ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «Художественное творчество»
Пояснительная записка
Для успешного овладения детьми изобразительной деятельностью и развития их творчества необходимо помнить об общих для всех возрастных групп условиях.
1. Формирование сенсорных процессов, обогащение сенсорного опыта, уточнение и расширение представлений о тех предметах, объектах и явлениях, которые им предстоит изображать.
2. Учет индивидуальных особенностей детей, их желаний и интересов.
3. Использование детских работ в оформлении помещений детского сада, организации разнообразных выставок, а также для подарков детям и взрослым. Дошкольники должны чувствовать: их рисунки, лепка, аппликация вызывают интерес взрослых, нужны им, могут украсить детский сад, квартиру, дом, где они живут.
4. Разнообразие тематики детских работ, форм организации занятий (создание индивидуальных и коллективных композиций), художественных материалов.
5. Создание творческой, доброжелательной обстановки в группе на занятиях по изобразительной деятельности и в свободной художественной деятельности. Уважение к творчеству детей.
6. Учет национальных и региональных особенностей при отборе содержания для занятий рисованием, лепкой, аппликацией.
Одна из важных задач художественно-творческой деятельности - научить детей оценивать свои работы и работы сверстников, выделять наиболее интересные изобразительные решения в работах других, высказывать эстетические оценки и суждения, стремиться к содержательному общению, связанному с изобразительной деятельностью.
|
|
По программе
• занятия по рисованию -8 ч;
• занятия по лепке -2 ч;
• занятия аппликацией -2 ч. К концу года дети должны
• Уметь различать произведения изобразительного искусства (живопись, книжная графика, народное декоративное искусство).
• Выделять выразительные средства в разных видах искусства (форма, цвет, колорит, композиция).
• Знать особенности изобразительных материалов. В рисовании
• Создавать изображения предметов (с натуры, по представлению); сюжетные изображения.
• Использовать разнообразные композиционные решения, изобразительные материалы.
• Использовать различные цвета и оттенки для создания выразительных образов.
• Выполнять узоры по мотивам народного декоративно-прикладного искусства. В лепке
• Лепить предметы разной формы, используя усвоенные приемы и способы.
• Создавать небольшие сюжетные композиции, передавая пропорции, позы и движения фигур.
• Создавать изображения по мотивам народных игрушек. В аппликации
• Изображать предметы и создавать несложные сюжетные композиции, используя разнооб
разные приемы вырезывания, обрывания бумаги.
|
|
Развернутое комплексно-тематическое планирование организованной образовательной деятельности
Вид дея-тель-нос-ти | Тема и цели занятия | ||||
1-я неделя | 2-я неделя | 3-я неделя | 4-я неделя | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Сентябрь | |||||
Лепка | Грибы | Вылепи какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин | |||
Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной формы. Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки | Закреплять умение передавать в лепке форму разных овощей. Учить: - сопоставлять форму овощей (фруктов) с геометрическими формами, - передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, поль | ||||
Рисование | 1. Картинка про лето. 2. Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду | 1. Знакомство с акварелью. 2. Чебурашка | 1. Космея. 2. Что ты больше всего любишь рисовать | 1. Укрась платочек ромашками. 2. Осенний лес (степь) | |
|
|
Продолжение табл.
