УПРАЖНЕНИЕ 24. «УЗНАЙ И НАЗОВИ»
Различение и выделение звуков [т'] и [ч].
Взрослый предлагает ребёнку выделить в словах звуки [т'] и [ч] , назвать позицию этих звуков: течь, часть, течение, точить, учить, печать, учитель, начать, кричать, мочить, птичка, молчать, стучать, ворчать, лечить, челюсти, кончать, получать, рычать.
УПРАЖНЕНИЕ 25
Ребёнок читает пары слов, в которых содержится по одному заданному звуку, и предлагает правильно определить и назвать звуки [л'] и [л], обвести синим карандашом букву Л если звук с слове твёрдый, зелёным – если звук в слове мягкий:
лук — люк, полка — полька, булки — бульки
мель — мел, поли — полы, коли — колы
ложка — лодка, колко — Колька, пыль — пыл
даль — дал, цель — цел, пола — поля
волны — вольно, жал — жаль, волы — вали
уголь — угол, быль — был, моль — мол
галка — галька, вили — вилы
Затем детям предлагаются слова, в которых содержится по два заданных звука: клали, положили, мололи, укололи, солила, валила, молотили, белил, жалел, залил, шалила, ужалила, поселилась, улеглась.
УПРАЖНЕНИЕ 26. «СКАЖИ НАОБОРОТ»
Ход занятия: Взрослый произносит слог с твердым звуком [л], а ребёнок называет слог с мягким звуком [л']: ЛА—ЛЯ, ЛО—ЛЁ, ЛУ—ЛЮ и т. д.
Такое же занятие можно провести и со словами: лук — люк, жаль — жал и др.
УПРАЖНЕНИЕ 27
Для умения различать звуки [р'] и [р] отработать эти звуки сначала на слух, а затем в словах.(аналогичные упражнения № 25,26)
|
|
|
Предлагаемые слова:
рад — ряд, пар — парь, горько — горка
рёв — ров, ударь — удар, брак — бряк
шар — шарь, хор — хорь, жарь — жар
Взрослый предлагает ребёнку ответить на вопросы:
• Одинаковые слова или разные в каждой паре?
• Что они обозначают?
Далее ребёнку предлагается придумать с ними предложения.
УПРАЖНЕНИЕ 28
Различение и выделение звуков [р] и [л], [р'] и [л'].
Для умения различать заданные звуки предлагается ребёнку отработать эти звуки на слух в словах.
Предлагаемые слова:
рак — лак, булки — бурки, валить — варить
лов — ров, барка — балка, жарить — жалить
раз — лаз ,болт — борт, сорить — солить
рука — Лука, мелко — мерка, корить — калить
ложь — рожь, Прошка — плошка,Валя — Варя
укол — укор, пилот — пирог, угорь — уголь
вар — вал, парады — палаты, лепка — репка
лыжи—рыжий, Марина — малина, горы — голы
Педагог предлагает детям ответить на вопросы:
• Одинаковые слова или разные в каждой паре?
• Что они обозначают?
Далее детям предлагается придумать с ними предложения.
Затем детям предлагается найти заданные звуки в одном слове: орел, крыло, планер, горло, стрела, грелка, лекарь, пробел, журнал словарь, рельсы, апрель, берлога, лазурь, журавль, кормилец, кара мель, километр, картофель, календарь, кролик, крыльцо, Лариса рыболов, маляр.
|
|
|
УПРАЖНЕНИЕ 29. «УПРАЖНЕНИЕ НА ЗВУКОПОДРАЖАНИЕ»
Для приобретения навыка различения звуков [в] и [ф] на слух, взрослый предлагает произнести звукоподражание: Воет вьюга — «в-в-в». Шар лопнул — «ф-ф-ф». Больно — «ва-ва». Ежик — «фф-фф». Лягушка— «ква-ква».
Далее для улучшения различения звуков [в]—[ф], [в']—[ф'] в произношении взрослый предлагает ребёнку пары слов, содержащих заданные звуки, просит прочитать (написать) эти слова и правильно назвать заданные звуки.
Предлагаемые пары слов:
Ваня — Фаня, Феня — Веня, сова — софа
фаза — ваза, влага — фляга, Филька — вилка
УПРАЖНЕНИЕ 30
Ход занятия:Для укрепления навыка различения звуков взрослый предлагает ребёнку узнать слово со звуком [б] в ряду сходных по звучанию слов.
Предлагаемые слова:
бар — жар — вар — дар — пар — шар;
был — выл — пыл— тыл — рыл — мыл — жил — шил — ныл;
бай — май — лай — чай — рай — дай — пай;
бот — вот — тот — пот —рот—кот;
баня — Ваня — Маня — Таня — Паня — Саня — Фаня;
бочка — кочка — ночка — щечка — точка — почка.
УПРАЖНЕНИЕ 31. «ПРОИЗНЕСИ ПРАВИЛЬНО»
Различение и выделение звуков [д] и [т], [д'] и [т'].
|
|
|
Ход занятия: Для улучшения различения звуков [д]—[т], [д']—[т'] взрослый предлагает ребёнку пары слов, содержащих заданные звуки, и просит прочитать эти слова и правильно назвать заданные звуки, затем под диктовку написать эти пары слов:
дам — там, том — дом, дочка — точка
Дон — тон, Толя — доля, доска — тоска
дома — Тома, удочка — уточка, дуб— туп
тачка — дачка, тушь — душ, плоты — плоды
Далее взрослый предлагает детям слова, в которых присутствуют эти звуки: доктор, трудно, руда, продукты, тогда, дата, золото, догадка, трудовой, трудный, достать, дутый, туда.
Ребёнку предлагается правильно определить и назвать эти звуки, а также сказать, в какой части слова находится заданный звук — в начале, в середине или в конце слова.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 402; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!