или автономной,нервной системой. Вегетативная нервная система, в свою очередь, делится напарасимпатическую и симпатическую.
Нейрогуморальная регуляция — это форма регуляции процессов в организме, при которой нервные импульсы и переносимые кровью и лимфой вещества выступают как звенья единого регуляторного процесса. Гомеостазис, т. е. поддержание постоянства внутренней среды и уравновешивание организма с внешней средой, обеспечивается в основном за счет нейрогуморальной регуляции. Важная роль принадлежит нейрогуморальной регуляции и в процессах саморегуляции физиологических функций, под которыми понимают автоматическое поддержание на строго постоянном уровне констант и процессов в организме. Нейрогуморальная регуляция, соединяя в себе нервные и гуморальные механизмы, является более совершенной формой регуляции, нежели каждый из них в отдельности. Так, нервное звено обеспечивает быстрое взаимодействие между различными частями организма, а гуморальное — длительные регулирующие влияния.

№23. Нейрон как структурно-функциональная единица нервной ткани. Строение и виды нервных клеток.

Структурной и функциональной единицей нервной системы является нервная клетка - нейрон.

Это — специализированные клетки, способные принимать, обрабатывать, кодировать, передавать и хранить информацию, реагировать на раздражения, устанавливать контакты с другими нейронами, клетками органов.

Уникальными особенностями нейрона являются способность генерировать электрические разряды и наличие специализированных окончаний — синапсов, служащих для передачи информации.
Функционально нейрон состоит из следующих частей:

· воспринимающей — дендриты, мембрана сомы нейрона;

· интегративной - сома с аксонным холмиком;

· передающей - аксонный холмик с аксоном.

 

По своей функциональной значимости в составе рефлекторной дуги различают три вида нейронов:

· рецепторные (чувствительные, афферентные), имеющие чувствительные нервные окончания, которые способны воспринимать раздражения из внешней или внутренней среды;

· эффекторные (эфферентные), окончания аксонов которых передают нервный сигнал на рабочий орган;

· ассоциативные (вставочные, центральные), являющиеся промежуточными в составе рефлекторной дуги и передающие информацию с чувствительного нейрона на эффекторные.

 

№24. Клетки нейроглии их значение и функции.

Нейроглия, или просто глия — сложный комплекс вспомогательных клеток нервной ткани, общный функциями и, частично, происхождением (исключение — микроглия).

Глиальные клетки составляют специфическое микроокружение для нейронов, обеспечивая условия для генерации и передачи нервных импульсов, а также осуществляя часть метаболических процессов самого нейрона.

Нейроглия выполняет опорную, трофическую, секреторную, разграничительную и защитную функции.

 

№25. Развитие нервной системы в эмбриональном периоде.

На ранних этапах развития человеческого зародыша из клеток эктодермы возникает нервная пластинка, образованная однослойным однорядным призматическим эпителием (нейроэпителием), под которым располагается хорда , индуцирующая возникновение нервной пластинки. Нервная пластинка быстро растет, утолщается, становится многослойной, углубляется, образуя желобок, края которого приподнимаются и превращаются в нервные валики. Под валиками формируются нервные гребни - выросты в виде тяжей клеток, которые после замыкания желобка в нервную трубку превращаются в ганглиозные пластинки, располагающиеся сбоку от нервной трубки и отделяющиеся от нее. Нервная трубка также отделяется от эктодермы. После образования трубки клетки нейроэпителия дифференцируются в субвентрикулярные нервные клетки - нейробласты, число которых быстро увеличивается благодаря активной пролиферации. Из этих клеток образуется мантийный слой. Из этих же клеток возникают и первичные опорные клетки - глиобласты, которые мигрируют в мантийный слой. Впоследствии из мантийного слоя образуется серое вещество мозга. Митотическое деление нейробластов заканчивается до формирования отростков. Вначале начинается рост аксона , позднее - дендритов . Отростки нейробластов образуют на периферии нервной трубки краевой (маргинальный) слой, из которого образуется белое вещество. Вентрикулярные клетки, расположенные на внутренней поверхности нервной трубки, дифференцируются в танициты и эпителиоидные эпендимоциты. На стадии нервной трубки ганглиозные пластинки фрагментируются, образуя округлые структуры, из которых формируются спинномозговые узлы. Итак, три слоя стенки нервной трубки дают начало эпендиме, выстилающей полости центральной нервной системы (внутренний), серому веществу (средний, плащевой) и белому веществу (наружный). Боковые отделы трубки растут более интенсивно, из их вентральных отделов возникают передние столбы серого вещества (тела клеток и волокна) и прилежащее белое вещество (только нервные волокна). Из дорсальных отделов нервной трубки образуются задние столбы серого вещества и белое вещество спинного мозга. Головной отдел нервной трубки растет неравномерно. В некоторых участках она толще, благодаря усиленному продольному росту она изгибается. Уже на 4-й неделе эмбрионального развития различают три первичных мозговых пузыря: передний, средний и задний. К концу 4-й недели передний мозговой пузырь начинает делиться на два: конечный мозг, из которого впоследствии развивается вся кора полушарий большого мозга, и промежуточный, из которого развиваются таламус и гипоталамус. Просвет трубки переднего мозга образует боковые и III желудочки. Задний (ромбовидный пузырь) в течение 5-й недели также делится на два пузыря, из которых образуются мозжечок, продолговатый мозг и мост. Из среднего пузыря, сохраняющего трубчатую форму, образуется средний мозг, просвет трубки - мозговой (сильвиев) водопровод. В результате будущий головной мозг состоит из пяти пузырей. В области среднего мозгового пузыря формируются ножки мозга и пластинка крыши среднего мозга. Растут боковые стенки промежуточного мозга, образуя таламусы, выросты боковых стенок дают начало глазным пузырькам. Нижняя стенка промежуточного мозга выпячивается, образуя серый бугор, воронку, подбугорье (гипоталамус) и заднюю долю гипофиза.

