Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Оценка качества освоения учебной программы включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию по итогам освоения дисциплины.
Текущий контроль и промежуточная аттестация проводится по темам и разделам рабочей программы в форме устных и письменных опросов, контрольных работ, тестировании, выполнения индивидуальных заданий.
Итоговая аттестация проводится в 1 и 2 семестрах в форме экзамена.
| Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
| уметь: · определять педагогические возможности различных методов, приёмов, методик, форм организации обучения и воспитания; · анализировать педагогическую деятельность, педагогические факты и явления; · находить и анализировать информацию, необходимую для решения педагогических проблем, повышения эффективности педагогической деятельности, профессионального самообразования и саморазвития; · ориентироваться в современных проблемах образования, тенденциях его развития и направлениях реформирования. знать: · взаимосвязь педагогической науки и практики, тенденции их развития; · значение и логику целеполагания в обучении, воспитании и педагогической деятельности; · принципы обучения и воспитания; · особенности содержания и организации педагогического процесса в условиях разных типов и видов образовательных учреждений, на различных ступенях образования; · формы, методы и средства обучения и воспитания, их педагогические возможности и условия применения; · психолого-педагогические условия развития мотивации и способностей в процессе обучения, основы развивающего обучения, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания; · понятие нормы и отклонения, нарушения в соматическом, психическом, интеллектуальном, речевом, сенсорном развитии человека (ребёнка), их систематику и статистику; · особенности работы с одарёнными детьми, детьми с особыми образовательными потребностями, девиантным поведением; · средства контроля и оценки качества образования; · психолого-педагогические основы оценочной деятельности педагога. | Формы контроля знаний учащихся: – групповая, фронтальная, индивидуальная Методы контроля знаний учащихся: -устный опрос; -тестирование; -контрольная работа; -индивидуальный контроль. Методы контроля умений учащихся: - практические задания по работе с информацией, документами, литературой; -самостоятельная работа; - домашние задания проблемного характера; -тестирование. Методы оценки результатов обучения: традиционная система оценок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая оценка. |
ЛИСТ РЕГИСТРАЦИИ ИЗМЕНЕНИЙ
|
|
|
|
|
|
| Номер изме-нения | Номер листа | Всего листов в документе | ФИО и подпись ответственного за внесение изменения | Дата внесения изменения | Дата введения изменения | |||
| измененного | замененного | нового | изъятого | |||||
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 479; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!