Работа с таблицей для чтения № 17

Цель:знакомство с буквой Щ.

Задачи:развивать зрительное и тактильное восприятие, оп­тико-пространственные представления, мелкую моторику, фо­нематический анализ и синтез, внимание, память, логическое мышление; продолжать учить соотносить звук и букву, сопос­тавлять букву и ее фафический образ; закреплять навык чтения слогов и слов; пополнять словарный запас; упражнять в образо­вании профессий с помощью суффикса -щик.

Оборудование: наборное полотно, буква Щ и ее кар­тинка-образ (см. Приложение 4), изученные буквы и их картин­ки-образы, набор для конструирования букв, объемная буква Щ, разрезные картинки (щетка, щука, щенок, щегол, лещ, клещи, ящик, плащ), слоговые таблицы для индивидуальной и фрон­тальной работы (см. Приложение 2), рабочие тетради, простые и цветные (синий и зеленый) карандаши, печатные тексты, таб­лицы для чтения № 13, № 17 (см. Приложение 3), «рыбки», кар­точки с изображением букв, написанных разными шрифтами и в условиях зашумления, разрезная азбука (см. Приложение 5), карточки со схемами слов.

Ход занятия

I. Организационный момент.

Повторение образа буквы Э и двустишия о букве Э.

II. Основная часть занятия.

Какой звук чаще всего встречается в стихотворении?

Два щенка щека к щеке

 Щиплют щетку в уголке (Щ,)

2. Пальчиковая гимнастика(см. Приложение 1).

- Посмотрите, как можно пальчиками показать щуку. Давай­те, вместе выполним упражнение «Щука».

Характеристика звука.

- Как вы думаете, звук [щ'] гласный или согласный? Подне­сите ладонь ко рту и произнесите [щ']. Как выходит воздух изо рта? (Несвободно.) Что является преградой воздуху? (Язык, зу­бы.) Звук [щ'] согласный. Положите руку на горло. Оно дрожит?
(Нет.) Значит, голоса нет. Звук [щ'] - глухой.

Знакомство с темой занятия.

- На письме звук [щ'] обозначается буквой Щ. Как вы думаете, на что похожа буква Щ? (Дети предлагают варианты.)

- Посмотрите, буква Щ похожа на щетку. Про букву Щ есть двустишие, послушайте его:

Щ- это щетка с загнутой ручкой.

 Все перечистим щеткой-колючкой.

-Давайтеповторим вместе (повторяют 3раза).

Анализ буквы.

- Посмотрите, из каких элементов состоит буква Щ? (Из па­лочек.) Сколько в ней элементов? (5.)

Конструирование буквы Щ.

Реконструирование: Щ-Ш, Щ - Ц, Щ - Е.

- Добавь или замени элементы буквы Щ, чтобы получиласьзаданная буква. Чем похожи (различаются) эти буквы?

7. Ощупывание объемной буквы.

Нахождение буквы в печатном тексте.

- Вам нужно подчеркнуть букву Щ и зачеркнуть букву Ш.

Физминутка «Хомячок».

Зарисовка буквы и ее графического образа.

- Откройте тетради, зарисуйте букву Щ и ее образ. Буква Щ может обозначать только мягкий звук. Какой нарисуем кружок под буквой Щ? Мы знаем, что [щ'] - глухой. Какой нарисуем звоночек?

11.Игра «Собери картинку, покажи место звука [щ]
на «рыбке».

12.Замени первый звук звуком [щ'], назови новое слово
и покажи букву Щ.

кепка - щепка  тучка - щучка  венок - щенок

мука - щука     тетка - щетка мель - щель

кит - щит       толк - щелк     река - щека

Преобразование слов.

-Составьте слово из букв, замените букву, чтобы получи­лось заданное слово, прочитайте.

плащ - плющ, пуща - пища, щека - щука, венок - щенок, река — щека, кепка - щепка.

Образование профессий.

- Я начну произносить название профессий, а вы закончите,добавив «щик» («щик» написано на доске).

танцов(щик)        сигналь(щик)

зимов(щик)           кладов(щик)

стеколь(щик)       упаков(щик)

закрой(щж)         чистиль(щик)

Работа со слоговой таблицей.