Важные преобразования происходят в конечном мозге. На I стадии формируются обонятельные структуры и лимбическая система (палеокортекс), расположенная вокруг краев развивающегося конечного мозга; на II стадии стенки переднего мозга утолщаются благодаря интенсивной пролиферации нейробластов, возникают зачатки базальных ганглиев; наконец, на III стадии формируется кора полушарий большого мозга (неокортекс). В связи с активным митотическим делением нейробластов неокортекса, когда скорость образования клеток достигает 250 000 в 1 мин, начинается формирование мозговых борозд и извилин полушарий большого мозга. Масса головного мозга новорожденного ребенка относительно велика, она составляет в среднем 390 г (340 - 430) у мальчиков и 355 г (330 - 370) у девочек (12 - 13 % массы тела, у взрослого человека - около 2,5%). Отношение массы мозга новорожденного к массе его тела в пять раз больше, чем у взрослого, соответственно 1: 8 и 1:40. В течение первого года жизни масса мозга удваивается, а к 3-4 годам утраивается, затем она медленно увеличивается и к 20 - 29 годам достигает максимальных цифр (1355 г у мужчин и 1220 г у женщин). К 20 - 25 годам и в последующем, вплоть до 60 лет у мужчин и 55 лет у женщин, масса мозга существенно не изменяется, после 55 - 60 лет она несколько уменьшается. До 4 лет жизни головной мозг ребенка растет равномерно в высоту, длину и ширину, в дальнейшем преобладает рост мозга в высоту. Наиболее быстро растут лобная и теменная доли.

У новорожденного ребенка лучше развиты филогенетически более старые отделы мозга. Масса ствола мозга равна 10 - 10,5 г (около 2,7% массы тела, у взрослого человека - около 2%). К моменту рождения ребенка продолговатый мозг, мост и их ядра развиты хорошо, масса первого составляет около 4 - 5 г, второго -3,5 - 4 г. Хуже развит мозжечок, особенно его полушария, лучше - червь, слабо выражены извилины и борозды полушарий мозжечка. Масса мозжечка новорожденного ребенка не превышает 20 г (5,4% массы тела, у взрослого - 10%). В течение первых 5 месяцев жизни масса мозжечка увеличивается в три раза, в 9 месяцев, когда ребенок умеет стоять и начинает ходить, . в четыре раза. Наиболее интенсивно развиваются полушария мозжечка. Промежуточный мозг у новорожденного развит также относительно хорошо. Формирование борозд и извилин начинается у плода, начиная с 5-го месяца развития. У 7- месячного плода уже заметны борозды и извилины, к моменту рождения они развиты полностью (Ф. И. Валькер, 1951), однако ветви основных борозд и мелкие извилины выражены слабо. Формирование рельефа полушарий продолжается в течение первых 6-7 лет жизни, борозды становятся глубже, извилины между ними -рельефнее (В. В. Бунак, 1936). У новорожденного ребенка наиболее развиты височные доли и обонятельный мозг, слабее - лобные. У новорожденного ребенка кора полушарий большого мозга не полностью дифференцирована. Желудочки мозга новорожденного ребенка относительно крупнее, чем у взрослого человека. Твердая оболочка головного мозга новорожденного ребенка тонкая, плотно сращена с костями черепа, ее отростки развиты слабо. Синусы тонкостенные, относительно широкие. После 10 лет строение и топография синусов такие же, как у взрослого. Паутинная и мягкая оболочки головного и спинного мозга у новорожденного тонкие, нежные. Подпаутинное пространство относительно широкое.

