Методы исследования эмоционально-волевой сферы
Для исследования эмоционально-волевой сферы используется большое количество методик, среди которых :
«Методики изучения эмоциональной сферы».
Методики, направленные на выявление страхов.
Методика “Незаконченные предложения”.
Методика диагностики детских страхов (Захаров).
Методики, направленные на выявление тревожности.
Тест-опросник Спилбергера-Ханина.
Тест тревожности (Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен).
Тест изучения школьной тревожности Филллипса.
Методики, направленные на выявление депрессии.
Шкала самооценки депрессии Цунга.
Методики, направленные на выявление неврозов.
Опросник Захарова А. И. “Ваш ребенок болен неврозом или заболеет, если…”.
Методики, направленные на выявление агрессии.
Опросник “Басса - Дарки”.
Методика “Несуществующее животное”.
Методики, направленные на выявление стрессоустойчивости.
Методика определения нервно-психической устойчивости, риска дезадаптации в стрессе “Прогноз”.
Методика определения стрессоустойчивости и социальной адаптации Холмса и Раге.
Методики, направленные на диагностику эмоций.
Самооценка психического состояния: Самочувствие, Активность, Настроение (САН).
Дифференциальные шкалы эмоций по К. Изард.
Оценка эмоционального состояния по типу сдвига цветовой чувствительности.
«Методики изучения волевой сферы».
Методики, направленные на изучение темперамента.
Опросник структуры темперамента (ОСТ) В. М. Русалова (взрослый вариант).
|
|
|
Опросник структуры темперамента (ОСТ) В. М. Русалова (детский вариант).
Тест Стреляу.
Методика Айзенка «EPI».
Методика Айзенка «EPQ».
Нарушения личностной сферы
Личность понимается как сознательный индивид, занимающий определенное положение в обществе и выполняющий определенные общественные функции. Личность моложе индивида, так как человек рождается индивидом, а личностью он становится в процессе социализации, усвоения социального опыта.
Рубинштейн выделял 3 аспекта психического облика личности:
— чего хочет личность,что для нее привлекательно, к чему она стремится? Это вопрос о направленности, установках и тенденциях, потребностях, интересах и идеалах;
— что может личность?Это вопрос о способностях, о дарованиях человека, о его одаренности;
— что личность есть,что из ее тенденций и установок вошло у нее в плоть и кровь и закрепилось в качестве стержневых особенностей личности? Это вопрос о характере.
Таким образом, Рубинштейн включает в структуру личности ее направленность, характер и способности. В структуру личности многие авторы включают темперамент, как психофизиологическую основу личности (Мясищев, Мерлин, Ананьев и др.). Основоположник персонологии Оллпорт писал: «Личность есть такая динамическая организация психофизических систем индивидуума, которая определяет его уникальный способ адаптации к среде».
|
|
|
Айзенк, известный персонолог, определял личность как «...более или менее стабильную и устойчивую структуру характера, темперамента, интеллекта и конституции человека, которая определяет его индивидуальную адаптацию к окружающему миру».
Основными характеристиками личности являются: активность, устойчивость, целостность. Под активностью понимается способность человека производить общественно значимые преобразования окружающего, проявляющаяся в общении, совместной деятельности, творчестве и саморазвитии. Устойчивость — это относительное постоянство личностных свойств. «Для индивидуума характерно проявление тенденции реагировать одинаковым способом в одинаковых ситуациях, каковая тенденция увеличивается с возрастом...» — писал один из основоположников персонологии Мюррей. Многочисленные данные, полученные при помощи наблюдений, самонаблюдений, анализа биографий и тестовых оценок, указывают на высокую устойчивость личностных свойств. Например, различия между детьми в агрессивности, доминировании, зависимости, социабельности и застенчивости сохраняются на протяжении дошкольного, школьного детства вплоть до взрослости. Целостность личности заключается в теснейшей взаимосвязи психических процессов и свойств, образующих единую структуру личности.
|
|
|
Теории, рассматривающие структуру личности, представлены теориями личностных черт, теориями личностных факторов, типологическими теориями. Понятие личностной черты впервые было предложено Оллпортом. Под чертой понимается устойчивая характеристика, имеющая иерархическую организацию, проявляющаяся в поведении и позволяющая сравнивать степень выраженности поведенческих проявлений у разных людей. В качестве личностных черт выделяют, например, экстраверсию — интроверсию, тревожность или эмоциональную стабильность, застенчивость, гнев, активность.
