II. Основная часть занятия. 1. Прослушивание сказки

СКАЗКА О МЯГКОМ ЗНАКЕ

«Жили-были буквы - гласные и согласные. Жили они дружно и весело: ходили друг к другу в гости, играли и пели. Но больше всего буквы любили составлять слова и слоги. Например, вставали друг за другом буквы: С, А, Н, И - и можно было прочесть слово -сани, а становились в ряд буквы В, А, Л, Я - и сразу появлялось слово Валя. И была в этом городе буква Ь, которую никуда не приглашали, все смеялись над ней и подшучивали.

«Какая же ты буква, если не можешь обозначать никаких звуков и услышать тебя невозможно?!» - смеялись одни. «Для чего ты нужна, ведь тебя невозможно услышать!» - кричали другие.

«Я смягчаю согласные!» - пыталась защищаться буква Ь. «Подумаешь, какая важность! Для смягчения согласных у нас есть буквы И, Е, Я», - кричали все звуки. «Уходи прочь!» - хором завопили все буквы.

Делать нечего. Ушла буква Ь в лес, построила себе избушку и стала жить в одиночестве.

Шло время, и вот однажды к звукам пришёл лось и попросил выложить из букв его имя. Буквы бойко взялись за дело, построились по порядку: Л, О, С... Что же делать дальше? Звук [с'] звучит мягко и требует смягчения на письме. Пригласили букву И - получилось... ЛОСИ! Что-то здесь не так: ведь животное пришло одно! Попробовали заменить на Я - ЛОСЯ, Ю -ЛОСЮ, Е - ЛОСЕ! Всё не так! Что же делать! Совсем выбились буквы из сил и, расстроенные, уселись на лужайке.

И тут кто-то вспомнил о Ь. Побежали буквы в лес, разыскали Ь, извинились перед ним и позвали обратно. Оказалось, что в алфавите все буквы важны и нужны! Буква Ь забыла обиду, вернулась в город букв и звуков и помогла составить слово лось.

С тех пор все буквы жили мирно, никогда друг друга не обижали и не ссорились!»

- Нам с вами тоже нужно не забывать о Ь и приглашать его
для смягчения согласных.

Знакомство с темой занятия.

- Посмотрите на букву Ь. Как вы думаете, на что она похожа? (Дети предлагают варианты.) Буква Ь похожа на мягкое кресло. Про букву Ь есть двустишие, послушайте его:

Как кресло мягкий Ь –

Присядешь, и не встать никак.

- А теперь давайте повторим его вместе (повторяют 3 раза).

3. Анализ буквы.

- Посмотрите, из каких элементов состоит буква Ь. (Из палочки и полукруга.) Сколько элементов в этой букве? (2.)

Конструирование и реконструирование буквы.

Ь - Р, Ь - В, Ь - Ы, Ь - Б.

Ощупывание объёмной буквы.

- Возьмите в руки пластмассовую букву Ь иощупайте её, а сейчас закройте глазки и запомните на ощупь, какаяона.

Нахождение буквы в печатном тексте.

- Возьмите приготовленные тексты. Найдите все буквыЬ и Р. Ь обведите, а Р подчеркните.

7. Физминутка «Волшебник».

Зарисовка в тетради буквы и картинки-образа.

- Откройте тетради, зарисуйте букву Ь и её образ. Мы будем рисовать кружочки и звоночек? (Нет, потому что мягкий знак звука не обозначает, а служит для смягчения согласных.)

Игра «Добавь Ь».

мел - мел(ь) стал - стал(ь) шест - шест(ъ) кон - кон(ь)

- Прочитайте слова парами, составьте с каждой паройпредложение (слова написаны на доске в два столбика):

угол - угол(ь)

ел - ел(ь)

брат - брат(ь)

хор - хор(ь)

Игра «Кого не стало?».

Картинки: олени, рыси, гуси, медведи, снегири, окуни, караси,голуби, лебеди, двери.

Дети дают полный ответ. (Не стало оленей, рысей и т. д.)

- Какая картинка лишняя и почему?

Игра «Много - один».

- Прочитайте слово, замените букву И на Ь. Какое слово по
лучилось? (Ребёнок стирает букву И, на её месте пишет Ь.)

Олени (олень), рыси (рысь), гуси (гусь), медведи (медведь), снегири (снегирь), окуни (окунь), караси (карась), голуби (голубь), лебеди (лебедь).

Работа с таблицей № 14.

Буква Ь в середине слова.

- Послушайте четверостишие о девочке, которая всё забывала. Вот что из этого получилось:

Маша баньку истопила,

Мягкий знак позвать забыла.

Сразу банька банкой стала.

Вот как Маша сплоховала.

- Где стоит Ь в слове банька? (В середине слова.) Что он делает?(Смягчает звук [н¹].)

Игра «Спрячь мягкий знак в середину слова».

Пень - ...(пеньки), конь - ... (коньки), огонь - ... (огоньки), окунь - ... (окуньки), день - ... (деньки), уголь - (угольки), зверь -... (зверьки), боль- ...(больной), ель- ... (ельник).

III. Итог.

-С какой буквой мы сегодня познакомились? На что она похожа? Кто запомнил четверостишие про букву Ь? Давайте его повторим вместе. Где может стоять буква Ь, когда она обозначает мягкость согласных?

Занятие 36 Тема: БУКВА Ш

Цель:знакомство с буквой Ш.

Задачи:развивать зрительное, фонематическое, тактильное восприятие, мелкую моторику, оптико-пространственные представления, фонематический анализ и синтез, внимание, память; продолжать учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ; развивать навык чтения слогов, слов; пополнять словарный запас; упражнять в словообразовании существительных, обозначающих детенышей животных, в изменении существительных по падежам (родительный падеж).

Оборудование: наборное полотно, буква Ш и ее картинка-образ (см. Приложение 4), изученные буквы и их картинки-образы, набор для конструирования букв, объемная буква Ш, предметные картинки (шапка, шляпа, шуба, шорты, шарф), слоговые таблицы для индивидуальной и фронтальной работы (см. Приложение 2), рабочие тетради, простые и цветные (синий и зеленый) карандаши, печатные тексты, таблицы для чтения № 5, № 6, 14 (см. Приложение 3), разрезная азбука (см. Приложение 5).

Ход занятия

I. Организационный момент.

- На прошлом занятии мы познакомились с буквой Ь. Он ну
жен для обозначения мягкости согласных на письме. Какие еще
буквы обозначают мягкость согласного? (И, Е, Я.)

II. Основная часть занятия.

Работа с таблицами для чтения.

«Читай строчку» - № 5, 6.

Игра «Кого нет?».

На доске написаны слова: конь, линь, царь, гусь. Дети должны изменить слово, ответив на вопрос: «Кого нет?». Для этого им нужно стереть Ь и написать вместо него букву Я. (Нет коня, линя, царя, гуся.)

Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 555; Мы поможем в написании вашей работы!
Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 16 17 18 19 202122 23 24 25 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!