 

№26. Рефлекторный принцип функционирования нервной системы. Понятия рефлекторная дуга и рефлекторное кольцо.

Нейроны связаны между собой в цепи, по которым сигналы поступают в мозг, а из мозга – к органам. Ответную реакцию организма на воздействие внешних или внутренних раздражителей, осуществляемую с участием центральной нервной системы, называют рефлексом. Нейронный путь, по которому проводятся нервные импульсы при осуществлении рефлекса, называют рефлекторной дугой. В состав рефлекторной дуги входит пять частей: рецептор, чувствительный путь, участок центральной нервной системы, двигательный путь и рабочий орган.

Рефлекторная дуга начинается рецептором. Каждый вид рецепторов реагирует на определенный раздражитель: свет, звук, прикосновение, запах, температуру и др. Рецепторы преобразуют эти раздражители в нервные импульсы – сигналы нервной системы. Нервные импульсы имеют электрическую природу, распространяются по отросткам нейронов. Их природа одинакова у животных и человека.

От рецепторов нервные импульсы по чувствительному пути передаются в центральную нервную систему. Эта часть рефлекторной дуги образована чувствительными нейронами. В состав большинства рефлекторных дуг входят и вставочные нейроны, находящиеся в центральной нервной системе (в спинном и головном мозге). Из центральной нервной системы импульсы по двигательному пути идут к рабочему органу.

Рефлексы человека разнообразны. Некоторые из них очень просты. Например, отдергивание руки в ответ на укол или ожог кожи, обильное выделение слез под действием веществ, раздражающих глаза, чиханье при попадании посторонних частиц в носовую полость. При раздражении рецепторов возникают нервные импульсы, которые передаются в центральную нервную систему.

Рефлекторное движение руки от горячего

Итак, основной принцип работы нервной системы – рефлекторный. В ответ на раздражение возникает согласованное рефлекторное изменение деятельности многих органов и систем органов. Так, отдергивание руки от горячего предмета возможно лишь при сокращении одних мышц и расслаблении других. При этом рефлекторно изменяется частота сердечных сокращений, дыхания и т. д. Согласованная рефлекторная работа различных органов и систем обусловлена взаимодействием в центральной нервной системе процессов возбуждения и торможения. Возбуждение нейронов сопровождается появлением или усилением рефлекторных реакций. С торможением связано их ослабление или полное прекращение.

Процессы возбуждения и торможения взаимодействуют в центральной нервной системе. Ослабление торможения приводит к усилению возбуждения. Снятие торможения может привести к чрезмерному возбуждению и истощению нервной системы, и в результате – к ее заболеванию, а иногда и к гибели организма. Взаимодействие процессов возбуждения и торможения обеспечивает реакции организма на раздражения как из внешней, так и из внутренней среды.

Впервые торможение в центральной нервной системе было открыто русским физиологом И.М. Сеченовым. Позднее ученые установили, что торможение может быть связано с работой тормозных нейронов.

Рефлекторное кольцо — совокупность структур нервной системы, участвующих в осуществлении рефлекса и обратной передаче информации о характере и силе рефлекторного действия в центральную нервную систему.

№27. Строение и функции миелинизированных и немиелинизированых нервных отростков. Передача нервных импульсов.

Потенциал действия может возникнуть в любой точке возбудимой мембраны. Механизм распространения потенциала действия по нервным волокнам зависит от их типа, т.е. немиелинизированный или миелинизированный. Возбуждение способно проводиться, распространяться по мембране нейрона.