|
|
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
представления; - творческую активность. 2. Учить: - создавать сказочный образ, ри совать развесистые деревья, пере давая разветвленность кроны фруктовых деревьев; - изображать много «золотых» яблок; - располагать изображения на листе. Закреплять умение рисовать красками (хорошо промакивать кисть о салфетку, не рисовать по сырой краске). Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции | характерные особенности; - рисовать контур простым карандашом. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение | - анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Развивать изобразительное творчество | - рисовать разнообразные дере вья; - по-разному изображать деревья, траву, листья. Закреплять приемы работы кистью и красками. Развивать активность,творчество. Продолжать формировать умение радоваться красивым рисункам | |
Аппликация | На лесной полянке выросли грибы | Огурцы и помидоры лежат на тарелке | ||
Развивать образные представления. Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Учить: - вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять неслож - разрывать неширокую полосу бумаги мелкими движениями пальцев | Продолжать отрабатывать умение вырезывать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. Развивать координацию движений обеих рук. Закреплять умение аккуратно наклеивать изображение | |||
Октябрь | ||||
Лепка | Красивые птички | Как маленький Мишутка увидел, что из его мисочки все съедено | ||
Развивать эстетическое восприятие. Вызвать положительное эмоциональное отношение к народным | Учить: - создавать в лепке сказочный образ; |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
игрушкам. Закреплять приемы лепки: раскатывание глины, оттягивание, сплющивание, прищипывание. Развивать творчество | - лепить форму медвежонка, передавая форму частей, их относитель- ную величину, расположение по отношению друг к другу; - подводить к выразительному изображению персонажа сказки. Развивать воображение | |||
Рисование
| 1. Идет дождь. 2. Знакомство с городецкой рос- писью | 1. Веселые игрушки. 2. Городецкая роспись | 1. Дымковская слобода (деревня). 2. Как мы играли в подвижную игру «Медведь и пчелы» | 1. Девочка в нарядном платье. 2. Здравствуй, это - я! |
1.Учить: - образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни; - пользоваться приобретенными приемами для передачи явления в рисунке. Закреплять умение строить композицию рисунка. Упражнять в рисовании про- стым графитным и цветными ка- рандашами. 2. Познакомить с городецкой росписью. Учить: - выделять яркий, народный ко- лорит, композицию узора, мазки, точки, черточки-оживки; - рисовать элементы кистью. Развивать эстетическое вос- приятие, чувство цвета, чувство прекрасного | 1. Развивать эстетическое восприятие, образные представ- ления и воображение детей. Познакомить сдеревянной резной богородской игрушкой. Учить: - выделять выразительные сред- ства этого вида народных игру- шек; - выбирать материал для рисова- ния по своему желанию. Воспитывать интерес и лю- бовь к народному творчеству. Развивать фантазию. 2. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, ритма, композиции. Продолжать знакомить с го- родецкой росписью. Учить рисовать элементы рос- писи. Упражнять в составлении оттенков цвета | 1. Развивать эстетическое восприятие, образные представ- ления, чувство цвета и компози- ции. Закреплять: - знания о дымковских игрушках, о дымковской росписи; - эмоционально положительное отношение к народному декора- тивному искусству. Продолжать развивать навы- ки коллективной работы. 2.Продолжать формировать у детей образные представления, воображение. Развивать умение создавать сюжетные композиции, опреде- ленные содержанием игры. Упражнять в разнообразных приемах рисования, в использо- вании различных материалов | Учить: - рисовать фигуру человека; - передавать форму одежды, фор- му и расположение частей, соот- ношение их по величине более точно, чем в предыдущих груп- пах; - рисовать крупно, во весь лист. Закреплять приемы рисова- ния и закрашивания рисунков ка- рандашами. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей, сопоставляя полученные результаты с изображаемым предметом, отмечать интересные решения |
Продолжение табл.
