Формы контроля знаний студентов
| Тип контроля | Форма контроля | Второй курс | Параметры | |
| 3 | 4 | |||
| Текущий контроль | Домашнее задание | * | Письменный кейс | |
| Итоговый контроль | Экзамен | * | Письменный экзамен, состоящий из двух частей: тест и письменный кейс (выполняется в системе LMS). Общее время экзамена 60 минут. Результаты экзамена объявляются студентам не позднее 5 дней после проведения экзамена | |
Критерии оценки знаний, навыков
Выполнение всех заданий осуществляется при помощи системы LMS, в которой описывается задание, требования к отчету, а так же критерии оценки качества выполнения задания.
Содержание дисциплины
Тема 1. Основные вопросы и проблемы социальной психологии как науки
Предмет социальной психологии. Роль социального контекста в поведении человека: принципы диспозиционизма и ситуационизма, принцип субъективной интерпретации. Функции социальной психологии в обществе. Основные особенности социально-психологических исследований. Этические дилеммы в социальных исследованиях. Моделирование социального поведения. Кризис воспроизводимости в социальной психологии. Размеры социально-психологических эффектов.
Литература:
Основная:
1. Росс Л., Нисбетт Р. Человек и ситуация. М.: Аспект Пресс, 2000, с. 32-61 (Введение).
2. Аронсон Э., Уилсон Т., Эйкерт Р. Социальная психология. Психологические законы поведения человека в социуме. СПб.: прайм – ЕВРОЗНАК, 2004, с. 52-78
|
|
|
Дополнительная:
1. Московичи С. Введение. Область социальной психологии // Социальная психология / Под ред. С. Московичи. СПб.: Питер, 2007, с. 18-29.
Тема 2. Исследования социальных установок
Определение и свойства установок. Установки, основанные на когнициях и эмоциях. Функции установок: познания, защиты Я, самовыражения, инструментальная. Критерии различия установок. Осознанность установок: эксплицитные и имплицитные аттитюды. Степень влияния установок на поведение. Условия влияния установок на поведение. Теории намеренного поведения. Виды намерений.
Формирование и изменение социальных установок. Йельская школа убеждающей коммуникации (Ховланд). Определение и стадии убеждения. Роль стимула в убеждении. Контр-аргументация как механизм анализа убеждающих сообщений. Систематическая и эвристическая стратегии анализа сообщения. «Вероятностная модель анализа информации» (Р. Петти, Д. Качоппо), «Эвристически-систематическая модель анализа информации» (Ш. Чайкен, А.Игли). Выбор стратегии анализа сообщения. Роль коммуникатора в убеждении. Доверие к коммуникатору: компетентность, искренность, надежность коммуникатора: статус и влияние. Власть коммуникатора. Привлекательность коммуникатора: внешность и психологические особенности. Коммуникатор и аудитория: сходство и отношения. Роль сообщения в убеждении. Последовательность сообщений. Структура сообщения. Одно- и двухсторонняя аргументация. Фреймирование сообщений. Повторения. Метафоры. Поговорки, сравнения. Примеры. Цитаты. Риторические вопросы, диалог. Готовый вывод. Визуальные изображения, музыка. Сообщение и аудитория: ценности, аттитюды, потребности. Стратегии сопротивления убеждения. Повышение сопротивления убеждению: предупреждение и психологическая прививка. Теория когнитивного диссонанса. Определение и последствия когнитивного диссонанса. Стратегии уменьшения диссонанса. Эффекты когнитивного диссонанса: недостаточного оправдания, недостаточного запрещения, переоценки альтернатив, оправдания усилий, оправдания жестокости. Условия возникновения эффектов. Теория самовосприятия. Эффекты сверх-мотивации и ноги-в-дверях.
|
|
|
Литература:
Основная:
1. Гулевич О.А., Сариева И.Р. Социальная психология. М., 2015 (стр. 68-87 (установки), 161-185 (убеждающая коммуникация)).
2. Аронсон Э., Уилсон Т., Эйкерт Р. Социальная психология. Психологические законы поведения человека в социуме. СПб.: прайм – ЕВРОЗНАК, 2004, с. 216-224, 224-231 (убеждающая коммуникация), 231-241.
|
|
|
3. Бонер Г. Установки // Введение в социальную психологию / Под ред. М. Хьюстона и В. Штребе. М.: Юнити, 2004, с. 231-274 (установки).
Дополнительная:
1. Зимбардо Ф.Д., Эббесен Э.Б., Маслач К. Практическое применение принципов изменения установок и поведения // Практикум по социальной психологии / Под ред. Э. Пайнс и К. Маслач. СПб: Питер, 2000, стр.79-92.
2. Петти Р.Э., Качоппо Дж. Т. Зависимость реакции на количество и качество аргументов от актуальности проблемы: центральные и периферийные пути к убеждению // Практикум по социальной психологии / Под ред. Э. Пайнс и К. Маслач. СПб: Питер, 2000, с. 62-78.
3. Томас У., Знанецкий Ф. Методологические заметки // Американская социологическая мысль: Тексты / Под В. И. Добренькова, М.: МГУ, 1994, с. 441-470.
4. Богомолова Н.Н. Современные когнитивные модели убеждающей коммуникации // Мир психологии. 1999, № 3, с.46-52 или Социальная психология. Хрестоматия / Составители Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая. М.: Аспект Пресс, 2008, с. 74-79.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 222; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!