Немиелинизированные волокна. При распространении потенциала действия по немиелинизированным волокнам в месте раздражения (электрическое или механическое раздражение мембраны)активируются натриевые каналы, повышается проницаемость мембраны для ионов натрия. Возникают локальные электрические токи, которые вызывают деполяризацию участков мембраны, находящихся в состоянии покоя, т.е. в этих участках мгновенно открываются потенциал-зависимые натриевые каналы. Процесс возбуждения распространяется по всей длине нервного волокна от места возникновения потенциала действия в двух направлениях. Поскольку в фазу деполяризации нервного волокна его возбудимость полностью отсутствует (фаза абсолютной рефрактерности), то потенциал действия не может распространяться в обратном направлении.

Потенциальная амплитуда максимальна – закон "все или ничего", изменение знака с "-" на "+" – принцип овершута; сила ЭДС такова, что вызывает возбуждению на соседних участках мембраны. Дальше этот процесс переходит на соседние участки.

Миелинизированные волокна.

Такое волокно покрыто мембраной швановской клетки (вспомогательные клетки нервной ткани, которые формируются вдоль аксонов периферических нервных волокон, создают, а иногда и разрушают, электроизолирующую миелиновую оболочку нейронов) на протяжении 1-3 мм. Цитоплазма швановской клетки содержит липид – сфингомиелин, который уменьшает поток ионов через мембрану примерно в 5000 раз и снижает ее емкость в 50 раз. Между швановскими клетками мембрана аксона открыта на расстоянии 2-3 мкм (перехват Ранвье). В зоне перехвата Ранвье мембрана аксона способна генерировать потенциалы действия, которые будут распространяться от перехвата к перехвату, т.е. сальтаторно. Сальтаторный механизм повышает скорость распространения потенциалов действия от 5 до 50 раз и экономит энергию нервного волокна на процесс передачи возбуждения. Кроме того, в таких волокнах реполяризация мембраны после потенциала действия происходит с очень высокой скоростью. При этом большинство калиевых каналов остаются закрытыми. Сальтаторное проведение возбуждения осуществляется преимущественно за счет вольт-зависимых натриевых каналов.

Действие порогового раздражителя, возникает возбуждение, следующее возбуждение возникает в перехватах Ранвье, увеличивается скорость возбуждения – миелинизация.

Возбудимость нервного волокна имеет обратную зависимость с диаметром нервного волокна. Скорость проведения возбуждения пропорциональна диаметру нервного волокна. Эволюционно на фоне уменьшения диаметра нервных волокон повышение скорости проведения возбуждения было достигнуто за счет миелинизации волокон и появления сальтаторного механизма проведения.

№28. Понятие - синаптический контакт ( на примере нервно – мышечного контакта). Виды синапсов.

Синапс — структура, обеспечивающая проведение сигнала от одной клетки к другой. Термин был введен английским физиологом Ч. Шеррингтоном в 1897 г.

 

Синапсы классифицируют следующим образом:
по местоположению — периферические и центральные;
по характеру их действия — возбуждающие и тормозящие;
по способу передачи сигналов — химические, электрические, смешанные;
по медиатору, с помощью которого осуществляется передача, — холинергические, адренергические, серотонинергические и т.д.

 

№29. Механизм передачи нервных импульсов в различных синапсах.

Механизм химической передачи нервных импульсов через синапс сводится к тому, что содержимое синаптических пузырьков (медиатор) поступает в виде небольших порций (квантов) в синаптическую щель и взаимодействует затем с рецепторными белками постсинаптической мембраны. Это вызывает деполяризацию мембраны и возбуждение следующего нейрона. Ультраструктурные особенности синапса и механизм передачи импульсов определяют строгую однонаправленность передачи импульсов, что лежит в основе проведения импульсов по рефлекторным дугам.

№30. Спинной мозг: строение и функции ( проводящие пути спинного мозга, передние и задние рога серого вещества). Возрастные особенности функций спинного мозга человека.

№31. Головной мозг, его значение в обеспечении поведения, сравнительная характеристика головного мозга человека и различных животных. Масса мозга, количество клеток.

