Содержание аттестации по результатам производственной практики



Итоговая аттестация по практике

Итоговая оценка за практику ставится преподавателем кафедры дошкольной педагогики - руководителем практики на основе анализа отчетной документации студента и активности его участия в педсовете в детском саду и итоговой конференции в Институте детства. Окончательная оценка выставляется после проверки документов в ведомость и зачетную книжку студента.

Перечень отчетной документации:

Для аттестации кафедральным руководителем практики каждый студент готовит следующие отчетные документы:

- дневник, содержащий все необходимые выводы и результаты диагностик, отражающий деятельность студента на практике;

- психолого-педагогические заключение об уровне социально-личностного развития ребенка и социального развития детского коллектива; Один из которых содержит рекомендации для педагогов и родителей по оптимизации воспитания, обучения и развития каждого ребенка;

- приложения: фотографии детей, смешные высказывания и ситуации, которые удалось зафиксировать в ходе практики;

- отчет-самоанализ о результатах профессионально-педагогической деятельности в условиях педагогической практики и уровне сформированных ПК.

 

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по учебной (исследовательской) практике

 

Образовательный результат Аттестационные задания
Демонстрирует умение выбора и использования адекватных возрасту ребенка, его образовательным потребностям методов и форм диагностики в самодеятельности; Разработка диагностического пакета – как результат готовности к организации психолого-педагогического изучения детей дошкольного возраста. 1.Банк приёмов педагогической диагностики. 2.Фрагменты фотозаписей за проявлениями детей относительно друг друга и взрослого; относительно своей успешности/неуспешности в деятельности; эмоциональных реакций. В таких видах деятельности как игра; на занятиях; самостоятельная деятельность; режимные моменты; общение.
Демонстрирует образовательно-профессиональные действия в организации взаимодействия с детьми в ходе проведения диагностических процедур Презентация студентами проекта «Портрет ребенка». Образовательно-профессиональные действия студента в организации взаимодействия с детьми в организации педагогической диагностики
Способен проектировать задачи психолого-педагогической поддержки ребенка в разных видах деятельности, в том числе во взаимодействии с участниками образовательных отношений Созданиемодели деятельности, с определением видов деятельности, в которых с большим эффектом возможно будет реализовать технологии поддержки конкретного ребёнка, учитывая его особенности и уровень развития.

 

Критерии оценивания (по формаотчетности)

 

Критерии оценивания

Количество баллов

Миним. Максим.
Полнота выполнения программы практики 30 50
Содержательность и качество оформления пакета отчетной документации по практике (наличие выводов в дневнике, обязательны фотозаписи деятельности детей, монографические портреты; заключения) 15 30
Содержательность отчета-самоанализа о результатах профессионально-педагогической деятельности в условиях практики 5 10
Степень участия в подготовке материалов и выступления на итоговой конференции 5 10
Всего 55 100

 

5.Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики:

Основная литература:

1. Вечканова О. В. Компьютерные технологии в диагностике семьи: учебно-метод. Пособие/Вечканова О.В, Титова Л.Н.. - Москва:Башкирский государственный педагогический университет им.М. Акмуллы, 2016 - URL: https://e.lanbook.com/book/90972. - ЭБС издательства «Лань». Коллекция «Психология. Педагогика»

2. Вечканова О. В. Социально-педагогическая диагностика семьи/Вечканова О.В., Фазлыева А.Ф.. - Москва:Башкирский государственный педагогический университет им.М. Акмуллы, 2016 - URL: https://e.lanbook.com/book/93047. - ЭБС издательства «Лань». Коллекция «Психология. Педагогика»

3. Кошелева Александра Николаевна. Психодиагностика : Учебник и практикум/Кошелева А.Н. - Отв. ред., Хороших В.В. - Отв. ред.. - М.:Издательство Юрайт, 2016. - 373 - URL: http://www.biblio-online.ru/book/8DA96680-CC0E-4A6D-9548-66F9D2527970. - ЭБС Юрайт

4. Лабораторный практикум по детской психологии/Рос. акад. наук, Моск. психол.-социал. ин-т; сост. Л.П. Скрыльникова, О.Н. Богомягкова / Скрыльникова Л.П., Богомягкова О.Н. - Москва:ФЛИНТА, 2014. - 65 с. - URL: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=51873. - ЭБС издательства «Лань». Коллекция «Психология. Педагогика»

5. Нормативная база современного дошкольного образования : закон об образовании, ФГОС ДО, порядок организации образовательной деятельности : сборник нормативных документов/автор вступительной статьи : А. И. Аршинова, заместитель Председателя Комитета Государственной Думы по образованию / Аршинова А. И. - Москва:Просвещение, 2016. - 110 с.