1 | 2 1 3 | 4 1 5 | ||
Аппликация | Блюдо с фруктами и ягодами | Наш любимый мишка и его друзья | ||
Продолжать отрабатывать приемы вырезывания предметов круглой и овальной формы. Учить делать ножницами на глаз небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство композиции | Учить создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их форму и относительную величину. Закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги. Развивать чувство композиции | |||
Ноябрь | ||||
Лепка | Олешек | Вылепи свою любимую игрушку | ||
Учить: - создавать изображение по мотивам дымковских игрушек; - лепить фигуру из целого куска глины, передавая форму отдельных Развивать эстетическое чувство. Воспитывать уважение к народному декоративному творчеству | Учить создавать в лепке образ любимой игрушки. Закреплять разнообразные приемы лепки ладошками и пальцами. Воспитывать стремление доводить начатое до конца. Формировать эстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их , | |||
Рисование | 1. Создание дидактической игры «Что нам осень принесла». 2. Моя любимая сказка | 1. Автобус, украшенный флажка ми, едет по улице. 2. Грузовая машина | 1. Сказочные домики. 2. Роспись олешка | 1. Закладка для книги (городец- кий цветок). 2. Рисование по замыслу |
1. Закреплять образные пред ставления о дарах осени. Продолжать формировать умение рисовать грибы, овощи и фрукты, передавая их форму, цвет, характерные особенности. Учить создавать дидактиче скую игру. Развивать стремление создавать предметы для игр. 2. У ч и т ь передавать в рисунке | 1. Учить: - изображать отдельные виды транспорта: передавать форму основных частей, деталей, их ве личину и расположение; - красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно; - закрашивать рисунки, исполь зуя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета. Закреплять умение рисовать | 1. У ч и т ь создавать образ сказочного дома; передавать в рисунке его форму, строение, части. Закреплять умение рисовать разными знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию. Формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их; стремление дополнять изображения. | 1. Продолжать обогащать представление о народном искус стве. Расширять знания о городец-кой росписи. Учить располагать узор на полосе, составлять оттенки цветов при рисовании гуашью. Развивать художественный вкус, чувство ритма. 2. Развивать умение |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
эпизоды из любимой сказки. Развивать воображение,творчество. Формировать эстетическую оценку, эстетическое отношение к созданному образу сказки | карандашами. Развивать умение оценивать рисунки. 2.У чить: - изображать предметы, состоя щие из нескольких частей прямо угольной и круглой формы; - передавать форму каждой час ти, ее характерные особенности, правильно располагать части при их изображении. Закреплять навык рисования вертикальных и горизонтальных линий, правильного закрашива ния предметов | 2. Учить: - расписывать объемные изделия по мотивам народных декоратив ных узоров; - выделять основные элементы узора, их расположение. Развивать эстетическое вос приятие. Закреплять приемы рисования красками. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, оценивать их | задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество,образные представления. Продолжать формировать умения рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы | |
Аппликация | Троллейбус | Дома на нашей улице | Машины едут по улице | |
Учить передавать характерные особенности формы троллейбуса (закругление углов вагона). Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники, срезать углы, вырезывать колеса из квадратов, дополнять изображение характерными деталями (штангами) | Учить передавать в аппликации образ сельской (городской) улицы. Уточнять представления о величине предметов: высокий, низкий, большой, маленький. Упражнять в приемах вырезывания по прямой и по косой. Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем. Воспитывать: - навыки коллективной работы; — удовольствие и радость от соз данной картины | Учить передавать форму и взаимное расположение частей разных машин. Закреплять: - разнообразные приемы вырезывания по прямой, по кругу; приемы - умение создавать коллективную композицию. |
Продолжение табл.
1 | 2 | з | 4 | 5 |
Декабрь | ||||
Лепка | Котенок | Девочка в зимней шубке | ||
Учить: - создавать в лепке образ животного; - передавать в лепке позу котенка. Закреплять умение лепить фигурку животного по частям, исполь- зуя разные приемы: раскатывание глины между ладонями, оттягива- ние мелких деталей, соединение частей путем прижимания и сглажи- вания мест соединения | Учить лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции. Закреплять умение использовать усвоенные ранее приемы соеди- нения частей, сглаживания мест скрепления
| |||
| 1. Зима. 2. Рисование по замыслу | 1. Большие и маленькие ели. 2. Снежинка | 1. Птицы синие и красные. 2. Наша нарядная елка | 1. Городецкая роспись деревян- ной доски. 2. Усатый-полосатый |
