Содержание и описание проделанной работы при выполнении индивидуального задания
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Российский государственный социальный университет»
ОТЧЕТ ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ
(ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ)
Направление подготовки
ЭКОНОМИКА»
Направленность
БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ, АНАЛИЗ И АУДИТ
магистерская программа
АУДИТ И ФИНАНСОВЫЙ КОНСАЛТИНГ
заочная форма обучения
Выполнила:
Магистрант (2 курс, _____________________________________)
_______________.__ / ___________________ / «___»____________201__г.
(фамилия, инициалы) (подпись) (дата)
Проверил:
Руководитель практики от кафедры (заведующий кафедрой бухгалтерского учета и статистики, к. э. н., доцент, Шамшеев Сергей Владимирович)
_____Шамшеев С.В.__ / ___________________ / «___»____________201__г.
(фамилия, инициалы) (подпись) (дата)
Москва 2017 г.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение……………………………………………………………………………...3
1. Краткая характеристика ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет»…………………………………………………………..4
2. Содержание и описание проделанной работы при выполнении индивидуального задания ………………………......................................................5
Заключение…………………………………………………………………………...7
|
|
|
Список используемой литературы…………………………………………….........9
Приложение 1……………………………………………………………………….10
Приложение 2………………………………………………….................................13
ВВЕДЕНИЕ
Педагогическая практика является обязательной частью основной профессиональной образовательной программы магистерской подготовки «Аудит и финансовый консалтинг». Педагогическая практика магистранта 2 курса направления подготовки 38.04.01 «Экономика» направленности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» магистерской программы «Аудит и финансовый консалтинг» заочной формы обучения проходила с 22.11.2017г. по 30.11.2017г. на базе кафедры бухгалтерского учета и статистики Российского государственного социального университета.
Основной целью педагогической практики признается приобретение обучающимися опыта педагогической работы в условиях высшего учебного заведения, написание методических материалов по дисциплинам и темам, связанным с тематикой будущей магистерской диссертации в рамках следующих общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций:
|
|
|
1) ОК-3 готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала;
2) ОПК-1 готовность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности;
2) ПК-13 Способность применять современные методы и методики преподавания экономических дисциплин в профессиональных образовательных организациях, образовательных организациях высшего образования, дополнительного профессионального образования;
3) ПК-14 Способность разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин профессиональных образовательных организациях, образовательных организациях высшего образования, дополнительного профессионального образования.
Содержание, планируемые и полученные результаты освоения компетенций представлены в дневнике практики.
Было выполнено в плановые сроки и в полном объеме индивидуальное задание на учебную практику (представлено в полной мере в дневнике практики), в соответствии с которым оформлен отчет по практике.
|
|
|
1. Краткая характеристика ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет»
Российский государственный социальный университет был создан 25 ноября 1991 года. Он является унитарной некоммерческой организацией, созданной для осуществления образовательных, научных, социальных и культурных функций.
Местонахождение учреждения (юридический адрес): Россия, 129226, г. Москва, ул. Вильгельма Пика, дом 4, стр.1.
Университет ведет образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования (программы подготовки специалистов среднего звена), высшего образования (программы бакалавриата, программы специалитета, программы магистратуры, программы подготовки кадров высшей квалификации) в соответствии с лицензией на осуществление образовательной деятельности серии 90Л01 № 0009072 от 21 марта 2016 года с регистрационным номером 2017 (переоформлена распоряжением Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 21.03.2016 №654-06).
Реализуются 177 образовательных программ по 103 направлениям подготовки.