Головной мозг находится внутри черепа. Средняя масса мозга = 1,5 – 1,6 кг. Он защищен 3 оболочками: наружной твердой, средней паутинной и внутренней мягкой(все оболочки образованы соединительной тканью). Непосредственно к мозгу прилегает мягкая или сосудистая оболочка. Она очень тонкая образована рыхлой соединительной тканью, богата сосудами и эластичными волокнами. Между веществом мозга, покрытым мягкой оболочкой, и паутинной оболочкой находится подпаутинное пространство, заполненное спинномозговой жидкостью. Оболочки головного мозга выполняют защитную и барьерную функции.
От головного мозга отходит 12 пар черепно-мозговых нервов. В их состав входят афферентные, эфферентные и вегетативные волокна. Ядра нервов находятся в сером веществе головного мозга. Обонятельный, зрительный и поддверноулитковый нервы – чувствительные, глазодвигательный, блоковый, отводящий, добавочный и подъязычный – двигательные, остальные – смешанные.
Головной мозг состоит из белого и серого вещества. Серое вещество подставлено телами нейронов и образует ядра и кору, которая покрывает большие полушария и мозжечок. Белое вещество образовано отростками нейронов.
Головной мозг включает 5 отделов: продолговатый, задний(мост и мозжечок), средний, промежуточный и передний. Стволовую часть мозга образуют продолговатый мозг, мост, средний и промежуточный мозг.
Также в стволе мозга выделяют ретикулярную формацию – нервные клетки и нервные волокна, образующие сеть. Ретикулярная формация связана со всеми органами чувств, двигательными и чувствительными областями коры и спинным мозгом. Она регулирует уровень возбудимости и тонуса ЦНС, участвует в регуляции сознания, эмоций, сна и бодрствования, целенаправленных движений.
В головном мозге есть 4 полости, называемые желудочками. Боковые желудочки (1 и 2) расположены в больших полушариях, 3 желудочек – в промежуточном мозге, 4 желудочек находится на уровне продолговатого мозга.

Человек и приматы, в отличие от других млекопитающих, обладают высокоразвитым головным мозгом, имеющим затылочную долю и выделяющиеся лобные доли. Наличие затылочных долей связано с развитием зрения, а лобных – с интеллектуальными способностями. Весь же комплекс – способные к манипуляциям передние конечности, высокоразвитые органы зрения и головной мозг обезьян – фундаментальная предпосылка способности к труду.

Нет ответа на вопрос про сам головной мозг(что это), его функции в организации поведения и количества клеток.

 

№32. Строение , функции и возрастные особенности продолговатого мозга, его центры и их функция.

№33. Варолиев мост: строение, функции возрастные особенности организации центров моста.

№34. Средний мозг : строение, функции, возрастные особенности, Характеристика центров.

Средний мозг человека — самый небольшой по размеру и достаточно просто устроенный отдел, расположен над мостом, состоит из:
- крыши. В ней расположены центры зрения и слуха, расположенные на подкорковом уровне;
- ножек. Здесь пролегает большая часть проводящих путей.

Средний мозг связывает два передних отдела мозга с двумя задними отделами мозга, поэтому все нервные пути головного мозга проходят через эту область, составляющую часть ствола головного мозга. Крышу среднего мозга образует четверохолмие, где находятся центры зрительных и слуховых рефлексов. Верхняя пара бугорков четверохолмия получает сенсорные импульсы от глаз и мышц головы и контролирует зрительные рефлексы. Нижняя пара бугорков четверохолмия получает импульсы от ушей и мышц головы и контролирует слуховые рефлексы.
В вентральной части среднего мозга расположены многочисленные центры или ядра, управляющие разнообразными бессознательными стереотипными движениями , таким как наклоны или повороты головы и туловища.
Средний мозг человека устроен менее сложно, чем другие отделы головного мозга, и представляет собой наименьший из всех рассматриваемых отделов .Ростродорсально средний мозг простирается от шишковидной железы (эпифиза) до заднего края пластинки четверохолмия , а вентрально - от сосцевидных тел до переднего края моста .
Условно средний мозг можно разделить на 3 части:
- крышу среднего мозга расположенную дорсально;
- покрышку среднего мозга, расположенную под крышей среднего мозга;
- ножки мозга, лежащие вентрально.
Внутри среднего мозга проходит узкий канал - водопровод мозга, который соединяет III желудочек промежуточного мозга и IV желудочек ромбовидного мозга.

