Работа с таблицей для чтения № 9 (г)
Физминутка «Хомячок».
Выбери букву».
- Оставьте только те буквы, которые подходят.
Б(о, ё)ря вед(о, ё)т л(о, ё)шадь.
Л(о, ё)ва слушает ради(о, ё). (О, Ё)ля чистит пальт(о, ё). Т(о, ё)ня , печ(о, ё)т пир(о, ё)ги.
Пчела да(о, ё)т м(о, ё)д. К(о, ё)ля прив(о, ё)з в(о, ё)з сена.
П(о, ё)вар нес(о, ё)т пир(о, ё)г. Ст(о, ё)па вед(о, ё)т к(о, ё)зу.
У кл(о, ё)уна Кл(о, ё)пы шары. С(о, ё)бака грыз(о, ё)т к(о, ё)сть.
II. Работа с таблицами для чтения № 11,12.
«Читаем на букву».
III. Итог.
- Что нового мы узнали про букву Ё? Давайте повторим: буква Ё указывает на мягкость согласного звука.
Занятие 41 Тема: БУКВА Й
Цель:знакомство с буквой Й.
Задачи:развивать зрительное, фонематическое, тактильное восприятие, оптико-пространственные представления, мелкую моторику, фонематический анализ и синтез, внимание, память; продолжать учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ; развивать навык чтения слогов, слов; пополнять словарный запас; упражнять в образовании формы единственного числа существительных от множественного.
Оборудование: наборное полотно, буква Й и ее картинка-образ (см. Приложение 4), изученные буквы и их картинки-образы, набор для конструирования букв, предметные картинки (клей, сарай, змей, трамвай, улей, попугай, воробей), рабочие тетради, простые и цветные (синий и зеленый) карандаши, печатные тексты, разрезная азбука (см. Приложение 5), карточки - образы букв, карточки с буквами, изображенными пунктиром, «рыбки».
|
|
Ход занятия
I. Организационный момент.
Повторение образа буквы Ё и стиха о букве Ё.
II. Основная часть занятия.
1. Игра «Узнайбукву».
Узнавание буквы, изображенной пунктиром. Называние:гласная - согласная.
2. Игра «Какой последнийзвук?».
Картинки: клей, сарай, воздушный змей, трамвай, улей, попугай, воробей. ([й].)
- Этот звук мы уже встречали: он входит в состав букв Е,Я, Ё.
Вспомним, Е = [й*] + [э], Я = [й'] + [а], Ё = [й'] + [о].
3. Характеристиказвука.
- Как вы думаете, звук [й'] гласный или согласный? Поднесите ладонь ко рту и произнесите [й']. Как выходит воздух изо рта? (Несвободно, толчком.) Что является преградой воздуху? (Язык.). Звук [й'] - согласный. Положите руку на горло.
Оно дрожит? (Да.) Значит, голос есть. Звук [й'] - звонкий.
Он всегда мягкий.
4. Игра «Покажи место звука [й'] на «рыбке».
Храбрый, добрый, дайте, смелый, поймал, шайба, герой, зайка.
5. Знакомство сбуквой И.
- На письме звук [й'] обозначается буквой Й. Посмотрите на букву Й. Как вы думаете, на что она похожа? (Дети предлагают варианты.)
- Посмотрите, буква Й похожа на иголки с ниткой. Про букву Й есть двустишие, послушайте его:
Вот буква Й, взгляни-ка:
Три иголки, сверху нитка.
|
|
- Давайте повторим вместе (повторяют 3 раза).
Анализ буквы.
- Посмотрите, из каких элементов состоит буква Й? (Из палочек и дуги.) Сколько в ней элементов? (4.)
7. Конструирование буквы.
Нахождение буквы в печатном тексте.
- Вам нужно подчеркнуть букву Й.
Физминутка «Хомячок».
10. Зарисовка буквыи ее графического образа.
- Откройте тетради, зарисуйте букву Й и ее образ - иголки с ниткой. Буква Й может обозначать только мягкий звук. Какой кружок мы нарисуем под ней? А какой звоночек? Почему?
11. Игра«Составь слово».
