ТЕМА 1. СУЩНОСТЬ ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ СОВРЕМЕННОГО МЕНЕДЖМЕНТА

Nbsp; Рабочая тетрадь обучающегося по МДК 03.01 ТЕМА: «Менеджмент» Москва 2017

СОДЕРЖАНИЕ

Тема 1. Сущность характерные черты современного менеджмента. ……........
Тема 2.Внутренняя и внешняя среда организации. ……......................................
Тема 3. Планирование в организации. ……………………………………………
Тема 4. Организация как функция управления……………………………….…..
Тема 5.Мотивация как функция управления ……………………………….……
Тема 6.Контроль как функция управления ………………………………….…..
Тема 7. Принятие управленческих решений …………………………………….
Тема 8.Коммуникации и деловое общение в организации ………………….…
Тема 9. Стили управления …………………………………………….……...……
Задания для самостоятельной работы ……………………………………..……..
Список литературы…………………………………………………………………

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Необходимость использования студентами рабочей тетради состоит в:
закреплении теоретических знаний, полученных в процессе лекций;
получении практических навыков в решении задач и проблемных ситуаций;
самостоятельном овладении дополнительным материалом курса.
Рабочая тетрадь позволяет адекватно оценить знания и навыки обучающихся на любом этапе учебного процесса при условии своевременного изучения источников и литературы по программе курса “Менеджмент”, использовании лекционного материала и выполнении в полном объёме соответствующих практических заданий.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- использовать на практике методы планирования и организации работы подразделения;

- анализировать организационные структуры управления;

- проводить работу по мотивации трудовой деятельности персонала;

- применять в профессиональной деятельности приемы делового и управленческого общения;

- принимать эффективные решения, используя систему методов управления;

- учитывать особенности менеджмента (по отраслям);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- сущность и характерные черты современного менеджмента, историю его развития;

- методы планирования и организации работы подразделения;

- принципы построения организационной структуры управления;

- основы мотивационной политики организации;

- особенности менеджмента в области профессиональной деятельности (по отраслям);

- внешнюю и внутреннюю среду организации;

- цикл менеджмента;

- процесс принятия и реализации управленческих решений;

- основы формирования мотивационной политики организации;

- функции менеджмента в рыночной экономике: организацию, планирование, мотивацию и контроль деятельности экономического субъекта;

- систему методов управления;

- методику принятия решений;

- стили управления, коммуникации, делового общения.

Цель рабочей тетради:

- дать возможность ознакомиться с основами менеджмента;

- закрепить полученные знания, умения при выполнении самостоятельных и творческих заданий.

Задачи рабочей тетради:

− углубление и расширение теоретических знаний;

− формирование проектировочных, конструктивных, аналитических, прогностических умений;

− формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

− развитие познавательной способности и активности обучающихся; их творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

− формирование самостоятельности мышления, способности к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

− развитие исследовательских умений обучающихся.

Рабочая тетрадь состоит из 9 тем, в которых раскрываются содержание основных разделов менеджмента, самостоятельной работы обучающихся и списком используемой литературы.

В рабочей тетради по «Менеджменту» используются следующие задания:

1. Задания репродуктивного и аналитического характера:запишите основные определения, заполните таблицу, составьте сравнительную таблицу и подчеркните отличия, охарактеризуйте предложенный текст, поработайте с учебной литературой;

2. Задания творческого характера: анализ кейс-стади и ответы на контрольные вопросы.

Задания рабочей тетради по данной теме можно использовать на любом этапе изучения.

Методика проведения занятий с применением рабочей тетради может быть различной, ниже описаны некоторые, чаще всего используемые варианты построения таких учебных занятий.

Вариант 1. Рабочая тетрадь используется при изучении нового материала и его закреплении.

Вариант 2. В рамках комбинированного занятия с помощью рабочей тетради осуществляется повторение и обобщение изученного материала. Такой вариант предпочтительнее для занятий итогового повторения, когда по ходу занятия требуется повторить наиболее важные факты. Обобщение и заключение происходит с помощью заданий к занятию, домашних заданий, самостоятельных работ.

