Идеи и принципы организации внеурочной воспитательной работы в сельской школе



 Цели, задачи воспитания школьников, подходы к организации внеурочной воспитательной работы, изложенные в документах ФГОС второго поколения, являются ориентиром для всех образовательных учреждений.

 В то же время с учетом особенностей сельской школы можно уточнить цель воспитательной работы: формирование и реализация потребностей учащегося в саморазвитии и самообразовании, в преобразовании окружающего мира; воспитание гражданина, способного и желающего ответственно трудиться на селе, с полноценным общекультурным уровнем развития; выявление и развитие индивидуальных способностей каждого учащегося, обеспечивающих успешную и достойную жизнь.

Для достижения этой цели необходимо решение трех групп задач.

Воспитательные задачи:

· формирование целостного и гармоничного представления о ценностях материальной и духовной культуры, различных сферах искусства, экономической, правовой политической, коммуникативной культуры, культуры быта и семейных отношений и др.;

· обучение учащихся умелому сочетанию деятельности в сельском хозяйстве с заботливым, бережным отношением к земле, технике, окружающей природе как основе жизнедеятельности человека;

· формирование экологического сознания как внутреннего регулятора поведения учащихся в окружающей природной среде;

· развитие компетентностей, обеспечивающих включение выпускников школ в общественную жизнь на основе принципов гуманизма и демократии;

· воспитание личности, способной к свободному и добровольному выбору сельского образа жизни и сельскохозяйственному труду в соответствии с законами природы и интересами человека;

· формирование потребности в получении профессионального образования и самосовершенствовании.

Организационно-педагогические задачи:

- создание условий и возможностей для получения сельскими школьниками образования, соответствующего требованиям Федерального государственного общеобразовательного стандарта второго поколения и удовлетворяющего образовательным и личностным потребностям учащихся;

- разработка и использование программ, обеспечивающих разностороннее развитие с учетом региональных факторов и тенденций развития науки и техники в сельском хозяйстве и обществе в целом;

- разработка методик и педагогических средств, повышающих эффективность воспитания в сельской школе;

- обеспечение индивидуальной траектории развития ребенка с учетом включения его в различные виды деятельности, обозначенные ФГОС;

- осуществление интеграции средств учебной и внеучебной деятельности детей;

- оптимальное использование воспитательных ресурсов;

- осуществление взаимодействия участников образовательного процесса, школы и социума.

 Управленческие задачи:

- оптимизация образовательного пространства на селе;

 - рациональное использование всех имеющихся в школе и на селе ресурсов (кадровых, культурных, материальных, информационных и т. п.) при организации внеурочной воспитательной работы;

 - специальная подготовка и повышение квалификации педагогов сельских школ;

 - разработка научно-методического обеспечения внеурочной работы сельских школ, в том числе малочисленных;

 - мониторинг эффективности воспитательной деятельности в школах.

Решение указанных задач предусматривает достижение следующих результатов:

- для ребенка – получение полноценного образования и развития, социальная ответственность, потребность в здоровом образе жизни, конкурентоспособность, подготовленность к организации собственного дела, рефлексивное отношение к окружающему миру и к себе;

- для педагога – рост профессионализма, социально-педагогической защищенности, сотрудничество с коллегами;

- в учебно-воспитательном процессе – обновление содержания внеурочной работы, создание методической базы, вариативных программ с учетом специфики работы сельской школы, разработка и использование новых педагогических технологий, вариативность построения воспитательного процесса, обусловленная интересами и потребностями учащихся, заказом родителей и местного социума, использование воспитательного потенциала среды, взаимодействие с учреждениями села, культурными центрами и другими школами;

- для села – укрепление и развитие местного производства, экономики села за счет роста качества подготовки специалистов, обогащение духовного и культурного потенциала села, развитие и укрепление положительных традиций, рациональное использование имеющихся на селе ресурсов.

Чтобы обеспечить решение намеченных задач и достижение планируемых результатов, важно организовать внеурочную воспитательную работу в сельской школе с учетом вышеизложенных идей ФГОС второго поколения. При этом важно руководствоваться общеизвестными принципами организации внеурочной воспитательной работы: гуманистической направленности, системности, добровольности, вариативности и гибкости, самостоятельности и активности и др. В то же время необходимо, учитывая проблемы, возможности и ресурсы сельской школы, обозначенные в предыдущем разделе, обратить внимание на следующие принципы организации внеурочной воспитательной работы в сельской школе:

- обеспечение субъектной позиции учащихся, учителей, родителей;

- развитие социальных связей ребенка;

- создание духовно-нравственной среды;

- развитие социального партнерства, сотрудничества и созидательного творчества;

- обеспечение многообразия, вариативности и самостоятельного выбора педагогических средств.


Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 163;