РГСУ в своей деятельности руководствуется Конституцией Российской федерации, федеральными конституционными законами, федеральными законами, актами Президента Российской Федерации, Правительства Российской федерации, Уставом РГСУ и иными нормативными правовыми актами.
|
|
|
Содержание и описание проделанной работы при выполнении индивидуального задания
Полученное и утвержденное индивидуальное задание включает в себя следующие позиции:
1. Изучение основ педагогической и учебно-методической работы в РГСУ;
2. Подготовка теста для модуля «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» ОПОП 38.03.01 «Экономика», направленности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» и «Статистика» на тему «Система управления экономическими субъектами, её основные функции и структура»;
3. Проверка содержания и качества оформления выпускных квалификационных работ студентов по ОПОП 38.03.01 «Экономика», направленность «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» и «Статистика» за 2014-2016 годы выпуска для последующей сдачи в архив РГСУ;
4. Подготовка материалов лекции в виде презентации на тему «Система управления экономическими субъектами, её основные функции и структура».
При прохождении практики мною были изучены информационно-методические материалы кафедры «Бухгалтерский учет и статистика» Российского государственного социального университета, а также были получены знания в том, как правильно разрабатывать учебные планы для студентов различных форм обучения и как осуществлять педагогическую деятельность.
Также мне необходимо было подготовить лекцию в виде презентации на тему «Система управления экономическими субъектами, её основные функции и структура» и разработать проверочный тестовый материал по теме лекции. Чтобы правильно распределить личное время, я, в первую очередь, разработала план составления презентации и нашла необходимый материал, который будет наглядно проиллюстрирован на слайдах.
Во время прохождения педагогической практики мною были проверены содержание и качество оформления выпускных квалификационных работ студентов по ОПОП 38.03.01 «Экономика», направленность «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» и «Статистика» за 2014-2016 годы выпуска. По окончании выполнения данного задания был составлен акт, в котором отражены все результаты проделанной работы. После составления акта проверенные выпускные квалификационные работы были сданы в архив РГСУ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В период прохождения педагогической практики были получены умения и навыки, необходимые для дальнейшей деятельности, в рамках следующих общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций: ОК-3, ОПК-1, ПК-13, ПК-14.
1) ОК-3 Готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала
В рамках освоения данной компетенции был составлен индивидуальный план работы для оптимизации своей деятельности во время прохождения практики, каждый день производилась оценка результатов собственной работы, и самостоятельно полученные знания и навыки эффективно применялись в учебной деятельности. А также навыки грамотного определения задач саморазвития и самообразования помогли в срок подготовить отчет по педагогической практике.
2) ОПК-1 Готовность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности
В рамках освоения данной компетенции были получены навыки грамотного построения устной и письменной коммуникации на государственном языке Российской Федерации. В процессе прохождения педагогической практики мною были изучены требования к культуре устной и письменной речи, и были получены умения логически верно, аргументировано и ясно строить устные и письменные высказывания при подготовке тестового материала и презентации. При сдаче в архив РГСУ проверенных выпускных квалификационных работ студентов по ОПОП 38.03.01 «Экономика», направленности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» и «Статистика» за 2014-2016 годы выпуска я овладела правилами речевого этикета при общении с сотрудниками архива университета.
3) ПК-13 Способность применять современные методы и методики преподавания экономических дисциплин в профессиональных образовательных организациях, образовательных организациях высшего образования, дополнительного профессионального образования;
В рамках освоения данной компетенции были изучены современные методы и методики преподавания экономических дисциплин и успешно применены на практике при подготовке тестового материала (Приложение 1) и лекции в виде презентации (Приложение 2).
4) ПК-14 Способность разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин профессиональных образовательных организациях, образовательных организациях высшего образования, дополнительного профессионального образования.
В рамках освоения данной компетенции мною были разработаны и подготовлены тестовый материал и презентационная лекция на тему «Система управления экономическими субъектами, её основные функции и структура».
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Агеева О.А., Шахматова Л.С. Бухгалтерский учет и анализ в 2 ч. Учебник для академического бакалавриата – М.: Гриф УМО ВО, 2017. – 273 с.
2. Блинов А.О., Угрюмова Н.В. Теория менеджмента: учебник – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2016 - 304 с.
3. Воронова Е.Ю. Бухгалтерский управленческий учет 3-е изд., пер. и доп. Учебник для СПО - М.: Гриф УМО ВО, 2017. – 428 с.