1. Учить: - передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в поселке; - рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные вос- ковые мелки, сангину и белила (гуашь). Закреплять умение рисовать разные дома и деревья. Развивать образное воспри- ятие, образные представления, творчество. 2. У ч ить самостоятельно наме- чать содержание рисунка, выби- рать размер и цвет бумаги, крас- ки, карандаши или другие мате- риалы. | 1. Учить: - располагать изображения на широкой полосе; - передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение. Развивать эстетические чувства, образные представления. 2. Учить: - рисовать узор на бумаге в фор- ме розетки; - располагать в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по желанию. Закреплять умение рисовать концом кисти. | 1. У ч и т ь передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользо- ваться кистью и красками. Развивать образное, эстетическое восприятие, образные представления. 2.Учить: - передавать в рисунке впечатле- ния от новогоднего праздника, создавая образ нарядной елки; - смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цвета. | 1. Учить: - расписывать шаблон по моти- вам городецкой росписи; - выделять декоративные элемен- ты росписи, их композиционное расположение, колорит. Развивать чувство ритма, цве- та, композиции. 2. Учить: - передавать в рисунке образ ко- тенка; - видеть разнообразие изображе- ний, выразительность образа. Закреплять умение изобра- жать животных, используя навы- ки рисования кистью и красками. Развивать образное |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Развивать умение выделять интересные рисунки, объясняя свой выбор | Воспитывать самостоятельность. Развивать образные представления, воображение | Развивать образное восприятие, эстетические чувства, образные представления | восприятие и воображение. Вызывать радость от созданного изображения | |
Аппликация | Большой и маленький бокальчики | Новогодняя поздравительная открытка | ||
Учить вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое, срезая расширяющуюся книзу полоску. Закреплять умение аккуратно наклеивать. Вызывать желание дополнять композицию соответствующими предметами, деталями | Учить делать поздравительные открытки, подбирая и создавая соответствующее празднику изображение. Продолжать учить вырезывать одинаковые части из бумаги, сложенной гармошкой, а симметричные - из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение | |||
Январь | ||||
| Снегурочка | Зайчик | Наши гости на новогоднем празднике | |
Учить: - передавать в лепке образ Снегу рочки; - оценивать свои работы, заме чать выразительное решение изо бражения. Закреплять умение изображать фигуру человека: форму, расположение и величину частей. Упражнять в приемах лепки. Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца | Закреплять умениелепить животных, передавая форму, строение и величину частей. Упражнять в применении разнообразных способов лепки. Учить передавать простые движения фигуры. Развивать умение рассматривать созданные фигурки животных, отмечать их выразительность | Учить: - передавать в лепке впечатления от праздника; - передавать в лепке образы гостей на новогоднем празднике. - память, воображение; - умение рассматривать созданные фигурки. | ||
Рисование | 1. Что мне больше всего понрави лось на новогоднем празднике. 2. Как мы играли в подвижную игру «Охотники и зайцы» | Дети гуляют зимой на участке » | 1. Городецкая роспись. 2. Нарисуй своих любимых жи вотных | Машины нашего города (села) |
1. Учить: - отражать впечатления | Учить передавать в рисунке несложный сюжет. | 1.Продолжать знакомить с городецкой росписью. | Учить изображать разные автомобили, сельскохозяйственные |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
от новогоднего праздника; - рисовать один, два и более предметов, объединенных общим содержанием; передавать в ри сунке форму, строение, пропор ции предметов, их характерные особенности. Учить располагать изображения на листе. Развивать воображение,творчество. 2.Развивать: - образные представления детей; - художественное творчество. Закреплять умение создавать в рисунке выразительные образы игры. Упражнять в рисовании разными, самостоятельно выбранными материалами | Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами. 2. Продолжать: - развивать представления детей о городецкой росписи; - умение создавать узор по ее мо тивам, используя составляющие ее элементы и колорит. Закреплять: - приемы рисования кистью и красками; - умение составлять оттенки цве тов, смешивая гуашь с белилами | Развивать художественный вкус. Учить приемам городецкой росписи, закреплять умение рисовать кистью и красками. 2.Продолжать развивать: - детское изобразительное твор чество; - представление о выразительных возможностях выбранного мате риала. Учить: - выразительно передавать в ри сунке образы животных; выби рать материал для рисования по своему желанию; - рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей. Закреплять технические на выки и умения в рисовании | машины. Развивать творчество. Закреплять умение рисовать предметы и их части прямолинейной формы, передавать пропорции частей, характерные особенности машин, их детали. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами | |
Аппликация" | Петрушка на елке | Красивые рыбки в аквариуме | ||
Учить, создавать изображение из бумаги. Закреплять умение: - вырезывать части овальной формы; - вырезывать на глаз мелкие детали, аккуратно наклеивать изображе Упражнять в вырезывании симметричных частей одежды из бумаги, сложенной вдвое. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство цвета, композиции | Развивать: - цветовое восприятие; - чувство композиции; - умение рассматривать и оценивать созданные изображения. |
Продолжение табл.