Экстраверсия — интроверсия впервые как черта личности была представлена Юнгом и охарактеризована Айзенком следующим образом:
| Интроверсия | Экстраверсия |
| Ориентация на внутренние стимулы | Стремление к стимуляции извне |
| Заторможенность поведения | Расторможенность поведения |
| Низкий уровень вовлеченности в различные формы активности | Интенсивное вовлечение в разные формы активности |
Застенчивость — связана со стремлением избегать общения или уклоняться от социальных контактов. Зимбардо, исследователь застенчивости, связывает ее с темпераментными чертами, как предрасположенностью, из которой под влиянием социальных факторов формируется так называемая выученная застенчивость. Отмечая увеличение количества застенчивых в современных обществах, в качестве социальных факторов этого явления Зимбардо выделяет внедрение компьютерных технологий и автоматизацию производства, уменьшающие процесс живого общения; уменьшение взаимодействия внутри семьи; снижение ценности совместного отдыха, благодаря индустрии развлечений; рост преступности, воспитывающий в людях страх, удерживающий их от контактов.
|
|
|
Количество рассматриваемых черт может быть увеличено. Так, выделяют агрессивность, ответственность и другие. Но главным недостатком теории черт является то, что личность рассматривается как простой набор черт, а не как определенная целостность, имеющая свою структуру.
Кеттел, развивая факторный подход к личности, выделяет 2 вида черт: поверхностные (вторичные) и порождающие их, или первичные. Первичные черты в свою очередь разделяются на конституциональные (генетически обусловленные) и характерологические (развивающиеся под влиянием условий жизни, обучения). В своей концепции Кеттел выделяет 3 группы черт в структуре личности: темпераментные черты — способности, динамические черты, мотивирующие поведение, включающие направленность и интересы личности. Все эти черты образуют взаимосвязанную систему 16 факторов личности.
В число 16 факторов 1-го порядка Кеттел включает следующие, имеющие два противоположных полюса.
Замкнутость — общительность.
Низкий интеллект — высокий интеллект.
Эмоциональная неустойчивость — эмоциональная устойчивость.
Подчиненность — доминантность.
Озабоченность — беспечность.
Низкая нормативность поведения — высокая нормативность поведения.
Социальная робость — социальная смелость.
Низкая сенситивность (толстокожесть) — высокая сенситивность.
Доверчивость — подозрительность.
Практичность — мечтательность (богатое воображение).
Прямолинейность — дипломатичность.
Уверенность в себе (высокая самооценка) — неуверенность в себе (чувство вины).
Консерватизм — радикализм.
Зависимость от группы — самодостаточность.
Низкий самоконтроль — высокий самоконтроль.
Низкая сила побуждений — высокое рабочее напряжение.
Определенное сочетание факторов первого порядка образует структуру факторов более высокого 2-го порядка, включающую: экстраверсию — интроверсию, приспособленность — тревожность, утонченную эмоциональность — динамическую стабильность, подчиненность — независимость. Объединение отдельных факторов в целостную структуру происходит по двум принципам: координации, взаимодействия черт на паритетных началах (факторы 1-го порядка) и субординации (по этому принципу происходит взаимодействие факторов 1-го и 2-го порядка). Диаграмма иерархической структуры личности, в которой представлены субординационный и координационный принципы взаимодействия черт (факторов) и образование типа на примере интровертированного типа, изображенная на рис. 13, позволяет понять, как объединяются в единую структуру личности различные уровни, составляющие организацию поведения.
Диаграмма иерархической структуры личности.
Айзенк, из работы которого заимствована эта схема и пояснения к ней, выделяет 4 уровня организации поведения. Нижний уровень представлен специфическими реакциями (СР) — это реакции на повседневные события жизни, которые могут быть индивидуально устойчивыми или вариативными. Второй уровень — уровень привычных реакций личности. Эти (ПР) реакции обычно повторяются при схожих ситуациях. На третьем уровне представлены черты (Ч) как структура привычных действий (в данном примере это настойчивость, ригидность, субъективность, робость, раздражительность). Эти черты могут быть названы также группами факторов, так как они получены при применении корреляционного анализа. На четвертом уровне представлен общий тип как структура черт (в данном случае — интроверт).
Помимо интроверсии в число базовых факторов, образующих типы, Айзенк включает нейротицизм (эмоциональная стабильность — нестабильность) и психотизм (тенденция к импульсивности или контролю). В последние десятилетия, начиная с 80-х гг., число базовых факторов расширяется до пяти и наибольшее распространение получает так называемая пятифакторная модель личности, основанная на психометрическом подходе и включающая следующие 5 факторов, представленные в табл. (Голдберг).
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 3131; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!