Функции
1. центр ориентировочного рефлекса
2. центр позы
3. центр обработки первичной информации (зрение, слух)
4. регулирующую в продолжительности актов жевания и глотания
5. тонус мышц

Возрастные особенности
1)Морфологические особенности
Рост и развитие связаны с развитием других отделов мозгового ствола и формированию путей к мозжечку и коре больших полушарий головного мозга. У новорожденных масса среднего мозга 2,5г, его форма и строение почти не отличаются от взрослого. Ядро глазодвигательного нерва хорошо развита, его волокна миелинизированы. Хорошо развито красное ядро. Его связи с другими отделами мозга формируются раньше, чем пирамидная система. Часть красного ядра обеспечивает передачу импульсов из мозжечка к мотонейронам спинного мозга. Развивается раньше, чем мелкоклеточное. У новорожденных пирамидные волокна миелинизированы, а пути идущие к коре еще нет. (Они начинаю миелинизироваться с 4го месяца жизни). Пигментация красного ядра начинается с 2ух лет. У новорожденных черная субстанция представляет собой хорошо выраженное образование, клетки, которого дифференцированы и их отростки миелинизированы. Значительная часть клеток черной субстанции не имеет характерного пигмента (меланина), который появляется с 6 месяцев жизни и максимального развития достигает к 16 годам. Развитие пигментации находится в прямой связи с совершенствованием функций черной субстанции.
2)Физиологические особенности
Ряд рефлексов, осуществляющихся с участием среднего мозга, формируется в период внутриутробного развития. На раннем этапе эмбриогенеза обнаруживаются тонические и лабиринтные рефлексы, оборонительные и другие двигательные реакции. Ко времени рождения хорошо развиваются структуры, лежащие в основе рефлексов, возникающих в ответ на зрительные раздражения. Первичной формой ответных реакций являются защитные рефлексы. У новорожденных хорошо развит зрачковый рефлекс. В конце первого полугодия формируются тонические рефлексы с глаз на мышцы шеи. Они выражаются в том, что при освещении глаз голова быстрым движением откидывается назад, а тело впадает в состояние, при котором тело выгибается назад вследствие повышения тонуса разгибателей. Лабиринтный и установочный-рефлексы положения тела в пространстве формируется после рождения, хотя рецепторы (кожные, зрительные) созревают ещё в эмбриональном периоде.

 

№35. Характеристика центров мозга отвечающих за формирование речи.

Передний мозг представляет собой два полушария: левое и правое. Его поверхность покрыта бороздами и извилинами, что увеличивает поверхность, следовательно, обеспечивает более совершенную работу мозга. Полушария составляют до 80% массы всего мозга.

 

Считается, что левое полушарие отвечает за мыслительные процессы, счет и письмо, а правое – за восприятие сигналов внешнего мира. Левое полушарие – абстрактно-логическое, правое – творческое и образное.

Выявлены 2 основные речевые зоны:

1. Моторная или центр Брока

2. Сенсорная или центр Вернике

.Расположение и функции

1. Центр Брока

Врач-антрополог – Поль Брок выявил, что при повреждении какого-либо из отделов лобной доли, левой части полушария, начинает происходить речевая дисфункция.
Именно этот центр речи в головном мозге, который располагается в передней части, рядом с двигательным отделом и вызывает различные признаки нарушения, вследствие того, что именно этот отдел контролируют мышечную функциональность. Данная область вскоре получила название – речевой моторный центр или центр Брока.
Повреждение этого центра вызывает афазию Брока, при которой пациент не в состоянии выполнять определенные речевые движения.

2. Центр Вернике

Данная область располагается в заднем отделе височной области. Поражение данного центра головного мозга приводит к тому, что пациент не в состоянии понять речь окружающих, хотя речевые способности сохраняются с некоторыми, незначительными дефектами. Этот вид поражения получил название — сенсорная афазия. При удалении этой зоны пациент не в состоянии понимать речь, а также полностью отсутствует возможность разговаривать.
Одну из ключевых ролей в речевой функциональности мозга занимает теменная область коры. Одна из видов афазии является амнезия, при которой человек забывает ряд слов или действий.

 

 

№36. Промежуточный мозг: строение, функции и возрастные особенности роста и развития.

Промежуточный мозг, или диэнцефалон, является одним из пяти вторичных мозговых пузырей, формирующихся в процессе эмбрионального развития головного мозга хордовых животных, а именно — вторым по счёту, начиная от рострального (головного) конца эмбриона. Он формируется из задней части переднего (самого первого с головного конца) первичного мозгового пузыря (прозэнцефалона). Из передней же части этого первичного мозгового пузыря образуется конечный мозг (телэнцефалон).

 

Разные отделы промежуточного мозга выполняют множество различных физиологических функций. В частности, гипоталамус выполняет множество жизненно важных функций. Большинство функций гипоталамуса относится к регуляции деятельности внутренних органов, желёз внутренней секреции и вегетативной нервной системы.