1 | 2 | з | « | 5 |
Февраль | ||||
Лепка | Щенок | Лепка по замыслу | ||
Учить изображать собак, щенят, передавая их характерные особен- ности. Закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, оттяги- вание, соединение частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления | Развивать умение самостоятельно задумывать содержание работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки. Вызывать желание дополнять созданное изображение соответст- вующими содержанию деталями, предметами | |||
Рисование | 1. Красивое развесистое дерево зимой. 2. Золотая хохлома | 1. По мотивам хохломской росписи. 2. Пограничник с собакой | 1. Солдат на посту. 2. Домики трех поросят | 1. Деревья в инее. 2. Нарисуй, что интересное про- изошло в детском саду |
1. Учить: - создавать в рисунке образ дере- ва, находить красивое компози- ционное решение; - использовать линии разной ин- тенсивности как средство вырази- тельности. Закреплять умение использо- вать разный нажим на карандаш для передачи более светлых и бо- лее темных частей изображения. Развивать эстетическое вос- приятие. 2. Продолжать знакомить с изделиями, украшенными хох- ломской росписью. Учить: - выделять композицию узора; — называть его элементы; — выделять их ритмичное распо- ложение; | 1. У ч и т ь рисовать волнистыми линиями, короткие завитки и тра- винки слитным, плавным движе- нием. Упражнять в рисовании тон- ких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномер- но чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать: - чувство цвета, ритма, компози- ции; - умение передавать колорит хох- ломской росписи. 2. Упражнять в изображении человека и животного, в передаче характерных особенностей, отно- сительной величины фигуры и ее частей. Учить располагать изображение на листе. | 1. У ч и т ь создавать в рисунке образ воина, передавая характер- ные особенности костюма, позы, оружия. Закреплять умение распола- гать изображение на листе бума- ги, рисовать крупно. Использовать навыки рисо- вания и закрашивания изображе- ния. Воспитывать интерес иува- жение к Российской армии. 2. Учить: - рисовать картинку по сказке, передавать характерные особен- ности, используя разные техниче- ские средства, разные способы рисования линий, закрашивания рисунка; - рисовать сангиной. Закреплять умение удачно | 1. Развивать эстетическое восприятие. Закреплять умение переда- вать в рисунке красоту природы. Упражнять в рисовании сан- гиной, в рисовании гуашью. Вызвать эстетические чувства. 2. У ч и т ь задумывать содержа- ние рисунка на основе получен- ных впечатлений, подбирать ма- териалы в соответствии с содер- жанием изображения. Развивать: - фантазию, творческую актив- ность; - умение замечать интересные темы, выделять их и высказывать свои суждения о них. Закреплять технические уме- ния и навыки рисования разными материалами |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
— определять колорит хохломы. Упражнять в разнообразных приемах работы кистью. Развивать умение любоваться хохломскими изделиями и созданными узорами | Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами | располагать изображения на листе. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, умение самостоятельно придумывать сюжет. Формировать умение оценивать рисунки | ||
Аппликация | Матрос с сигнальными флажками | Пароход | ||
Упражнять в изображении человека; в вырезывании частей костюма, рук, ног, головы. Учить передавать в аппликации простейшие движения фигуры человека. Закреплять умение вырезывать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое, красиво располагать изображение на листе | Учить создавать образную картину, применяя полученные ранее навыки: срезание углов у прямоугольников, вырезывание других частей корабля и деталей разнообразной формы. Упражнять в вырезывании одинаковых частей из бумаги, сложенной гармошкой. Закреплять умение красиво располагать изображения на листе. Развивать воображение | |||
