Инновационные формы учебных занятий. Учебная дисциплина «Основы местного самоуправления Вологодской области» предусматривает применение инновационных форм учебных занятий
Учебная дисциплина «Основы местного самоуправления Вологодской области» предусматривает применение инновационных форм учебных занятий, развивающих у обучающихся навыки командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества
С использованием инновационных форм при изучении учебной дисциплины «Основы местного самоуправления Вологодской области» осуществляется более 20% учебных аудиторских занятий.
Для освоения учебной дисциплины, получения знаний и формирования профессиональных компетенций используются следующие инновационные формы учебных занятий:
- лекций с элементами дискуссии, постановкой проблем, электронные презентации;
- работа в малых группах;
- написание докладов, рефератов, эссе;
- составление юридических документов;
- комментирование научной статьи;
- подготовка обзора научной литературы по теме;
- подготовка обзора судебной практики с участием органов местного самоуправления Вологодской области;
- подготовка сравнительного анализа содержания нормативных правовых актов органов местного самоуправления Вологодской области по заданной теме;
- подготовка информаций о практике правоприменения нормативных правовых актов органов местного самоуправления на территории конкретного муниципального образования Вологодской области ;
- подготовка презентаций муниципальных образований Вологодской области;
|
|
|
- решение задач, творческих заданий;
- анализ конкретных ситуаций (кейс-метод);
-встречи с представителями государственных органов и органов местного самоуправления, общественных организаций, с практикующими юристами;
- тестирование и др.
Работа в малых группах дает возможность всем студентам участвовать в работе, практиковать навыки сотрудничества, межличностного общения (в частности, умение активно слушать, вырабатывать общее мнение, находить решение при возникновении разногласий). Работа в малых группах – неотъемлемая часть многих инновационных методов (дебатов, ролевых игр и др.). При организации групповой работы нужно убедиться, что студенты обладают знаниями и умениями, необходимыми для выполнения группового задания, предоставить группе достаточно времени на выполнение задания.
Под творческими заданиями следует понимать такие учебные задания, которые требуют от студента не простого воспроизведения информации, а самостоятельного решения, поскольку задания содержат больший или меньший элемент неизвестности и имеют, как правило, несколько подходов. Творческое задание составляет содержание, основу любого интерактивного метода, так как является практическим и полезным для студента, не имеет однозначного и односложного ответа или решения и максимально служит целям обучения.
|
|
|
При использовании кейс-метода в практической деятельности важно следование принципы «процесс обсуждения важнее самого решения». Кейс-метод предназначен для получения знаний по вопросам, истина в которых неоднозначна. Усилия студента направлены не на овладение готовым знанием, а на его выработку. Результатом такой деятельности является не только получение знаний, но и формирование практических навыков, которые будут востребованы в будущей профессиональной деятельности обучающегося. Отличительной особенностью кейс-метода является создание проблемной ситуации на основе фактов из реальной жизни. Этот метод не предлагает студентам проблему в открытом виде, ее им предстоит вычленить из той информации, которая содержится в описании кейса. Содержащаяся в кейсе проблема не имеет однозначного решения. Поэтому из множества альтернативных вариантов следует выбрать наиболее целесообразное решение и разработать практическую модель его реализации.
Технология работы с кейсом в учебном процессе включает в себя следующие этапы:
- индивидуальную самостоятельную работу студента с материалами кейса (идентификацию проблемы, формулирование ключевых альтернатив, предложение решения или действия);
- работу в малых группах по согласованию видения ключевой проблемы и ее решения;
- презентацию и экспертизу результатов малых групп в общей дискуссии (в рамках учебной группы).
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 316; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!