• «Читаем на букву Щ» (привлекается внимание детей
к тому, что Щ не пишется с буквами Ы, Я, Ю).

• «Договори слово, покажи слог или букву».
ща-ща-ща                      щу-щу-щу
Дождь идет - я без пла(ща).       Я тебя не оты(щу).
ще-ще- ще                                  щи-щи- щи
Нет дождя, аяв пла(ще).            Ты, иди меня и(щи).
щё - щё - щё

Поиграем мы е(щё).

• «Угадай слово».

Чтение слов.

Щуки, лещи, роща, ищу, чищу, чаща, щегол, щенок, щетка, ящик, плащ, вещи, овощи, товарищ, щека, щёки, щенки, щеглы, ящики, щука, лещ, товарищи, щиплют.

Игра «Узнай букву».

Узнавание букв, написанных разными шрифтами и в услови­ях зашумления.

Работа с таблицами для чтения.

• «Читай на заданную букву» - № 13.

• «Найди общую букву» - № 17.

• «Найди и прочитай» - № п.

III. Итог.

- С какой буквой мы сегодня познакомились? На что она по­хожа? Покажите букву Щ в своих тетрадях. Кто запомнил дву­стишие про букву Щ? Давайте вместе повторим его.

Занятие 48 Тема: БУКВА Ф

Цель:знакомство с буквой Ф.

Задачи:развивать зрительное, тактильное и фонематическое восприятие, оптико-пространственные представления, мелкую моторику, фонематический анализ и синтез, внимание, память, логическое мышление; продолжать учить соотносить звук и бук­ву, сопоставлять букву и ее графический образ; закреплять на­вык чтения слогов и слов; пополнять словарный запас.

Оборудование: наборное полотно, буква Ф и ее картин­ка-образ (см. Приложение 4), изученные буквы и их картинки-образы, набор для конструирования букв, объемная буква Ф, предметные картинки (шарф, кофта, флаг, жираф, фартук, све­тофор), слоговые таблицы для индивидуальной и фронтальной работы (см. Приложение 2), рабочие тетради, простые и цвет­ные (синий и зеленый) карандаши, печатные тексты для инди­видуальной работы, карточки с изображением букв и других знаков (нот, цифр, букв английского алфавита), разрезная азбука (см. Приложение 5), таблицы для чтения № 16 (см. Прило­жение 3).

Ход занятия

I. Организационный момент.

Повторение образа буквы Щ и стиха о букве Щ.

II. Основная часть занятия.

Игра «Кто внимательный?».

- Назовите картинки. (Шарф, кофта, флаг, жираф, фартук, светофор.) Какой общий звук во всех этих словах? ([ф].)

2. Пальчиковая гимнастика(см. Приложение 1).

- Посмотрите, как можно показать пальчиками флажки. Да­вайте вместе сделаем упражнение «Флажки». С какого звука на­чинается слово флажки!

Характеристика звука.

- Как вы думаете, звук [ф] гласный или согласный? Поднеси­те ладонь ко рту и произнесите [ф]. Как выходит воздух изо рта? (Несвободно.) Что является преградой воздуху? (Нижняя губа, верхние зубы.) Звук [ф] - согласный. Положите руку на горло.
Оно дрожит? (Нет.) Значит, голоса нет. Звук [ф] - глухой.

Знакомство с темой занятия.

- На письме звуки [ф], [ф'], обозначается буквой Ф. Как вы думаете, на что похожа буква Ф? (Дети предлагают варианты.)

- Посмотрите, буква Ф похожа на фонари. Про букву Ф есть двустишие, послушайте его:

Буква Ф - это два фонаря,

Они зажигаются, свет нам даря.

-Давайте повторим вместе (повторяют 3 раза).

Анализ буквы.

- Посмотрите, из каких элементов состоит буква Ф? (Из па­лочки и двух полукругов.) Сколько в ней элементов? (3.)

6. Конструирование и реконструирование буквы.
Ф-Р, Ф-В, Ф-Я.

Ощупывание объемной буквы.

---

Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 580; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

⇐ Предыдущая24252627282930313233Следующая ⇒

---

Мы поможем в написании ваших работ!