Март | ||||
Лепка | Кувшинчик | Птицы на кормушке (воробьи и голуби или вороны и грачи) | ||
Учить: - создавать изображение посуды из целого куска глины ленточным - сглаживать поверхность изделия пальцами. | Развивать: - восприятие, умение выделять разнообразные свойства птиц, сравни - умение оценивать результаты лепки, радоваться созданным изобра Учить: - лепить птицу по частям; передавать форму и относительную вели - правильное положение головы, крыльев, хвоста | |||
Рисование | 1. Дети делают зарядку. 2. Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы - ледяная | 1. Картинка маме к празднику 8 Марта. 2. Рисование по замыслу | 1. Роспись кувшинчиков. 2. Знакомство с искусством гжель ской росписи | 1. Рисование (с элементами апплика ции). Панно «Красивые цветы». 2. Нарисуй какой хочешь узор |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Рисование
| 1. Учить определять и переда- | 1. В ы з в а т ь желание нарисовать | 1. У ч и т ь расписывать глиняные | 1. Развивать эстетическое |
вать относительную величину | красивую картинку о празднике | изделия, используя для этого цве- | восприятие, образные представ- | |
частей тела, общее строение фи- | 8 Марта. | товую гамму и элементы узора, | ления, воображение и творчество, | |
гуры человека, изменение поло- | Закреплять умение изобра- | характерные для росписи керами- | умение использовать усвоенные | |
жения рук во время физических упражнений. | жать фигуры взрослого и ребенка, передавать простейшие движе- | ки. Развивать эстетическое восприятие. 2. Познакомить с искусством | приемы рисования. Формировать стремление | |
Закреплять приемы рисова- | ния, удачно располагать фигуры | преобразовывать окружающую | ||
ния и закрашивания изображений | на листе. | гжельской росписи в сине-голу- | среду, вносить в нее элементы | |
карандашами. | Воспитывать любовь и ува- | бой гамме. | красоты, созданной своими ру- | |
Развивать самостоятельность, | жение к маме, стремление сделать | Развивать умение выделять ее | ками. | |
творчество, умение рассказывать | ей приятное. | специфику: цветовой строй, ритм | Продолжать закреплять на- | |
о своих рисунках и рисунках сверстников. 2. Продолжать развивать образные представления, воображение. | 2. Развивать творчество, образные представления, воображение детей. Учить: - задумывать содержание своей | и характер элементов. Формировать умение передавать элементы росписи. Воспитывать интерескна-родному декоративному искусству. | выки коллективной работы. 2. У ч и т ь задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи (хохломской, дымковской, городецкой), передавая ее коло- | |
Формировать умения переда- | работы, вспоминая, что интерес- | Закреплять умение рисовать | рит, элементы. | |
вать в рисунке образы сказок, | ного они видели, о чем им читали, | акварелью. | Закреплять умение строить | |
строить сюжетную композицию, | рассказывали; | Вызывать положительный | узор, подбирать нужный формат | |
изображая основные объекты | - доводить начатое дело до конца. | эмоциональный отклик на пре- | бумаги. | |
произведения. | Упражнять в рисовании цвет- | красное | Развивать эстетические чув- | |
Закреплять приемы рисова- | ными восковыми мелками, санги- | 1 | ства, эстетическую оценку, твор- | |
ния разными изобразительными | ной, простым карандашом и др. | чество. | ||
материалами | Закреплять умение радоваться красивым и разнообразным рисункам, рассказывать о том, что в них больше всего понравилось | Воспитывать любовь к народному творчеству, уважение к народным мастерам | ||
Аппликация | Сказочная птица | Вырежи и наклей какую хочешь игрушку | ||
Закреплять: | f | Учить: | ||
- умение вырезать части предмета; | разной формы и составлять из них | - задумывать несложный сюжет дляпередачив аппликации; |
Продолжение табл.