Рабочие тетради используются для текущего контроля преподавателем знаний и умений обучающихся, применения знаний при решении учебных задач.

Рабочая тетрадь призвана помочь студентам в организации самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы по изучению нового учебного материала, систематизации и закреплении полученных знаний по темам учебного курса.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

Оценка «5»

- работа выполнялась самостоятельно;

- сделан анализ проделанной работы и вывод по результатам работы;

-обучающийся может пояснить выполнение любого этапа работы;

- работа оформлена аккуратно;

-задание выполнено в установленный срок.

Оценка «4»

- работа выполнялась самостоятельно;

- обучающийся допустил малозначительные ошибки, или недостаточно полно раскрыл содержание вопроса, а затем не смог в процессе беседы самостоятельно дать необходимые поправки и дополнения;

- работа оформлена аккуратно;

- задание выполнено в установленный срок.

Оценка «3»

-самостоятельность в работе была низкой;

- в работе допущены значительные ошибки, или в нем не раскрыты некоторые существенные аспекты содержания, или обучающийся не смог показать необходимые умения;

- на выполнение работы затрачено времени больше установленного по норме.

ТЕМА 1. СУЩНОСТЬ ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ СОВРЕМЕННОГО МЕНЕДЖМЕНТА

Краткая теоретическая часть

Управленческая деятельность – один из древнейших видов человеческой деятельности.

Менеджмент как вид деятельности уже давно существует в форме науки и искусства. При определении сущности и содержания менеджмента он характеризуется, прежде всего, как процесс, с помощью которого профессионально подготовленные специалисты формируют организации и управляют ими посредством постановки целей и разработки способов и методов их достижения.

Менеджмент предполагает выполнение функций, осуществляя которые менеджеры обеспечивают условия эффективного труда занятых в организации работников и получение результатов соответствующих поставленным целям. Умение ставить и достигать цели, определяемое как искусство точно знать, что и как предстоит сделать, является основой менеджмента. Подобным искусством обязаны обладать менеджеры, чья деятельность состоит в организации и руководстве работой всего персонала для достижения целей фирмы.

Термин «менеджмент» может употребляться в следующих смыслах:

- наука управления;

- практика управленческой деятельности;

- власть и искусство управления;

- манера общения с людьми;

- орган управления;

- уровень управления;

- система управления.

Менеджмент можно рассматривать в 3-х аспектах:

- как сочетание науки и искусства управления. Наука – это стандарты, нормы, правила, а искусство – здравый смысл, интуиция, озарение;

- как виды деятельности и процесс принятия управленческих решений;

- как аппарат управления деятельностью организаций.

Менеджмент основывается на следующих аксиомах:

1. управление – сложнейшая сфера человеческой деятельности, которой следует учиться всю жизнь;

2. в любой организации сотрудник, это прежде всего, личность со своими многообразными и противоречивыми потребностями и лишь в последнюю очередь – инструмент для обеспечения прибыли;

3. управляемый объект находится в чрезвычайно изменчивой и подвижной внешней среде.

Субъекты менеджмента: менеджеры – руководители различного уровня, занимающие постоянную должность в организации и наделенные полномочиями в области принятия решений в определенных сферах деятельности организации.

Задание 1.Назовите 4 основных подхода к менеджменту и кратко их охарактеризуйте.

Задание 2.Кратко охарактеризуйте школы в управлении.

Школа научного управления (1885—1920) создана Фредериком Уинслоу Тейлором. Суть подхода гласит: «Управление должно иметь свои законы, научные методы, формулы, принципы. Оно должно быть основано на измерениях, рационализации, систематическом учете».

Школа административного управления (1920—1950) основана на научном подходе, разработанном Анри Файолем, главная идея которого — рациональное, построение организации как иерархической структуры.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 817; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 4 5 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!