4. Романов Б.А. Анализ экономики и управления предприятиями: учебно-практическое пособие – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2016 - 248 с.
5. Федеральный закон от 06.12.2011 N 402-ФЗ "О бухгалтерском учете"
6. Федорова Е.А. и др. Контроль и ревизия: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2015. – 239 с. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_red&book_id=115391
7. https://biblioclub.ru - ЭБС Университетская библиотека онлайн
8. https://www.biblio-online.ru - ЭБС ЮРАЙТ
9. http://www.book.ru - ЭБС электронная библиотека
10. http://www.rgsu.net – официальный сайт «Российского государственного социального университета»
Приложение 1
Тест на тему «Система управления экономическими субъектами, её основные функции и структура»
1. Организационная структура экономического субъекта отражает:
а) строение системы управления;
б) мотивацию персонала;
в) техническое оснащение.
Ответ: а
2.Какая функция не относится к системе управления экономическим субъектом:
а) планирование;
б) контроль;
в) распределение;
г) организация.
Ответ: в
3. Что такое экономический субъект?
а) действующее лицо в экономике, которое может принимать экономические решения и самостоятельно разрабатывать хозяйственные планы;
б) предприятия, организации, средства и факторы производства, элементы социальной сферы, характеризуемые как объект, в котором сосредоточена или на который направлена экономическая деятельность;
в) совокупность всех экономических процессов, совершающихся в мире, государстве, стране или обществе на основе сложившихся в нём отношений собственности и хозяйственного механизма;
г) факторы производства и ресурсы, необходимые для производства товаров и услуг.
Ответ: а
4. Что такое система управления экономическим субъектом?
а) порядок взимания налогов, то есть тех денежных отчислений, которые каждое лицо, получающее доход, отдаёт государству;
б) иерархическая разветвленная структура, разделенная на уровни;
в) набор организационных и технологических методов и инструментов, которые поддерживают управление проектами в организации и помогают повысить эффективность их реализации;
г) совокупность приемов, методов, технологий организации работы с персоналом.
Ответ: б
5. Систему управления характеризуют:
а) помещение;
б) прямые связи;
в) обратные связи;
г) субъект управления;
д) объект управления;
е) длительность работы.
Ответ: б, в, г, д
6. Какая организационная структура не относится к системе управления экономическим субъектом:
а) бригадная;
б) функциональная;
в) матричная;
г) руководящая.
Ответ: г
7. Линейная структура экономического субъекта характеризуется:
а) полной ответственностью за разработку, производство и сбыт однородной продукции или за хозяйственные результаты на определенных региональных рынках;
б) созданием подразделений для выполнения определенных функций на всех уровнях управления (исследования, производство, сбыт, маркетинг и др.);
в) организацией работ по рабочим группам (бригадам);
г) тем, что во главе каждого подразделения стоит руководитель, сосредоточивший в своих руках все функции управления и осуществляющий единоличное руководство подчиненными ему работниками.
Ответ: г
8. Что является предметом внутреннего контроля?
а) упорядоченная и регламентированная информационная система, отражающая совокупность имущества по составу и размещению, по источникам их образования;
б) процессы и операции, осуществляемые подразделениями в рамках закрепленных за ними функций;
в) информация, сосредоточенная в бухгалтерской отчетности экономического субъекта;
г) система знаний, связанных с целенаправленным организованным воздействием на людей, занятых трудом, с целью обеспечения эффективного функционирования организации и удовлетворения потребности работника и интересов трудового коллектива.
Ответ: б
9. Экономический анализ занимает промежуточное место в системе управления между:
а) бухгалтерским учетом и регулированием предпринимательской деятельности;
б) планированием и учетом;
в) планированием и регулированием предпринимательской деятельности.
Ответ: а
10. С какого процесса начинается управленческий цикл?
а) анализа;
б) контроля;
в) планирования;
г) учета.
Ответ: в
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 443; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!