Строение таламического мозга:

· Эпиталамус;

· Таламус (он же «собственно таламус», или «дорсальный таламус»);

· Включая Метаталамус (он же «коленчатые тела», или «группа коленчатых тел»);

· Субталамус (он же «вентральный таламус», «преталамус», «периталамус»);

· Гипоталамическая область: Гипоталамус;

· Задняя доля гипофиза.

 

№37. Большие полушария мозга (функции центров входящих в состав больших полушарий мозга).

№38. Кора больших полушарий мозга как высокоорганизованная структура обеспечивающая регуляцию всех функций, в том числе и высших психических функций.

№39. Клеточное строение коры больших полушарий, основные борозды и извилины. Сенсорные, моторные и ассоциативные ее зоны.

Кора больших полушарий головного мозга является высшим, наиболее поздно развивающимся и особо сложным по своей структуре и функциям отделом центральной нервной системы.

Структурными элементами коры больших полушарий являются нервные клетки с отходящими от них отростками — аксонами и дендритами — и клетки нейроглии.

Кора покрывает всю поверхность больших полушарий; ее толщина варьирует от 1,5 до 3 мм. Общая поверхность обоих полушарий коры у взрослого человека составляет от 1450 до 1700 см2. В коре полушарий насчитывается от 12 до 18 млрд. нейронов.

Особенностью структуры коры больших полушарий является расположение нервных клеток в несколько слоев, лежащих друг над другом.

· Слой I, называемый молекулярным, беден нервными клетками и образован в основном сплетением нервных волокон.

·  Слой II называется наружным зернистым из-за наличия в нем густо расположенных мелких клеток, диаметром 4—8 мк, имеющих на микроскопических препаратах форму круглых, треугольных и многоугольных зерен.

· Слой III имеет большую толщину, чем первые два слоя. В нем содержатся пирамидные клетки разной величины.

· Слой IV называется внутренним зернистым. Подобно второму слою, он coстоит из мелких клеток. Этот слой в некоторых участках коры больших полушарий взрослого организма может отсутствовать; так, например, его нет в моторной области коры.

· Слой V состоит из больших пирамидных клеток Беца. От верхней части отходит толстый отросток — дендрит, многократно ветвящийся в поверхностных слоях коры. Другой длинный отросток — аксон — больших пирамидных клеток уходит в белое вещество и направляется к подкорковым ядрам или к спинному мозгу.

·  Слой VI — мультиформный — состоит из клеток треугольной формы и веретено-образных.

По особенностям клеточного состава поверхность коры подразделяют на структурные единицы следующего порядка: зоны, области, подобласти, поля.

Зоны коры головного мозга разделяются на первичные, вторичные и третичные проекционные зоны. В них расположены специализированные нервные клетки, к которым поступают импульсы от определенных рецепторов (слуховых, зрительных и т.д.). Вторичные зоны представляют собой периферические отделы ядер анализаторов. Третичные зоны получают обработанную информацию от первичных и вторичных зон коры больших полушарий и играют важную роль в регуляции условных рефлексов.

В сером веществе коры больших полушарий различают сенсорные, моторные и ассоциативные зоны:

· сенсорные зоны коры больших полушарий - участки коры, в которых располагаются центральные отделы анализаторов: зрительная зона — затылочная доля коры больших полушарий; слуховая зона — височная доля коры больших полушарий; зона вкусовых ощущений — теменная доля коры больших полушарий; зона обонятельных ощущений — гиппокамп и височная доля коры больших полушарий.
Соматосенсорная зона находится в задней центральной извилине, сюда приходят нервные импульсы от проприорецепторов мышц, сухожилий, суставов и импульсы от температурных, тактильных и других рецепторов кожи;

· моторные зоны коры больших полушарии - участки коры, при раздражении которых появляются двигательные реакции. Располагаются в передней центральной извилине. При ее поражении наблюдаются значительные нарушения движения. Пути, по которым импульсы идут от больших полушарий к мышцам, образуют перекрест, поэтому при раздражении моторной зоны правой стороны коры возникает сокращение мышц левой стороны тела;

· ассоциативные зоны - отделы коры, находящиеся рядом с сенсорными зонами. Нервные импульсы, поступающие в сенсорные зоны, приводят к возбуждению ассоциативных зон. Особенностью их является то, что возбуждение может возникать при поступлении импульсов от различных рецепторов. Разрушение ассоциативных зон приводит к серьезным нарушениям обучения и памяти.

Речевая функция связана с сенсорными и двигательными зонами.

