Нахождение буквы в печатном тексте. Занятие 1 Тема: БУКВА А Цель:знакомство с буквой А. Задачи:развивать зрительное, фонематическое
Занятие 1 Тема: БУКВА А Цель:знакомство с буквой А. Задачи:развивать зрительное, фонематическое, тактильное восприятие, мелкую моторику; учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ; упражнять в образовании относительных прилагательных; пополнять словарный запас. Оборудование: наборное полотно, буква А и ее картинка-образ (см. Приложение 4), набор для конструирования букв, объемная буква А, предметные картинки (арбуз, аист, астра, апельсин, абрикос, аквариум, ананас), пособие «рыбка» для определения места звука в слове на каждого ребенка, рабочие тетради, простые и красные карандаши, печатные тексты для индивидуальной работы, разрезная азбука (см. Приложение 5).
Наглядное пособие «рыбка»
Наглядное пособие представляет собой прямоугольную карточку из плотной бумаги (14 х 7 см) с нарисованной рыбкой. Она поделена на 3 части (голова, туловище, хвост) вертикальными линиями. По центру протянута нитка с закрепленной на ней пуговицей. Пуговицу можно перемещать на начало (голова), середину (туловище) или конец (хвост) «рыбки», определяя место звука в слове.
Ход занятия
I. Организационный момент.
- На какие две группы можно разделить все буквы? (Гласные и согласные.)
- Чем отличаются гласные звуки от согласных? (Гласные звуки
можно петь, выходящий воздух не встречает преграды во рту.)
- Приведите примеры гласных и согласных звуков, скажите, где воздух встречает преграду.
|
|
|
([с] - зубы и язык, [м] - губы и т. д.)
II. Основная часть занятия.
Игра «Первый звук».
- Назовите картинки. (Арбуз, аист, астра, апельсин, аквариум.) Какой первый звук в названии этих картинок? ([А].)
2. Пальчиковая гимнастика(см. Приложение 1).
- Посмотрите, я покажу вам, как можно пальчиками показать астру. Давайте вместе сделаем упражнение «Астра». С какого звука начинается слово астра"}
Характеристика звука.
- Как вы думаете, звук [а] гласный или согласный? Поднесите ладонь ко рту и произнесите [а]. Как выходит воздух? (Свободно.) Рот широко открыт. Положите руку на горло. Оно дрожит? (Да.) Значит, голос есть. Все гласные звуки произносятся
сголосом.
Знакомство с темой занятия.
- На письме звук [а] обозначается буквой А. Эта буква пришла сегодня к нам в гости. Как вы думаете, на что похожа буква А? (Дети предлагают варианты.) Посмотрите, буква А похожа на доктора Айболита, он держит большой градусник.
Про букву А есть двустишие, послушайте его:
«А скажите», - говорит Добрый Доктор Айболит.
-Давайте повторим вместе (повторяют 3раза).
Анализ буквы.
- Посмотрите, из каких элементов состоит буква А? (Из палочек.) Сколько в ней элементов? (3.)
|
|
|
Конструирование буквы.
Ощупывание объемной буквы.
-Возьмите в руки пластмассовую букву А, ощупайте ее соткрытыми, а затем закрытыми глазами.
Нахождение буквы в печатном тексте.
- Вам нужно подчеркнуть букву А. Посмотрим, кто не пропустит ни одной буквы А.
Физминутка «Медведь».
Дети декламируют и выполняют движения.
Медведь по лесу ходит, (Шаг на месте.)
От дуба к дубу бродит. (Продолжается ходьба на месте.)
Находит в дуплах мёд
И в рот себе кладёт. (Достают «мёд» рукой.)
Облизывает лапу сластёна косолапый,
(Изображают облизывание лапы.)
А пчёлы налетают, Медведя прогоняют.
(Отмахиваются «от пчёл».)
А пчёлы жалят мишку: - Не ешь наш мёд, воришка!
(Щиплют себя пальцами.)
