Клиническая психология как область профессиональной деятельности



Термин «Клиническая психология» был введён американским психологом Лайтнер Уитмером (1867-1956).

В международном издании руководства по «Клинической психологии» под редакцией М. Перре и У. Бауманна [7] клиническая психология определяется как «частная психологическая дисциплина, предмет которой – психические расстройства (нарушения) и психические аспекты соматических расстройств/болезней».

«Клиническая психология – часть психологической науки, которая использует концептуальный аппарат психологии. Она изучает психологические нарушения при психических и соматических расстройствах, а также отклонениях развития (включая проявления, динамику, психологические и нейропсихологические факторы и механизмы этих нарушений), разрабатывает принципы и методы психологической диагностики, профилактики и помощи при различных нарушениях психики. При решении исследовательских и практических задач клиническая психология опирается на психологические знания о нормальном развитии и функционировании психики» (Холмогорова А.Б., 2010, - [16,Т.1, с.17]).

Клиническая психология – специальность широкого профиля, имеющая межотраслевой характер и участвующая в решении комплекса задач в системе здравоохранения, народного образования и социальной помощи населению. Работа клинического психолога направлена на повышение психологических ресурсов и адаптационных возможностей человека, гармонизацию психического развития, охрану здоровья, профилактику и преодоление недугов, психологическую реабилитацию[6].

В России долгое время был принят термин «медицинская психология», определяющий ту же сферу деятельности. В 1990-е, в рамках приведения российской образовательной программы к международным стандартам, в России была введена специальность «клиническая психология». В отличие от России, в которой медицинская психология и клиническая психология фактически зачастую представляют собою одну и ту же область психологии, в международной практике медицинская психология обозначает, как правило, узкую сферу психологии взаимоотношений врача и пациента и ряда других узкоспецифических вопросов, в то время, как клиническая психология – это целостная научная и практическая психологическая дисциплина.

Клиническая психология имеет межотраслевой характер и участвует также в решении задач в системе образования, в социальной помощи населению, в оказании помощи населению, в оказании помощи семьям, детям, в гуманистических акциях и т.д. Однако, основной объём задач науки клинической психологии приходится на сферу здравоохранения, в котором, к сожалению, пока что явно недооценивается роль медико-психологической помощи.

Дефиниции, отражающие разные аспекты клинической психологии

1-й аспект: Клиническая психология – это область профессиональной деятельности психологов (!), направленная на охрану и укрепление здоровья населения. Это значит, что необходимо знать, что такое здоровье, его критерии и признаки; что такое профилактика, гигиена, диагностика, лечение, восстановление, реабилитация и т.д.

В этом определении указывается на цель клинической психологии, её социальное и гуманитарное значение.

2-й аспект: Клиническая психология – это область психологической науки, изучающая закономерности нарушения и восстановления психической деятельности при различных патологических состояниях и аномалиях развития. Поэтому есть общая клиническая психология и есть частная. В этом определении отражаются научные основы клинической психологии и её прикладное, практическое значение.

3-й аспект (он отражает значение клинической психологии для теории всей психологии): Клиническая психология – это область теоретической психологии, решающей фундаментальные проблемы психологических теорий на моделях психической патологии и моделях нарушений психического развития (таких моделей нет в других видах психологии и там их не изучают).

4.В чём ещё ведущее значение клинической психологии? – в том, что из всех психологий в наибольшей мере она всесторенне формирует психологическую культуру человека, научает его здоровому образу жизни, заставляет нести индивидуальную ответственность за своё здоровье и здоровье общества, за качество жизни.

Всё перечисленное указывает на социальную значимость клинической психологии и на её межотраслевой характер, т.е. на её связь и с медициной, и с педагогикой, и социологией и с политикой.

Клинические психологи в психиатрических и наркологических учреждениях вначале решали чисто прикладные задачи: участие в диагностической и экспертной работе, осуществление психологического консультирования и психокоррекции, участие в психотерапии и реабилитации больных. Дальнейшее становление клинической психологии в психиатрии способствовало их взаимному методологическому обогащению, совершенствованию клинических методов познания и выходу за пределы клиник – на социальную арену. С одной стороны, развивается социальная психиатрия, изучающая влияние социальных факторов на психическое здоровье, поведенческие, культуральные и иные аспекты нарушений общественного психического здоровья (Дмитриева Т.Б., 2010). С другой стороны, клиническая психология приобретает все большую социальную значимость. Особенно способствуют признанию общественной роли клинической психологии такие гуманистические виды её деятельности, как помощь при кризисных состояниях; служба помощи семьям, детям, инвалидам, участникам войн; медико-психологические консультации; психологическая помощь больным непсихиатрического профиля, экстренная психологическая помощь по телефонам доверия (в т.ч. лицам с суицидальным настроем), а также помощь населению при чрезвычайных ситуациях (наводнения, пожары, террористические акты, землятресение, катастрофы и т.п.).

Цели и задачи дисциплины:

Цели обучения:

-Приобретение специальных профессиональных знаний и умений в области клинической психологии и смежных наук, необходимых для эффективной профессиональной практической и научной клинико-психологической деятельности; овладение общекультурными и профессиональными компетенциями клинического психолога.

-Усвоение специальных знаний о современной клинической психологии.

-Ознакомление с современными технологиями клинико-психологической деятельности, необходимыми для практической работы в различных областях здравоохранения, в научной сфере и в высшей школе.

Определение направлений личностно-профессионального роста обучающегося, необходимого для его самореализации как специалиста в области клинической психологии.

Задачи:

-изучение биопсихосоциальной сущности здоровья человека способов его сохранения и влияния на него психических факторов;

-изучение истории клинической психологии (КП);

-усвоение основных понятий КП;

-овладение основными функциями клинического психолога в психодиагностике, в психологическом консультировании, психопрофилактике, психокоррекции, психотерапии, реабилитации, экспертизе;

-изучения содержания и задач основных разделов КП (патопсихологии, нейропсихологии, основ психосоматике, психологии аномального развития, психологического консультирования, психотерапии);

-усвоение методологических принципов КП.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Введение в клиническую психологию» относится к профессиональному циклу (С.3) дисциплин ФГОС по специальности «Клиническая психология» высшего профессионального образования. Изучается в 4-м семестре.

Дисциплина включает 8 разделов:

-Предмет, история и смежные специальности КП.

-Теоретические основы КП.

-Методы КП.

-Общая патопсихология.

-Частная патопсихология.

-Специальные разделы КП.

-Прикладные направления КП.

-Организационные аспекты деятельности клинического психолога.

Изучение дисциплины завершается сдачей зачёта в 4-м семестре. Изучение данной дисциплины необходимо для формирования у студентов понимания нормы и патологии в психике, для понимания психологии больного человека. Курс направлен на изучение роли психолога и науки психологии в формировании здорового образа жизни, в сохранении здоровья и в профилактике тех расстройств и заболеваний, которые связаны с воздействием психологических факторов. Знания по курсу «Введение в клиническую психологию» важны в целом для формирования в обществе здоровой психологической культуры, для правильного воспитания детей и формирования здоровых межличностных отношений в микро- и макросоциуме, для владения медицинской психологией, как областью профессиональной деятельности, направленной на повышение психических ресурсов человека и его адаптационных возможностей, гармонизацию психического развития.

Подготовка студентов по дисциплине «Введение в клиническую психологию» осуществляется на основе преемственности знаний, умений и компетенций, полученных в период изучения дисциплин «Общая психология», «Психодиагностика», «Экспериментальная психология», «Дифференциальная психология», «Психические состояния».


Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 821; Мы поможем в написании вашей работы!






Мы поможем в написании ваших работ!