Тема 2. «Педагогические теории, признанные мировым сообществом»



Задание III. Изучить педагогические теории, признанные мировым сообществом

Изучить педагогическое наследие А.С. Макаренко

3.1.1.Прочитать работы А.С. Макаренко: А.С. Макаренко «Марш 30 года» (1932), «Педагогическая поэма» (1935), «Флаги на башнях» (1937).

3.1.2.Составить биографическую справку (1 стр.)

3.1.3.Представить письменно теорию А.С. Макаренко  как целостную систему (до 5 стр.)

Изучить теорию развивающего обучения Давыдова – Эльконина.

3.2.1.Прочитать книгу Давыдова В.В. Теория развивающего обучения. М., 1996.

3.2.2.Прочитать книгу Эльконина Д.Б. Избранные психологические труды. М., 1989.

3.2.3.Составить 2 биографические справки (1 стр.)

3.2.4.Представить письменно теорию Давыдова – Эльконина как целостную систему (от 5 стр.)

Тема 4. «Современные концепции школьного образования»

Задание IV: Проанализировать современные концепции школьного образования.

4.1. Прочитать концепции.

«Концепция школьного филологического образования», «Концепция развития математического образования в РФ», «Концепция исторического образования».

4.2.Осуществить анализ концепций, заполнив сравнительную таблицу и сделав выводы:

А) Каковы структурные компоненты концепций?

Б) Каков уровень разработки данных концепций (теоретико-методологический, методический, технологический, практический)?

В) Что должно измениться в повышении квалификации педагогов для того, чтобы реализация указанных концепций была максимально результативной?

 

  Концепция 1 Концепция 2 Концепция 3
Ответ на вопрос 1      
Ответ на вопрос 2      
Ответ на вопрос 3      
Выводы      

Тема 5. «Основные тенденции развития современного педагогического научного знания»

Задание V. Определить основные тенденции развития современного педагогического научного знания

Прочитать следующие работы:

5.1.Кохановский В.П., Пржиленский В.И., Сергодеева Е.А. Философия науки: Учеб. Пособие. 2-е изд. – Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2006, с.322-325.

5.2.Даутова О.Б. Новый образ педагогики как науки в свете междисциплинарных исследований Герценовского университета //Вестник Герценовского университета, № 8 (94), 2011.С 24-37.

5.3.Междисциплинарные научные исследования в инновационной системе подготовки специалистов в области гуманитарных технологий: учебно-методическое пособие / Под научной редакцией проф. В. В. Лаптева. – СПб.: АИК, 2008. (Авторы: Лаптев В. В., Богословский В. И., Глубокова Е. Н., Даутова О. Б., Писарева С. А., Пискунова Е. В., Потачев С. А., Тряпицына А. П.)

5.4. Определить основные тенденции развития современного педагогического научного знания и прописать какая тенденция отражена в Вашем исследовании (1- 3 стр.).

 

Тема 6. «Развитие научных и школ и научных направлений в АППО»

Задание VI. Изучить развитие научных и школ и научных направлений в АППО.

6.1. Представить письменно описание научной школы/ научного направления Академии (1-3 стр.)

6.2. Определить в рамках, какой научной школы работаете/ к какому относитесь научному направлению Академии? (письменно прописать какую актуальную педагогическую проблему вы решаете).

Все задания по модулю необходимо оформить в Портфолио.

При оформлении портфолио следует соблюдать:

- достоверность представленных сведений;

- аккуратность и эстетичность оформления;

- целостность и завершенность представленных материалов;

- наглядность (таблицы, диаграммы, т.д.).

Структура портфолио включает:

1. Титульный лист с указанием названия курса, личных данных обучающегося и ведущего лектора (лекторов).

2. Оглавление (перечень внутренних, внешних материалов и приложений, представленных в портфолио).

Критерии оценки при презентации «портфолио» (по пятибалльной системе):

- полнота содержания

- самостоятельность

- отражение собственной позиции (самооценка)

- логика рассуждении, культура речи

- соблюдение сроков создания «портфолио»

 

Вопросы к зачету.

Зачет ставится при выполнении всех заданий и оформлении их в Портфолио.

Во время зачета проводится собеседование по всем выполненным заданиям и отдельно обсуждаются ключевые вопросы модуля.

Ключевые вопросы модуля:

1.Чем обоснован выбор темы исследования? Какая педагогическая теория лежит в основе Вашего исследования (уметь назвать ФИО основоположника, основные идеи теории, уметь содержательно их раскрыть, и показать связь этих идей с идеями Вашего исследования).

2. В какой парадигме работали? В рамках какой научной школы работаете/ к какому относитесь научному направлению Академии?

3. Какую актуальную педагогическую проблему вы решаете?

 


Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 178; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