Идёт лесной дорогой Медведь к себе в берлогу.
(Шаг на месте.)
Ложится, засыпает И пчёлок вспоминает.
(Руки под щёку, глаза закрыты.)
Зарисовка буквы и ее графического образа.
- Откройте тетради, зарисуйте букву А и ее образ – Доктора Айболита. Буква А гласная, поэтому нарисуйте красный кружок под ней.
11. Игра «Найдизвук».
- Где мы слышим звук [а] в словах: в начале, середине или конце слова? Покажите пуговичкой на своих «рыбках» (август,мак, весна, аист, удав, сосна).
|
|
|
12. Игра«Сделай сок».
Педагог выставляет на наборное полотно предметные картинки (ананас, апельсин, абрикос, арбуз).
- Какой сок получится из этих ягод и фруктов? (Из ананаса получится ананасовый сок. Из арбуза получится арбузный сок и т. д.)
- С какого звука начинаются слова ананасовый, апельсиновый, абрикосовый, арбузный? Какой буквой обозначается звук
[а]? Покажите букву А.
III. Итог.
- С какой буквой мы сегодня познакомились? На кого она похожа? Кто запомнил двустишие про букву А? Давайте вместе повторим его. Вспомните слова со звуком [а].
Занятие 2 Тема: БУКВА О
Цель:знакомство с буквой О.
Задачи:развивать зрительное и тактильное восприятие, фонематический анализ и синтез, оптико-пространственные представления, мелкую моторику; продолжать учить соотносить звук и букву; сопоставлять букву и её графический образ; упражнять в образовании множественного числа существительных, в чтении буквенных сочетаний; пополнять словарный запас.
Оборудование: наборное полотно, буква О и её картинка-образ (см. Приложение 4), изученные буквы и их картинки-образы, набор для конструирования букв, объемная буква О, предметные картинки (осы, окунь, ослик), слоговые таблицы для индивидуальной и фронтальной работы (см. Приложение 2), рабочие тетради, простые и красные карандаши, карточки с буквенными сочетаниями, пособие «рыбка» для определения места звука в слове на каждого ребёнка.
|
|
|
Ход занятия
I. Организационный момент.
- С какой буквой мы познакомились на прошлом занятии?
На кого похожа буква А? (Буква А - Айболит.) Она гласная или согласная? (Гласная.)
II. Основная часть занятия.
1. Игра «Назови первый звук».
- Посмотрите на картинки. Назовите слова. (Осы, окунь, ослик.) Какой первый звук в этих словах? ([о].)
2. Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1).
- Посмотрите, как можно пальчиками показать ос. Давайте вместе сделаем упражнение «Осы». Какой первый звук в слове осы? ([о].)
3. Характеристика звука.
-Произнесите звук [о]. Что происходит с губами, когда вы произносите [о]? (Губы округляются.) Звук [о] поётся, тянется. Какой это звук? (Гласный.) Положите руку на горлышко, произнесите [о]. (Горло дрожит.) Значит, голос есть. Все гласные произносятся с голосом.
4. Знакомствос темой занятия.
- На письме звук [о] обозначается буквой О. Как вы думаете, на что похожа буква О? (Дети предлагают варианты.) Посмотрите, буква О похожа на обруч. Про букву О есть двустишие, послушайте его:
О как обруч. Захочу -
По дороге покачу.
- А теперь давайте повторим его вместе (повторяют 3 раза).
Анализ буквы.
- Посмотрите, из каких элементов состоит буква О. (Овал.)
Конструирование буквы.
- Ребята, давайте сконструируем букву О. Возьмите нужные элементы и выложите из них букву О.
7. Ощупывание объёмной буквы.
- Возьмите в руки пластмассовую букву О и ощупайте её,а сейчас закройте глазки и запомните на ощупь, какая она.
Нахождение буквы в печатном тексте.
-Возьмите приготовленные тексты. Найдите все буквы О и подчеркните их.
Физминутка «Медведь».
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 839; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!