Тема 9. Судебно-психиатрическая оценка болезни зависимого поведения. 1. Рассмотрение воли как психической функции
1. Рассмотрение воли как психической функции. Варианты нарушений волевого акта. Понятие о нарушениях мотивационной компоненты волевого акта, извращениях мотивов деятельности.
2. Клинические варианты (пиромания, клептомания, гемблинг, расстройства сексуального влечения и др.).
3. Навязчивый, компульсивный и импульсивный уровни извращений. Определение и суть болезней зависимого поведения.
4. Серийные сексуальные преступления и серийные убийства как клинический вариант болезни зависимого поведения. Судебно-психиатрическое значение и оценка.
5. Изучение продуктов творчества серийных преступников (по разрешению органов следствия или суда).
6. Обсуждение структуры большого наркоманического синдрома, понятия психической и физической зависимости от психоактивных веществ.
7. Алкоголизм. Изменения личности при алкоголизме. Простое алкогольное и патологическое опьянение, их судебно-психиатрическая оценка. 8. Алкогольные психозы. Наркомания. Токсикомания. Судебно-психиатрические экспертизы больных наркоманией. Принципы применения ст.ст. 97 и 99 УК РФ в отношении больных алкоголизмом и наркоманией.
Обсуждение практических вопросов по теме.Ситуационная задача. На модели приведенного клинического случая обсуждается симптоматика болезни зависимого поведния (патологической страсти к азартной игре), судебно-психиатрическое значение этого расстройства.
|
|
|
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
1. Положение о самостоятельной работе обучающихся.
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
ПЕРЕЧЕНЬ КОМПЕТЕНЦИЙ, ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
| Индекс | Наименование дисциплины | Перечень компетенций | Этапы формирования компетенций в процессе освоения ОП ВО | ||||
| 1 этап (начальный) | 2 этап (основной) | 3 этап (заключительный) | |||||
| Б1 | |||||||
| Б1.В11 | Судебная психиатрия | ОПК-2, ПК-7, ПК-13; ПК-14;ПК-16 | + | ||||
КОНТРОЛЬ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ
В ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
| № п/п | Контролируемые разделы (темы) дисциплины | Код контролируемой компетенции | Наименование оценочных средства |
| 1. | Тема 1.Предмет и задачи судебной психиатрии. Процессуальные и организационные основы судебно- психиатрической экспертизы | ОПК-2, ПК-7, ПК-13; ПК-14;ПК-16 | Доклад Сообщение Эссе Рефераты Зачет |
| 2. | Тема 2. Судебно-психиатрическая экспертиза в уголовном процессе. Особенности экспертизы несовершеннолетних | ||
| 3. | Тема 3.Профилактика опасных действий психически больных и меры медицинского характера. Принудительное лечение. | ||
| 4. | Тема 4.. Судебно-психиатрическая экспертиза в гражданском процессе. Особенности экспертизы несовершеннолетних | ||
| 5. | Тема 5 Понятие о психическом расстройстве в современной психиатрии. Симптоматика психических расстройств | ||
| 6. | Тема 6. Судебно-психиатрическая оценка шизофрении | ||
| 7. | Тема 7. Личность, расстройства личности (психопатии). Психогенные (реактивные) состояния. | ||
| 8. | Тема 8. Интеллект, врожденные и приобретенные формы нарушения. Органическое поражение головного мозга. Эпилепсия. Психозы позднего возраста. | ||
| 9. | Тема 9. Судебно-психиатрическая оценка болезни зависимого поведения |
Промежуточный контроль по дисциплине «Судебная психиатрия» осуществляется в виде текущего контроля успеваемости студентов и промежуточной аттестации, проводимых согласно Положению о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов, утвержденному приказом института.
|
|
|
В соответствии с учебным планом института промежуточный контроль по данной дисциплине осуществляется в форме зачета.
|
|
|
ПОКАЗАТЕЛИ, КРИТЕРИИ И ШКАЛЫ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ
Уровень не сформирован: Результаты обучения студентов свидетельствуют об усвоении ими некоторых элементарных знаний основных вопросов по дисциплине. Допущенные ошибки и неточности показывают, что студенты не овладели необходимой системой знаний по дисциплине.
Минимальный уровень: Достигнутый уровень оценки результатов обучения показывает, что студенты обладают необходимой системой знаний и владеют некоторыми умениями по дисциплине. Студенты способны понимать и интерпретировать освоенную информацию, что является основой успешного формирования умений и навыков для решения практико-ориентированных задач.
Базовый уровень: Студенты продемонстрировали результаты на уровне осознанного владения учебным материалом и учебными умениями, навыками и способами деятельности по дисциплине. Студенты способны анализировать, проводить сравнение и обоснование выбора методов решения заданий в практико-ориентированных ситуациях.
Продвинутый уровень: Достигнутый уровень оценки результатов обучения студентов по дисциплине является основой для формирования общекультурных и профессиональных компетенций, соответствующих требованиям ФГОС. Студенты способны использовать сведения из различных источников для успешного исследования и поиска решения в нестандартных практико-ориентированных ситуациях.
|
|
|
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 280; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!