1 | 2 1 3 | 4 1 5 | ||
изображение; - умение вырезать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (хвосты разной конфигурации). Учить передавать образ сказочной птицы, украшать отдельные части и детали изображения. Развивать воображение, активность, творчество, умение вьщелять красивые работы, рассказывать о них | - выбирать наиболее интересные, выразительные работы, объяснять свой выбор. Закреплять усвоенные ранее приемы вырезывания. Воспитывать активность,самостоятельность,творчество | |||
Апрель | ||||
Лепка | Петух | Белочка грызет орешки | Девочка пляшет | |
Учить передавать в лепке характерное строение фигуры; самостоятельно решать, как лепить петуха из целого куска глины, какие части можно присоединить. Закреплять умение пользоваться стекой, сглаживать поверхность фигуры. Развивать эстетическое восприятие, образные представления. Вызывать положительный эмоциональный отклик на красивые предметы, созданные изображения | Закреплять умение лепить зверька, передавая его характерные особенности, позу. Отрабатывать приемы лепки пальцами (прищипывание, оттягивание). Развивать образное восприятие, образные представления, умение оценивать изображения | Закреплять умение передавать соотношение частей по величине. Упражнять в использовании различных приемов лепки. Учить: - передавать позу, движения; - сравнивать созданные изображения, находить сходство и различия; - отмечать и оценивать выразительность изображений. - умение создавать изображение человека в движении; - образные представления, воображение | ||
Рисование | 1. Это он, это он, ленинградский поч тальон. 2. Гжельские узоры | 1. Как я с мамой (папой) иду из дет ского сада домой. 2. Красивые цветы | 1. Роспись петуха. 2. Дети танцуют на празднике в дет ском саду | Спасская башня Кремля |
1. Развивать: - восприятие образа человека; — умение оценивать свои рисунки и рисунки сверстников. | 1. В ы з в а т ь желание передать в рисунке радость от встречи с родителями. | 1. У ч и т ь расписывать вылепленную игрушку по мотивам дымковского (или другого народного) орнамента. | Учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей. |
I
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Учить создавать в рисунке образ героя литературного произведения. Упражнять в изображении человека. Закреплять умение рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами. Отрабатывать навыкакку-ратного закрашивания. 2. Продолжать знакомить с гжельской росписью. Развивать: - эстетическое восприятие, чув ство ритма, композиции, цвета; - легкие и тонкие движения руки. Формировать умениерисо- вать элементы, характерные для гжельской росписи | Закреплять: - умение рисовать фигуру чело века, передавать различие в вели чине фигуры взрослого и ребенка; - умение сначала легко прорисо вывать простым карандашом ос новные части, а затем закраши вать, используя разные приемы, выбранным ребенком материа лом. 2.3акреплять: - представления и знания о раз ных видах народного декоратив но-прикладного искусства(горо- децкая, гжельская роспись и др.); - умение передавать цвета и их оттенки; - технические навыки рисования разными материалами. Учить задумывать красивый, необычный цветок. Развивать творчество, вооб ражение | Развивать: - эстетические чувства (ритма, цвета, композиции), эстетическое восприятие; - творчество. Воспитывать уважение к труду народных мастеров. Вызывать положительный эмоциональный отклик, чувство восхищения произведениями народных мастеров. 2. Отрабатывать умение изображать фигуру человека в движении. Учить добиваться выразительности образа (хорошо переданные движения, их разнообразие; нарядные платья танцующих). Закреплять приемы рисования карандашами, умение использовать при закрашивании нажим на карандаш разной силы. Развивать эмоционально положительное отношение к созданию изображений | Закреплять способы соизмерения сторон одной части и разных частей. Развивать глазомер,зрительно-двигательные координации. Упражнять в создании первичного карандашного наброска. Формировать общественные представления, любовь к Родине | |
Аппликация | Наша новая кукла | Поезд | Пригласительный билет родителям на празднование Дня Победы | |
Закреплять умение создавать в аппликации образ куклы, передавая форму и пропорции частей. Учить вырезывать платье из бумаги, сложенной вдвое. Упражнять в аккуратном | Закреплять умение вырезывать основную часть предмета прямоугольной формы с характерными признаками (закругленные углы), вырезывать и наклеивать части разной формы. | Закреплять умение задумывать содержание своей работы. Упражнять в использовании знакомых способов работы ножницами. Учить подбирать цвета, правильно передавать соотношение по величине. Развивать эстетические чувства, воображение |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 1 | |
