Поиск ответа на поставленный вопрос
- Если хочешь, чтобы тебя понял друг, прочти свое письмо его глазами, стань на его место.
Работа в паре
1. Игра «Пишем письма, ясные и понятные для других людей» Составьте план местности , где то спрятать секрет. Отметить на карте место, где он спрятан.
2. Обмениваются планами, ищут секреты друг друга.
Подведение итого урока
- Давайте вспомним, о чем мы вели на сегодняшнем уроке?
- Что вам больше всего понравилось на уроке?
СОДЕРЖАНИЕ
Иванова М.Л. Знакомство. Введение знака «Я» (день первый)
Иванова М.Л. Режим дня школьника
Захарова О.А. Приветствие детьми учителя и друг друга (день второй)
Школьные правила вежливости
Захарова О.А. Оценка
Захарова О.А. Знак «Хор», противопоставление его знаку «Я»
Фу-Це Е.В. Введение знака «Вопрос» (день пятый)
Фу-Це Е.В. Недоопределённое правило
Фу-Це Е.В. Оценка. Общая работа, как сумма индивидуальных
Ноговицына М.С. Адресованность действия при групповом взаимодействии
(день седьмой)
Ноговицына М.С. Ловушка
Ноговицына М.С. Развитие линии оценки: противопоставление правильности и
оригинальности
Трофимова Н. М. «Третий лишний» (на отработку знаков, введенных ранее)
|
|
|
Трофимова Н. М. Ситуация недостаточности средств.
Трофимова Н. М. Навыки содержательного взаимодействия
Егорова С.В. Содержательная дискуссия
Егорова С.В. Групповые задания с неопределенными правилами
Егорова С.В. Адресованность понятность сообщения
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 336; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!