Работа с таблицей для чтения № 14



Игра «Назови первый звук картинок».

Шапка, шляпа, шуба, шорты, шарф.

- В какую группу мы можем объединить эти слова? (Одежда.)

5. Пальчиковая гимнастика(см. Приложение 1).

Посмотрите, как можно пальчиками показать шарик. Давай­те, вместе выполним упражнение «Шарик». Какой первый звук в слове шарик!

Характеристика звука.

- Как вы думаете, звук [ш] гласный или согласный? Подне­сите ладонь ко рту и произнесите [ш]. Как выходит воздух изо рта? (Несвободно.) Что является преградой воздуху? (Язык, зу­бы.) Звук [ш] - согласный. Положите руку на горло. Оно дро­жит? (Нет.) Значит, голоса нет. Звук [ш] - глухой. Он всегда твёрдый.

7. Знакомствос темой занятия.

-На письме звук [ш] обозначается буквой Ш. Вот буква Ш. Как вы думаете, на что она похожа? (Дети предлагают варианты.)

- Посмотрите, буква Ш похожа на ветку с шипами. Про бук­ву Ш есть двустишие, послушайте его:

Не схвати букву Ш руками:

Ш- это ветка с тремя шипами.

- Давайте повторим вместе (повторяют 3 раза).

Анализ буквы.

- Посмотрите, из каких элементов состоит буква Ш? (Из па­лочек.) Сколько в ней элементов? (4.)

Конструирование буквы.

Физминутка «Волшебник».

Ощупывание объемной буквы.

Нахождение буквы в печатном тексте.

- Вам нужно подчеркнуть букву Ш.

Зарисовка буквы и ее графического образа.

- Откройте тетради, зарисуйте букву Ш и ее образ – ветку с шипами. Буква Ш может обозначать только твердый звук. Ка­кой кружок мы нарисуем под ней? А какой звоночек? Почему?

14.     Покажи букву Ш, когда услышишь в слогах и словах
звук [ш].

ша, аш, са, жа,шу, ща, ач, ши, шо, сы, шва, уша, свы, жма, иша.

Кушетка, жаворонок, шутка, самовар, шелест, площадь, полушубок, часовщик, шуршать, мышеловка, сковорода, игру­шечная, тишина.

15.    Словообразование существительных, обозначающих
детенышей.

- Как называется детеныш мыши? А много детенышей?
Мышь - мышонок - мышата.

Лягушка - лягушонок - лягушата.

 Кукушка - кукушонок - кукушата.

Преобразование слов.

- Составьте слово из букв, замените букву, чтобы получи­лось заданное слово.

Мышка - мишка - мушка - мошка - кошка - кашка.

Работа со слоговой таблицей.

• «Читаем на букву Ш» - привлекается внимание детей к то­му, что нет слога шы, потому что ши надо писать с буквой И.

• «Найди такой же слог».

III. Итог.

- С какой буквой мы сегодня познакомились? На что она по­хожа? Покажите букву Ш в своих тетрадях. Кто запомнил дву­стишие про букву Ш? Давайте вместе повторим его.

Занятие 37 Тема: БУКВА Ж

Цель:знакомство с буквой Ж.

Задачи:развивать зрительное, фонематическое, тактильное восприятие, мелкую моторику, оптико-пространственные пред­ставления, внимание, память; продолжать учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ; развивать навык чтения слогов, слов; пополнять словарный запас; упраж­нять в словообразовании существительных, обозначающих де­тенышей животных.

Оборудование: наборное полотно, буква Ж и ее кар­тинка-образ (см. Приложение 4), изученные буквы и их картин­ки-образы, набор для конструирования букв, объемная буква Ж, предметные картинки (лошадь, еж, уж, морж, чиж), слоговые таблицы для индивидуальной и фронтальной работы (см. При­ложение 2), рабочие тетради, простые и цветные (синий и зеле­ный) карандаши, печатные тексты, таблицы для чтения № 7, № 13 (см. Приложение 3), разрезная азбука (см. Приложение 5), карточки со слогами.

Ход занятия

I. Организационный момент.

Повторение образа буквы Ш и двустишия о букве Ш.

II. Основная часть занятия.

Игра «Живая буква».

Ребёнок изображает букву всем телом, остальные ее угады­вают.

Работа с таблицей для чтения.

«Читай на букву Ш» — № 13.

Знакомство с темой занятия.

- Сегодня мы познакомимся с буквой, которая является звонкой парой к букве Ш. Как вы думаете, какая это буква? По­ложите руку на горло и произнесите [ш]. Теперь «включите» голос. Какой звук получился? Получился звук [ж].

Характеристика звука.

- Давайте, дадим ему характеристику. (Согласный, твердый,звонкий.)

Буква Ж, так же как и Ш, не имеет мягкого звука.

5. Знакомство с буквой.

- На письме звук [ж] обозначается буквой Ж. Посмотрите на букву Ж. Как вы думаете, на что она похожа? (Дети предла­гают варианты.)

- Посмотрите, буква Ж похожа на жука. Про букву Ж есть двустишие, послушайте его:

Буква Ж похожа на жука,

Смело пишет Ж моя рука.

- Давайте повторим вместе (повторяют 3 раза).

6. Анализ буквы.

- Посмотрите, из каких элементов состоит букваЖ? (Из па­лочек.) Сколько в ней элементов? (6.)

Конструирование буквы.

8. Ощупывание объемнойбуквы.

9.Нахождение буквы впечатном тексте.

- Вам нужно подчеркнуть букву Ж.

Физминутка «Волшебник».


Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 553; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!