Слуховой центр речи (центр Вернике) расположен в левой височной доле коры больших полушарий, при его разрушении наступает словесная глухота: больной может говорить, излагать устно свои мысли, но не понимает чужой речи; слух сохранен, но больной не узнает слов, нарушается письменная речь.

Речевые функции, связанные с письменной речью — чтение, письмо, — регулируются зрительным центром речи, расположенным на границе теменной, височной и затылочной долей коры головного мозга. Его поражение приводит к невозможности чтения и письма.

В височной доле находится центр, отвечающий за запоминание слое. Больной с поражением этого участка не помнит названия предметов, ему необходимо подсказывать нужные слова. Забыв название предмета, больной помнит его назначение, свойства, поэтому долго описывает их качества, рассказывает, что делают с этим предметом, но назвать его не может.

Функции лобной доли:

· управление врожденными поведенческими реакциями при помощи накопленного опыта;

· согласование внешних и внутренних мотиваций поведения;

· разработка стратегии поведения и программы действия;

· мыслительные особенности личности.

 

Нет про борозды и извилины

 

№40. Строение и функции мозжечка.

Мозжечок расположен над мостом и продолговатым мозгом. Он состоит из непарного, серединно расположенного червя и двух полушарий. Поверхность мозжечка покрыта серым веществом – кора. Кора мозжечка имеет борозды, которые делят его на отдельные дольки. 3 слоя нервн. клеток в коре: наружный, средний и внутренний. Нейроны мозжечка имеют разнообразное строение и широкие связи между собой и другими отделами ЦНС. Под корой находится белое вещество, в котором располагаются 4 пары ядер. Самое крупное ядро – зубчатое.

ФУНКЦИИ. Мозжечок оказывает влияние на различные двигательные и вегетативные функции. (Удаление мозжечка – глубокие расстройства двигательных актов. Одностороннее удаление – движения по кругу). У людей при нарушении функций мозжечка появляются: астения (снижение силы мышечных сокращений, утомляемость), астазия (утрата способности мышц к длительному тетаническому сокращению – голова и конечности дрожат/качаются), атаксия (нарушение точности движений), дистония (нарушение тонуса мышц), дисметрия (несоответствие между интенсивностью мышечного сокращения и задачей выполняемого движения). Нарушения движений, наступающие при поражениях мозжечка, могут быть компенсированы корой больших полушарий. Движения при раздражениях коры мозжечка медленны и имеют тонический характер. Роль мозжечка состоит в согласовании быстрых и медленных компонентов двигательного акта. Мозжечок принимает участие в регуляции вегетативных функций, оказывая облегчающее и угнетающее влияние на ССС, дыхание, пищеварительный тракт, терморегуляцию.

№41. Определение сенсорно-моторной функциональной асимметрии у человека.

Моторная асимметрия проявляется в неравенстве участия правой и левой половин тела в движении (руки, ноги, туловище, лицо). Все двигательное поведение.

Под сенсорной асимметрией понимается функциональное неравенство парных органов чувств. Это зоны различной чувствительности, не имеющие четкой границы, в периферической части они перекрывают друг друга. При нарушении сенсорных областей возникает нарушение сенсорных функций (слепота, глухота)

Сенсорные и моторные зоны взаимодействуют. При раздражении некоторых моторных зон вместе с движением может возникнуть и ощущение, а при раздражении сенсорной может возникнуть движение. Моторная и сенсорная зоны коры, расположенные с обеих сторон от Роландовой борозды, представляют собой единое функциональное образование, их часто называют сенсомоторной зоной.

Левое полушарие контролирует сенсорную и моторную сферу правой половины тела, а правое - аналогичные сферы левой.

№42. Сенсорные, моторные и ассоциативные зоны коры.

1.

Мила

2. Беюсова+

3. Беюсова+

4. Беюсова +

5. Надя+

6. Надя+

7. Оля+

8. Оля+

9. Оля+

10. Алина А+

11. Алина А+

12. Алина А+

13. Крылова +

14. Крылова+

15. Крылова+

Люба

Люба

Люба

Кузнецова

Кузнецова

Кузнецова

22. Морозова+

23. Морозова+

24. Морозова+

25. Миша+

26. Миша+

27. Миша+

Тимур

Тимур

Тимур

31. Рыманова+

Ульяна

Гарашова

34. Красюкова+

35. Герасимчук+

36. Князев+

Мила

Беюсова

39. Надя+

40. Оля+

41. Алина А+

Тимур

---

Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 2994; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!