вырезывании и наклеивании. Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения | Упражнять в вырезывании предметов одинаковой формы из бумаги, сложенной гармошкой. Развивать навыки коллективной работы |
| ||
Май | ||||
Лепка | Сказочные животные | Красная Шапочка несет бабушке гостинцы | Зоопарк для зверей | |
Продолжать формировать умения: - лепить разнообразных сказоч ных животных (Чебурашка, Вин ни-Пух, мартышка, слоненок и другие); - передавать форму основных частей и деталей. Упражнять - в сглаживании поверхности смоченными в воде пальцами; - в лепке предметов по частям и из целого куска. Развивать воображение и творчество | Учить: - создавать в лепке образы ска зочных героев; - образной оценке своих работ и работ других детей. Закреплять умение изо бражать фигуру человека, пере давать характерные особенности и детали образа. Упражнять в использовании разнообразных приемов лепки, в умении укреплять фигуру на подставке. Развивать воображение | Отрабатывать обобщенные способы создания изображения животных в лепке. Продолжать учить передавать характерные особенности животных. Развивать: - мелкую моторику рук в процессе лепки при создании образа живот - воображение, творчество. Воспитывать желание и вырабатывать умение создавать необходимые атрибуты для игр. Вызывать положительные эмоции от совместной деятельности и ее результата | ||
Рисование | 1. Салют над городом в честь праздника Победы. 2. Картинки для игры «Радуга» | 1. Роспись силуэтов гжельской посуды. 2. Цветные страницы | Цветут сады | Бабочки летают над лугом |
1. Учить: - отражать в рисунке впечатления от праздника Победы; - создавать композицию рисунка, | 1. У ч и т ь расписывать посуду, располагая узор по форме. | Закреплять умение изображать картины природы, передавая ее характерные особенности. | Учить: - отражать в рисунках несложный сюжет, передавая картины окружающей жизни; |
t
Окончание табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
располагая внизу дома или кремлевскую башню, а вверху - салют; - образной оценке рисунков (вы деляя цветовое решение, детали). Развивать художественное творчество, эстетическое воспри ятие. Закреплять умение готовить нужные цвета, смешивая краски на палитре. Воспитывать чувство гордости за свою Родину. 2. Учить: - создавать своими руками по лезные вещи; - радоваться созданному, рас сматривать и оценивать коллек тивную работу Развивать эстетические чувства: чувство цвета, пропорции, композиции. Формировать желание создавать коллективно полезные и красивые вещи | Развивать: - эстетическое восприятие произ ведений народного творчества, чувство ритма; - эмоционально положительное отношение к гжельским изделиям. Закреплять умение рисовать акварельными красками, готовить на палитре нужные оттенки цвета. 2. Учить: - задумывать содержание своего рисунка в определенной цветовой гамме и выдерживать это условие до конца; - добиваться образного решения намеченной темы; - разбавлять краски водой, добав лять белила для получения оттен ков цвета. Закреплять приемы рисования акварелью, гуашью. Развивать воображение и творчество | Учить располагать изображения по всему листу. Развивать: - умение рисовать разными крас ками; - эстетическое восприятие, об разные представления | - располагать изображения на широкой полосе; - передавать колорит того или иного явления на основе наблю дений; - передавать контуры бабочек неотрывной линией; - сочетать в рисунке акварель и гуашь; готовить нужные цвета, смешивая акварель и белила. Развивать: - цветовое восприятие; - эстетическое восприятие, уме ние видеть красоту окружающей природы, желание отразить ее в своем творчестве. Закреплять умение рисовать акварелью | ||
Аппликация | Весенний ковер | Загадки | |||
Закреплять умение создавать части коллективной композиции. Упражнять в симметричном расположении изображений на квадрате и полосе, в различных приемах вырезывания. Развивать эстетические чувства (композиции, цвета, ритма) и эстетическое восприятие | Развивать образные представления, воображение и творчество. Упражнять в создании изображений различных предметов из разных геометрических фигур, преобразовании фигур путем разрезания по прямой, по диагонали на несколько частей. Закреплять умение составлять изображение по частям из разных фигур, аккуратно наклеивать
Мы поможем в написании ваших работ! |