Составьте слово май из карточек-образов, добавьте буквы, чтобы получилось слово майка, прочитайте слово, составьте предложение с каждым словом.
Аналогичная работа проводится с другими словами. (Лай -лайка, мой - мойка, лей - лейка, змей - змейка.)
12. Различение букв Й- Е, Й- Я, Й- Ё.
- Вы заметили, что Й была в конце слова или середине и ни разу - в начале? Это потому, что в начале слова звук [й'] соединяется с другим гласным звуком и образует «хитрую» букву.
Игра «Назови два первых звука и покажи, какую нужно писать букву».
Ямка, единица, ёжится, Яша, ежевика, ёршик.
13. Сравнение букв И - Й, звуков [и]- (и'].
У буквы Й сверху еще один элемент. Звук [и] - гласный, он поется и образует слог. Звук [й'] - согласный, он не поется и не образует слога.
|
|
Игра «Много - один».
- Сделайте из множества предметов один: коротко произнесите последний звук, поделите каждое слово на слоги.
мои - мой твои - твой трамваи - трамвай
свои - свой герои - герой воробьи - воробей
сараи - сарай бои - бой попугаи - попугай.
Чтение слов.
Дай, май, пой, герой, сарай, злой, край, свой, змей, зайка, майка, шайба, лайка, гайка, лейка.
Игра «Буква убежала».
Дописать букву в конце слова, ответив на вопрос: «Чего нет?», прочитать слово.
Нет карасе(й), еле(й), окуне(й), тополе(й), ясене(й).
III. Итог.
- С какой буквой мы сегодня познакомились? На что она похожа? Покажите букву Й в своих тетрадях. Кто запомнил двустишие про букву Й? Давайте вместе повторим его.
Занятие 42 Тема: БУКВА Х
Цель:знакомство с буквой X.
Задачи:развивать зрительное, фонематическое, тактильное восприятие, мелкую моторику, оптико-пространственные представления, фонематический анализ и синтез, внимание, память; продолжать учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ; развивать навык чтения слогов, слов; пополнять словарный запас.
|
|
Оборудование: наборное полотно, буква X и еекартинка-образ (см. Приложение 4), изученные буквы и их картинки-образы, набор для конструирования букв, предметные картинки (хвост, хлеб, хобот, хомяк, халат, муха, охотник, ухо, петух, горох, пастух), слоговые таблицы для индивидуальной и фронтальной работы (см. Приложение 2), рабочие тетради, простые и цветные (синий и зеленый) карандаши, печатные тексты, таблицы для чтения № 5, 6, 7 (см. Приложение 3), «рыбки», карточки с изображением правильно и неправильно написанных букв.
Ход занятия
I. Организационный момент.
Повторение образа буквы Й и двустишия о букве Й.
II. Основная часть занятия.
Игра «Узнай букву».
Узнавание правильно и неправильно написанных букв.
2. Отгадайзагадку.
В нашей кухне целый год
Дед Мороз в шкафу живет.
(Холодильник.)
Мягкий, пышный и душистый,
Он и черный, он и белый,
Без него обеда нет,
Называется он ... {хлеб).
Как называется нос у слона? (Хобот.)
Повторите все слова-отгадки. Какой первый звук в этих словах? ([х].)
Характеристика звука.
- Как вы думаете, звуки [х], [х'] гласные или согласные? Поднесите ладонь ко рту и произнесите [х], [х']. Как выходит воздух изо рта? (Несвободно.) Что является преградой воздуху? (Язык.) Звуки [х], [х'] - согласные. Положите руку
на горло. Оно дрожит? (Нет.) Значит, голоса нет. Звуки [х], [х'] - глухие.
Знакомство с темой занятия.
- На письме звуки [х], [х'], обозначаются буквой X. Вот буква X. Как вы думаете, на что она похожа? (Дети предлагают варианты.)
- Посмотрите, буква X похожа на два кусочка хлеба. Про букву X есть двустишие, послушайте его:
Х- как два кусочка хлеба,
Нет без хлеба и обеда.
-Давайте повторим вместе (повторяют 3 раза).
Анализ буквы.
- Посмотрите, из каких элементов состоит буква X? (Из палочек.) Сколько в ней элементов? (2.)
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 620; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!