6. Спатаева М. Х. Психолого-педагогическая диагностика: учебное пособие/Спатаева М.Х., Шамшуалеева Е.Ф., Харченко Л.В.. - Москва:ОмГУ (Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского), 2015 - URL: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=75452. - ЭБС издательства «Лань». Коллекция «Психология. Педагогика»

7. Урунтаева, Галина Анатольевна. Практикум по психологии дошкольника : учебное пособие для студентов учреждений высшего профессионального образования : [по направлению подготовки 050400 - Психолого-педагогическое образование (квалификация "бакалавр")] /Г. А. Урунтаева. - М.:Академия, 2012. - 365, [2] с.

 

Дополнительная:

1. Детство. Комплексная образовательная программа дошкольного образования/руководители авторского коллектива и научные редакторы программы : кандидат педагогических наук, профессор Т. И. Бабаева, доктор педагогических наук, профессор А. Г. Гогоберидзе, кандидат педагогических наук, доцент О. В. Солнцева / Акулова О. В., Бабаева Т. И., Березина Т. А., Вербенец А. М., Гогоберидзе А. Г., Грядкина Т. С. , Деркунская В. А., Ивченко Т. А., Никонова Н. О., Ничипоренко Л. К., Новицкая В. А., Михайлова З. А., Полякова М. Н., Римашевская Л. С., Солнцева О. В., Сомкова О. Н., Яфизова Р. И. - Санкт-Петербург:Детство-Пресс, 2016. - 344 с.

2. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения : для бакалавров : учебник по направлению 050100 "Педагогическое образование"/под редакцией А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцевой / Акулова О. В., Бабаева Т. И., Березина Т. А., Вербенец А. М., Гогоберидзе А. Г., Грядкина Т. С., Деркунская В. А., Ивченко Т. А., Михайлова З. А., Никонова Н. О., Новицкая В. А., Полякова М. Н., Римашевская Л. С., Солнцева О. В., Сомкова О. Н., Таратухина М. С., Яфизова Р. И. - Санкт-Петербург [и др.] :Питер, 2016. - 460 с.

3. Левшина Н. И. Диагностические методики речевого развития дошкольников: учеб.-метод. пособие/Левшина Н.И., Градусова Л.В.. - Москва:ФЛИНТА, 2015 - URL: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=70364. - ЭБС издательства «Лань». Коллекция «Психология. Педагогика»

 

в) электронные образовательные ресурсы:

1. электронная библиотека диссертацийhttp://www.dissercat.com/

2. Детский сад и Роспотребнадзор http://detsad-sanpin.ru/

3. Программный центр "Помощь образованию"

4. Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012-2017 гг. http://text.document.kremlin.ru/SESSION/PILOT/main.htm

5. Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 гг. http://www.fcpro.ru

6. Министерство образования и науки РФ http://минобрнауки.рф

7. Российское образование Федеральный порталhttp://www.edu.ru/index.php

8. ФГОС http://минобрнауки.рф/новости/3447/файл/2280/13.06.14.

9. сайт воспитание детей дошкольного возраста в детском саду и семье http://doshvozrast.ru/

10. Педсовет.org http://pedsovet.org/

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы, электронно-библиотечные системы (ЭБС):

· Российская национальная библиотека http://www.nlr.ru/

· Российская государственная библиотека (РГБ) http://www.rsl.ru/

· Виртуальная Библиотека http://virlib.ru/

· Корпоративная библиотечная система вузов Санкт-Петербурга http://consortium.ruslan.ru/rcstat.php

· Фундаментальная библиотека РГПУ им. А.И. Герцена http://lib.herzen.spb.ru/news/default.asp?s=11

6.Материально-техническое обеспечение учебной практики:

1. Фундаментальная библиотека РГПУ им. А.И. Герцена

2. Методический кабинет кафедры дошкольной педагогики

3. Диссертационный фонд кафедры дошкольной педагогики

4. Медиа-зал Института детства

Разработчики:

Институт детства

 

доцент, КПН, доцент

 

 

Деркунская В.А.

(место работы)

 

(должность, уч. степень, звание)

 

(подпись)

 

(ФИО)

Институт детства

 

Ассистент, КПН

 

 

Яфизова Р.И.

(место работы)

 

(должность, уч. степень, звание)

 

(подпись)

 

(ФИО)

Эксперты:

 

 

 

(место работы)

 

(должность, уч. степень, звание)

 

(подпись)

 

(ФИО)

 

 

 


Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 171; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